“我國(guó)教師教育體系結(jié)構(gòu)還不夠完善，師范院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，師范專業(yè)吸引力不強(qiáng)，師范生培養(yǎng)質(zhì)量不高。”5月23日，全國(guó)人大代表、河南師范大學(xué)黨委書記趙國(guó)祥接受澎湃新聞采訪時(shí)說(shuō)，他帶來(lái)建議：在全國(guó)師范院校中開展教師教育“雙一流”建設(shè)。

教育部等五部門2018年3月印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》強(qiáng)調(diào)，要深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，建設(shè)一流師范院校和一流師范專業(yè)。

趙國(guó)祥指出，在教師教育體系全面開放的背景下，我國(guó)舉辦教師教育的高等院校眾多，但高水平院校數(shù)量極少。全國(guó)師范院校進(jìn)入國(guó)家“雙一流”戰(zhàn)略布局的數(shù)量偏少，僅有9所。

他指出，長(zhǎng)期以來(lái)，師范院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)總體偏低。以2018年為例，全國(guó)共有40所大學(xué)財(cái)政撥款收入超過(guò)15億元，其中，北京師范大學(xué)21.87億元列第19位，華東師范大學(xué)17.5億元排第30位。部分師范大學(xué)超過(guò)10億元，大多數(shù)師范院校都在10億元以下。為獲取更多辦學(xué)資源，切實(shí)保障改革發(fā)展，一些師范院校選擇綜合化道路，很多師范院校的師范專業(yè)不到學(xué)校專業(yè)總數(shù)的四分之一。眾多師范院校中師范生比例偏低，部分師范院校甚至低于20%。

趙國(guó)祥還指出，師范生培養(yǎng)質(zhì)量不高。近年來(lái)，許多師范院校在人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了積極探索，取得一定成效，但單一學(xué)科培養(yǎng)、分科教育模式固化、學(xué)生適應(yīng)性不強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度下降等問(wèn)題沒有得到根本解決。部分重點(diǎn)中學(xué)更愿意從綜合性大學(xué)畢業(yè)生中招聘教師。一些全國(guó)知名中學(xué)近年來(lái)錄取具有研究生學(xué)歷的新教師，90%以上是綜合性大學(xué)畢業(yè)生。

趙國(guó)祥說(shuō)，在全國(guó)師范院校中開展教師教育“雙一流”建設(shè)?！罢?dāng)其時(shí)、勢(shì)在必行?！?/p>

他建議，統(tǒng)籌布局“雙一流”建設(shè)。由中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，引導(dǎo)地方政府加以配套，在沒有“雙一流”師范大學(xué)的省、自治區(qū)、直轄市，分別遴選建設(shè)1所一流師范大學(xué)、10個(gè)一流師范專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)支持。

切實(shí)加大政策支持力度。在建設(shè)國(guó)家教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和高水平教師教育基地、實(shí)施公費(fèi)師范生教育、申報(bào)教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、增加教育博士碩士招生指標(biāo)、擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)等方面，給予“雙一流”師范院校適度的政策傾斜，著力增強(qiáng)其辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)活力。

合理提高財(cái)政撥款水平。根據(jù)教師教育發(fā)展需要和財(cái)力狀況，協(xié)調(diào)各地合理調(diào)整師范生生均撥款系數(shù)，在此基礎(chǔ)上，由中央財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)資金，對(duì)“雙一流”師范院校給予適度支持，力爭(zhēng)使所有一流師范大學(xué)和一流師范專業(yè)都達(dá)到部屬師范大學(xué)師范生生均撥款水平。

趙國(guó)祥還建議，全面強(qiáng)化教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；建立健全“雙一流”師范院校聯(lián)席會(huì)議制度，輻射引領(lǐng)教師教育發(fā)展。