新華社北京11月9日消息，11月10日出版的第21期《半月談》將刊發(fā)記者楊思琪采寫的文章《講課好能評(píng)教授，坐冷板凳也安心》。摘要如下：

李雪沒想到，憑著教學(xué)好，自己也評(píng)上了教授?！耙酝u(píng)教授大都得看論文，現(xiàn)在講課好也得到充分認(rèn)可。”李雪說。

李雪是哈爾濱工業(yè)大學(xué)外語學(xué)院英語專業(yè)教師，多年來她專注教學(xué)，啟發(fā)式、互動(dòng)式課堂受到學(xué)生喜愛。她憑借突出的教學(xué)成果獲聘2018年“龍江學(xué)者”，并于2019年成為學(xué)校長(zhǎng)聘崗教授。

針對(duì)“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”等教育評(píng)價(jià)體系頑疾，近年來哈工大建立健全以教學(xué)質(zhì)量、科研貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的分類多元評(píng)價(jià)體系。

教師評(píng)價(jià)分五類，講課好也能評(píng)教授

有的教師教學(xué)是長(zhǎng)項(xiàng)，有的教師基礎(chǔ)研究搞得好，有的教師工程研究能力強(qiáng)，怎樣破除“一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量到底”？中國(guó)工程院院士、哈工大校長(zhǎng)周玉認(rèn)為，只有構(gòu)建更加合理的評(píng)價(jià)體系，讓不同特長(zhǎng)的教師各盡其才，才能實(shí)現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置。

根據(jù)教師特點(diǎn)、個(gè)人意愿以及教學(xué)科研需求，哈工大將教師隊(duì)伍分為五類：教學(xué)科研并重型、教學(xué)為主型、科研為主型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型和教學(xué)科研支持型，實(shí)行分類聘任、分類考核、分類評(píng)價(jià)。

在職稱評(píng)價(jià)上，哈工大設(shè)置青年拔尖人才計(jì)劃，為青年優(yōu)秀人才搭建綠色通道。從講師獲評(píng)教授，航天學(xué)院教師呂海寶憑借突出的科研能力和發(fā)展?jié)摿?，僅用了兩年時(shí)間，那時(shí)他只有31歲。呂海寶說，學(xué)院有400多名教師，一年只有三四個(gè)教授指標(biāo)，從講師到教授至少需要5年，平均需要8—10年。有了“直通車”的激勵(lì)，他更能沉下身、潛下心。

立足重大科研，坐冷板凳也安心

“以往評(píng)價(jià)中論文數(shù)量、科研成果等指標(biāo)所占比重突出，但是重大科研在短時(shí)間內(nèi)不好量化，要為其建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系?！惫ご蟀l(fā)展改革和規(guī)劃處處長(zhǎng)吳立剛說，針對(duì)這類科研人員，哈工大主要參照項(xiàng)目在國(guó)家戰(zhàn)略中的意義，以及個(gè)人在項(xiàng)目里發(fā)揮的作用進(jìn)行評(píng)價(jià)。

兩院院士、2018年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者劉永坦及其團(tuán)隊(duì)成員正是這一體制創(chuàng)新的受益者?！把芯啃麦w制雷達(dá)風(fēng)險(xiǎn)巨大，短期內(nèi)不見效益，恰當(dāng)?shù)目蒲性u(píng)價(jià)體系解決了青年學(xué)者后顧之憂?！眲⒂捞拐f。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，哈工大每年評(píng)定的教授、副教授通過重大項(xiàng)目獲評(píng)約占10%。周玉說：“讓從事重大科研的教師待遇上不吃虧，他們才能坐穩(wěn)冷板凳，以基礎(chǔ)理論創(chuàng)新推動(dòng)關(guān)鍵技術(shù)突破?！?/p>

扭轉(zhuǎn)功利化傾向須保持定力

哈工大創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系及人才培養(yǎng)模式，主要有以下幾點(diǎn)啟示。

第一，瞄準(zhǔn)重大創(chuàng)新，以貢獻(xiàn)力為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。哈工大秉承為國(guó)防領(lǐng)域做貢獻(xiàn)的宗旨，其教育評(píng)價(jià)體系也一脈相承，避免簡(jiǎn)單以“快出文章為產(chǎn)出目標(biāo)”的“浮躁病”，確?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)的高定位。

第二，勇于打破常規(guī)，推行“各路神仙”分類多元評(píng)價(jià)體系。針對(duì)不同教師的不同特點(diǎn)，實(shí)行不同類別的考評(píng)方式，推行精細(xì)化、差異化、人性化管理模式。

第三，堅(jiān)定發(fā)展目標(biāo)，保持改革定力。哈工大受訪師生指出，科研評(píng)價(jià)改革并非一蹴而就，由于部分青年教師在思想認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)波動(dòng)，改革推行過程中曾按下“暫停鍵”。學(xué)校頂住壓力和質(zhì)疑，不斷完善教育評(píng)價(jià)方案，最終得到越來越多教師的支持和認(rèn)可。

哈工大黨委書記熊四皓說，推行教育評(píng)價(jià)改革必須保持定力，堅(jiān)持用改革解決問題、在發(fā)展中解決問題，要有“咬定青山不放松”的信心和決心，才能從根本上扭轉(zhuǎn)功利化傾向，還教育科研清風(fēng)。

（原題為《〈半月談〉刊文：講課好能評(píng)教授，坐冷板凳也安心》）