原創(chuàng) 張偉娣 兒少心理

勞動與學習

Labor and learning

前幾天，我在小區(qū)里碰到小虎，一個剛上初中的男孩子，無精打采地坐在小區(qū)花園的石凳子上，因為相互認識，我們便聊了一會兒。

原來，小虎的媽媽感覺小虎整天萎靡不振的，便把他趕到樓下曬太陽，希望太陽能讓他恢復元氣。小虎抱怨，他現在的生活就像一潭死水，不是上網課就是寫作業(yè)，整天都窩在巴掌大的小書房里，簡直就是一只困獸。小虎很想畫畫，很想做手工，但是媽媽的答復是做好作業(yè)后才能做其他事，可是每天做好學校作業(yè)和家庭作業(yè)后往往到晚上快九點了，他也沒有了畫畫、做手工的興致了。小虎想跟奶奶學做菜，但是奶奶怕他傷到自己，擔心廚房會被弄得一塌糊涂，就告訴他，將來等他賺大錢了，可以請個大廚給他做飯，現在要專心學習。小虎想和爺爺一起修剪陽臺上種植的花草，但是爺爺認為利用這個時間背幾個單詞更有意義。小虎想拖拖地，爸爸說，掃地機器人會做得更好，有這時間還不如看看書。唉，學習，學習，越學越沒勁，越學越枯燥！沐浴在陽光下的小虎滿臉陰郁......

類似小虎這樣的孩子實在是太多了，我經?？吹胶芏嗉议L打著“學習的名義”，“心疼孩子的名義“剝奪了孩子很多勞動鍛煉的機會。

以下這些情況

爺爺奶奶代替孩子背書包代替孩子完成學校里的值日打掃任務；爸爸媽媽代替孩子完成老師布置的做家務，做手工的作業(yè)；寄宿學校的一些孩子經常給家里打包快遞臟衣服；有些孩子從沒有去過菜場，不知道餐桌上的菜叫啥名字，怎么生長的。

十一、二歲的孩子還不會系鞋帶和整理書包，課桌抽屜里永遠是亂七八糟的。

到現在還有些家長會恐嚇孩子如果不好好學習，他就只能去當清潔工，快遞小哥。他們認為萬般皆下品，唯有讀書高，從事腦力勞動的人比從事體力勞動的人更有出息，更能光宗耀祖。他們認為決定孩子命運的是知識和學習成績。只要孩子把學習搞好了，其他的似乎都很容易搞定。這是多么深刻而固執(zhí)的社會偏見??！

一心只會讀書的孩子真的能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？我們看到高分低能的反面例子太多了，名校高材生因為沒有獨立生活能力，無法適應集體生活而被勸退。名校畢業(yè)生在職場中因為處理不了復雜的人際關系，吃不了苦，受不得委屈，承受不了高強度的工作壓力，不得不辭職宅家啃老！

3月26日，中共中央、國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調要把勞動獨特的育人價值充分發(fā)揮出來。

▼

其實，勞動和生活是密不可分的，勞動是孩子成長的必要途徑。

《傅雷家書》中有一段話：“勞動教育，看似簡單，實則非常必要，人的一生與勞動息息相關，愛勞動的生活才會更溫暖”。美國心理學會的前主席斯騰伯格認為，成功智力有三種：分析性智力、生活智力和創(chuàng)造智力，其中生活智力是基礎。

教育的終極目的是讓孩子適應生活！教育必須和生活緊密相連。但是我們發(fā)現很多四、五年級的孩子說不出爸爸和外婆是什么關系，自己和媽媽的弟弟的女兒是什么關系；很多初三學生不知道我國的傳統節(jié)日有哪些？說不清春節(jié)的時間，不知道吃粽子是哪個傳統節(jié)日的習俗。這種不接地氣的學習怎能有益于孩子的成長？所以，父母要對孩子負責任，要為孩子的長遠發(fā)展考慮，不能只顧眼前的學習成績。一定要培養(yǎng)孩子會勞動，獨立自主，融入日常生活，適應社會發(fā)展。

其實，勞動可以讓孩子擁有更健康的身心

適合孩子年齡發(fā)展的勞動可以訓練孩子動作的靈活性、敏捷度，可以增強肢體的柔韌性、協調性，增加肌肉力量，促進孩子的身體發(fā)育，使之擁有健康的體魄。勞動的過程有利于提升孩子的注意力，全面刺激孩子的身體和大腦的協調發(fā)展，有助于培養(yǎng)孩子的探索能力、創(chuàng)造力、意志力、責任心和審美能力；勞動的成果有助于增強孩子的自信心，讓孩子體會到勞動果實來之不易，更加尊重和感恩他人的勞動果實，更容易養(yǎng)成勤儉、樸實、善良、有愛心等良好品質。

其實，勞動是提高學習成績的最好助力

勞動可以讓我們更好地與社會接觸，可以加強孩子對書本知識的理解和應用。比如，小虎在跟奶奶學做飯的過程中可以更好地理解不同食物在不同溫度下相遇產生的化學反應；可以觀察到很多物理現象，如刀切菜時變鈍了要磨一磨，是為了減小受力面積增大壓強；食物出鍋后的擺盤，創(chuàng)造美的感覺，增進食欲。小虎在和爺爺修葺花草時，可以學習不同的植物需要怎樣的生長條件，植物生病了該怎辦，這些都需要生物學，物理學，化學等多學科的整合。學習是為了在實踐中應用，在應用中才能促進更深入地學習！

其實，勞動并非簡單的體力勞動

人類勞動可以分為體力勞動、腦力勞動與生理力勞動等。當前社會中的一切文明和先進技術都是人類在不斷的勞動中創(chuàng)造出來。

要鼓勵孩子勞動，并不僅僅是讓孩子掃地、擦桌子，洗碗、洗襪子，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識，勞動是產生財富的源泉，摒棄不勞而獲的思想。發(fā)明創(chuàng)造是勞動，做公益活動，服務型的活動也都是勞動。

要培養(yǎng)孩子的勞動創(chuàng)新精神，沒有這種創(chuàng)新，哪會有掃地機器人、在線教育的誕生。在人工智能發(fā)展的時代，新行業(yè)層出不窮，我們更要鼓勵孩子敢于探索，積極參與。

要培養(yǎng)孩子在勞動中的協作意識和責任意識。網上購物時，需要用某APP下單、數據處理、工作人員備貨發(fā)貨、快遞小哥送貨到家等多方的共同勞動。我們要培養(yǎng)孩子尊重各行各業(yè)，勞動沒有貴賤之分，每個職業(yè)都是光榮的。

如何讓勞動回歸日常，變成孩子的一種習慣

1.首先，家長要改變對勞動的偏見，做好榜樣，身體力行，和孩子一起積極參與到家庭勞動和社會活動中。

2.其次，家長可以結合自己的職業(yè)發(fā)展，或者講述熱愛勞動的家族成員故事，或用鮮活有力的人物傳記，引導孩子更好地認識勞動，理解匠心精神，了解勞動的價值和意義，增強社會責任感。家長不用一味地強調勞動的苦，更不要把勞動當作懲罰孩子的一種手段，比如，孩子做錯事了，就罰孩子拖一周的地。這只會讓孩子越發(fā)排斥甚至厭惡勞動。

3.再次，家長要抓住孩子成長的關鍵期培養(yǎng)勞動能力?！昂⒆尤⑺臍q就對學做家務有興趣，小學、中學是培養(yǎng)孩子勞動意識和勞動能力的黃金時期?！?家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自己動手，多多鍛煉。在勞動前家長要耐心指導，一步一步教，要循序漸進，要看到孩子的進步，多表揚孩子做得不錯的地方?，F在孩子因疫情宅家，家長可以鼓勵孩子在上網課之余，學習新的勞動技能。這樣既能調劑大腦，又能豐富生活，還能提升能力。

4.最后，勞動教育需要家庭，學校和社會相結合，共同努力。當學校布置了相關的勞動作業(yè)時，家長不要再把它當成是一件可有可無的事情，要鼓勵孩子真正參與之中。勞動不是擺拍，而是腳踏實地動起來！

勞動是人類世界最重要的活動，幸福生活是建立在辛勤勞動基礎上的。愛勞動的生命才會更有溫度，更有活力，沒有什么比用雙手去創(chuàng)造生活更讓人感到欣慰和安寧了！

閱讀原文