原創(chuàng) 樓 小樓聊心理

01

最近看到朋友圈有人轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章，文章里寫(xiě)到，有一個(gè)考上了北大的狀元，自殺未遂。

在自殺前，這個(gè)學(xué)生一切看起來(lái)都很好，積極上進(jìn)，前程似錦，一直以來(lái)都是父母的驕傲。

但是這個(gè)學(xué)生卻對(duì)心理醫(yī)生說(shuō)：

我感覺(jué)自己在一個(gè)四分五裂的小島上，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西，時(shí)不時(shí)感覺(jué)到恐懼。19年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有為自己活過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有活過(guò)。

曾有一位同樣在北大任教的心理學(xué)博士徐凱文老師，在多年工作中發(fā)現(xiàn)，在北大這個(gè)匯集了全國(guó)精英學(xué)生的地方，有不少優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)陷入到空虛、迷茫的狀態(tài)之中，他們感覺(jué)人生沒(méi)有意義，感覺(jué)自己內(nèi)心空空蕩蕩，似乎除了好好學(xué)習(xí)，不知道自己還有什么價(jià)值。

徐凱文老師將這些學(xué)生的這種心理問(wèn)題，稱(chēng)作“空心病”。

在人們的認(rèn)知里，優(yōu)等生天生就具備了健康的心理，但患上這種心理問(wèn)題的孩子，他們會(huì)維持著好成績(jī)，但卻感覺(jué)自己如同行尸走肉，有些人會(huì)漸漸開(kāi)始厭學(xué)，還有些人會(huì)嘗試更極端的做法——自殘或者自殺。

成績(jī)優(yōu)秀的孩子也會(huì)有心理疾??？

成績(jī)優(yōu)秀的孩子也會(huì)想要自殺？

“空心病”是怎么出現(xiàn)的？

前段時(shí)間一部廣受好評(píng)的電影《陽(yáng)光普照》，其中一個(gè)孩子的經(jīng)歷，就恰好描述了這種心理問(wèn)題。

02

《陽(yáng)光普照》的故事圍繞著一家四口展開(kāi)。

父親阿文是駕訓(xùn)班教練，母親琴姐是夜總會(huì)發(fā)型師，他們有兩個(gè)兒子，大兒子叫阿豪，品學(xué)兼優(yōu)，一直是優(yōu)等生，小兒子叫阿和，從小不學(xué)無(wú)術(shù)，和不良少年混在一起。

某天，阿和被人欺負(fù)，找來(lái)兄弟替他出氣，沒(méi)想到，這個(gè)替他出氣的兄弟居然拿刀把對(duì)方的手砍了下來(lái)。

原本只是斗氣，現(xiàn)在成了一場(chǎng)刑事案件。

父親對(duì)法官說(shuō)：

我希望你們把他（小兒子）送進(jìn)去好好管教。

我希望他關(guān)到老，關(guān)到死。

父親討厭這個(gè)小兒子，一心偏愛(ài)聽(tīng)話懂事、成績(jī)優(yōu)秀的大兒子。

他惦記大兒子，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，親自到學(xué)校給大兒子送學(xué)費(fèi)。

他每年都會(huì)送給大兒子一本他最珍視的筆記本，筆記本上寫(xiě)著“把握時(shí)間，掌握方向”，既是父親的教誨，也承載著父親對(duì)孩子深深的愛(ài)。

除了偏心，這個(gè)父親甚至不愿意承認(rèn)自己有阿和這個(gè)小兒子。

每當(dāng)有人問(wèn)起他有幾個(gè)孩子的時(shí)候，他的回答是“只有一個(gè)”——那個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，正準(zhǔn)備上醫(yī)學(xué)院的阿豪。

可命運(yùn)偏偏跟他開(kāi)了一個(gè)玩笑。

在某個(gè)深夜，大兒子阿豪似乎毫無(wú)征兆地，從一棟高樓一躍而下，離開(kāi)了這個(gè)世界。

他的父母一時(shí)都無(wú)法接受，他們不知道到底發(fā)生了什么，會(huì)讓這個(gè)“前途無(wú)量”的孩子選擇結(jié)束生命。

03

阿豪的人生看起來(lái)很完美，優(yōu)秀、懂事，同學(xué)老師都喜歡他，父母也偏愛(ài)他，他本可以擁有光明的前途，到底是什么導(dǎo)致他自殺？

他的父母不明白，他的弟弟不明白，觀眾也不明白。

阿豪是怎樣的孩子？

電影里，所有人對(duì)他的評(píng)價(jià)都是一個(gè)字：好。

只是這種“好”，透著對(duì)阿豪的捉摸不透。

弟弟阿和說(shuō)：

哥真的是一個(gè)很好的人，什么事情都替大家設(shè)想，但其實(shí)我們沒(méi)有一個(gè)人真正知道他心里面在想什么。

愛(ài)慕阿豪的女同學(xué)說(shuō)：

他對(duì)人很好，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得他好像把所有的好都給了別人，忘了留一點(diǎn)給自己。

即便在自殺前，阿豪也都還在“考慮”著別人——

他把手機(jī)里面所有訊息資料都刪得干干凈凈，把房間整理干凈、衣物疊放整齊，不想給家人添一絲麻煩。

阿豪在電影里出場(chǎng)不多，但每一次出場(chǎng)，似乎都有一種壓抑的平靜，他與人相處總是保持著距離。

影片中有一幕，上一秒阿豪還是獨(dú)坐在空無(wú)一人的教室，下一秒阿豪驚醒，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)置身于坐滿同學(xué)的中。

夢(mèng)境是一個(gè)人的內(nèi)心反應(yīng)，阿豪雖然一直身處擁擠的人群中，但他自己卻感覺(jué)十分孤獨(dú)，仿佛周?chē)諢o(wú)一人，只有他自己。

阿豪的心就像是空了，就像水中的月亮，看著明亮、圓滿，撈起來(lái)卻空無(wú)一物。

04

阿豪就是個(gè)患上了“空心病”的孩子。

而“空心病”的形成，與他的家庭有關(guān)。

阿豪的“優(yōu)秀”，很大程度上是為了達(dá)成父母望子成龍的愿望，而不是源于自己內(nèi)心的動(dòng)力。

在弟弟被關(guān)進(jìn)管教所之后，阿豪更是背負(fù)起了"全家的希望"。

父親對(duì)他說(shuō)：

你不能停下來(lái)，弟弟不成器，只能靠你了。

當(dāng)阿豪的心被父母的愿望過(guò)度地占滿時(shí)，他已經(jīng)沒(méi)有空間留給自己，他的生命已經(jīng)變成了別人的生命，他只是在為父母愿望而活的一個(gè)工具。

在別人看來(lái)，他光彩奪目，可在他自己看來(lái)，他只是個(gè)光鮮亮麗的“擺件”，他所努力的一切，與他自己毫無(wú)關(guān)系，只不過(guò)是完成父母的指望而已。

因?yàn)榘⒑捞^(guò)于優(yōu)秀，從不要人操心，所以父母也根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他才是家里那個(gè)最需要幫助的孩子。

阿豪父親只是不斷鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，送他一本又一本給予了他“厚望”的筆記本，卻不知道的是，阿豪至死也沒(méi)在他送的筆記本上寫(xiě)一個(gè)字。

也因?yàn)榘⒑赖摹奥?tīng)話”，母親把更多時(shí)間花在了“不聽(tīng)話”的小兒子身上。

她對(duì)阿豪很少關(guān)心，他自殺前一個(gè)禮拜都沒(méi)有去上學(xué)，母親竟然毫無(wú)察覺(jué)。

這樣優(yōu)秀而讓父母“偏心”的哥哥，也讓弟弟嫉妒，兩個(gè)同齡人幾乎沒(méi)有交流，甚至因?yàn)榭偦钤诎⒑赖年幱跋?，弟弟也越?lái)越討厭他。

背負(fù)著家人的希望，卻得不到家人的情感關(guān)注，這樣的阿豪，活得好像與世隔絕的孤島。

他渴望家人能為他提供一處蔭翳，來(lái)盛放他的脆弱，允許他偶爾也能表現(xiàn)得不完美。

阿豪在自殺前發(fā)的簡(jiǎn)訊中寫(xiě)道：

我環(huán)顧四周，不只是這些動(dòng)物有陰影可以躲，包括你、我弟、甚至是司馬光都可以找到一個(gè)有陰影的角落。

可是我沒(méi)有，我沒(méi)有水缸，沒(méi)有暗處，只有陽(yáng)光，二十四小時(shí)從不間斷，明亮溫暖，陽(yáng)光普照。

阿豪沒(méi)有陰影，父母也不允許他有陰影，重重的期望，壓在阿豪心中，他無(wú)處可躲，更無(wú)法從刺眼的陽(yáng)光下逃離出來(lái)。

于是，他躲進(jìn)死亡的陰影里，永遠(yuǎn)出不來(lái)了。

05

可能有人會(huì)問(wèn)，空心病是不是抑郁癥的一種？

空心病確實(shí)具備了抑郁癥的某些特征，比如情緒低落、興趣減退、快感缺乏，如果到精神科醫(yī)院的話，也很可能會(huì)被診斷為抑郁癥，但問(wèn)題是所有的藥物可能都無(wú)效。

與抑郁癥不同的是，空心病更多是一種價(jià)值觀的缺失。

價(jià)值觀對(duì)人有非常重要的支撐作用，一個(gè)人只有知道了自己是誰(shuí)，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，才能知道自己想做什么，從而找到人生的意義。

但某個(gè)觀念的形成和改變，并不是一朝一夕就能達(dá)到的。

因此，作為孩子人格形成的塑造者，家長(zhǎng)的教育方式顯得至關(guān)重要。

孩子的心理教育，家長(zhǎng)應(yīng)予以重視，同時(shí)注意讓孩子在家庭教育中找到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

父母還應(yīng)多與孩子建立情感連接，而不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有“空心病”的癥狀，家長(zhǎng)應(yīng)予以重視，必要時(shí)需向?qū)I(yè)人士求助。

沒(méi)有人可以一直處在陽(yáng)光下，也沒(méi)有人能一直待在陰影中，我們既要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，也需要接納孩子的不完美，放下對(duì)孩子過(guò)多的期望，孩子才能有更多空間讓自己的心得到成長(zhǎng)。

愿你的孩子，既能享受陽(yáng)光，也懂得乘涼。

閱讀原文