陳越 丁香媽媽

如果要問(wèn)，有沒(méi)有一種媽媽和寶寶玩的游戲，能跨越語(yǔ)言和歷史，在世界各地通用，相信大家一定都會(huì)把票投給「躲貓貓」游戲。

躲貓貓游戲在不同年代或地域，名字各有不同，「Peekaboo」、「捉迷藏」甚至是「做鬼臉」。

但游戲精髓都差不多：大人用手擋住臉后，又突然笑著出現(xiàn)在孩子眼前，把孩子逗得咯咯直笑。

無(wú)論是七八個(gè)月大的小嬰兒，還是兩三歲的小朋友，都十分享受和大人玩「躲貓貓」游戲，而且樂(lè)此不疲。

今天我們請(qǐng)來(lái)了陳越老師來(lái)跟大家聊一聊，躲貓貓背后藏著的大好處！

為什么全世界的寶寶

都愛(ài)躲貓貓？

圖片來(lái)源：giphy.com

為了搞清楚為什么全世界的寶寶都喜歡玩這個(gè)游戲，波蘭華沙大學(xué)在 2017 年，對(duì)嬰兒和「躲貓貓」游戲進(jìn)行了研究。

研究發(fā)現(xiàn)，年齡在 4 個(gè)月左右的嬰兒，就能夠和家人進(jìn)行「躲貓貓」游戲，在 6 個(gè)月大時(shí)就能將這個(gè)游戲進(jìn)行得很好了。

為什么全世界的寶寶都如此熱愛(ài)躲貓貓游戲呢？

想了解原因，我們首先要了解一個(gè)概念，就是「客體永久性」。

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客體永久性是瑞士發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰提出的一個(gè)概念，也是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)基本概念。指的是，即使對(duì)象或物品無(wú)法被人所感知，但對(duì)象仍然客觀存在。

換句話說(shuō)，你面前放一個(gè)蘋果，你閉上眼說(shuō)你看不見(jiàn)，但不代表蘋果不存在。和我們古人說(shuō)的成語(yǔ)「掩耳盜鈴」，是不是有點(diǎn)類似？

這個(gè)概念，也可以用在嬰兒身上。

嬰兒在年幼的時(shí)候，看見(jiàn)媽媽走開(kāi)就會(huì)哭，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為「看不見(jiàn)媽媽，就說(shuō)明媽媽消失了」。隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，形成「客體永久性」的認(rèn)知，他們就會(huì)慢慢知道「即便看不見(jiàn)媽媽，她也仍然存在」。

皮亞杰認(rèn)為，形成「客體永久性」概念，正是嬰兒最重要的認(rèn)知成就之一。

如果沒(méi)有這個(gè)概念的形成，寶寶就永遠(yuǎn)無(wú)法理解物體也好、人也好，是永久的、單獨(dú)的存在。

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嬰兒通過(guò)看和觸摸，通過(guò)跟人互動(dòng)，嘗試著理解各種物體，還有人的永久存在，不斷增強(qiáng)對(duì)「客體永久性」的理解。

「躲貓貓」游戲，就是一個(gè)人類幼崽認(rèn)知「客體永久性」的過(guò)程。

寶寶在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，反應(yīng)會(huì)發(fā)生改變。從一開(kāi)始的驚訝「咦你怎么不見(jiàn)了，咦你怎么又出來(lái)了」，漸漸變成「哈！我知道你就在這兒」。

他們開(kāi)始嘗試預(yù)測(cè)事情的發(fā)展，如果事情的發(fā)展，和自己的預(yù)想是一致的時(shí)候，寶寶就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒。

這就是為什么寶寶對(duì)于「躲貓貓」游戲樂(lè)此不疲的原因。

躲貓貓的好處

大人根本想不到！

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除了幫助嬰兒認(rèn)知「客體永久性」，「躲貓貓」還有一個(gè)好處，可以有助于構(gòu)建寶寶的安全感和親密關(guān)系。

0～2 歲的嬰幼兒，雖然對(duì)世界有著無(wú)與倫比的好奇心和探索精神，但是也本能地懷有被拋棄的恐懼，他們害怕與媽媽的分離。

寶寶在玩「躲貓貓」的時(shí)候，會(huì)明白一個(gè)道理，「如果我對(duì)大人發(fā)出聲音，大人也會(huì)用聲音和動(dòng)作回應(yīng)我」。這樣還可以鼓勵(lì)寶寶的表達(dá)欲望，并幫助他們建立對(duì)外界的掌控感。

躲貓貓游戲，也印證了這樣一句很經(jīng)典的話，那就是：

嬰幼兒最好、最經(jīng)典的玩具，是人。

BBC 紀(jì)錄片《北鼻的奇異世界》中，心理學(xué)家和科學(xué)家通過(guò)對(duì)新生兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，嬰兒在面對(duì)真人和玩具時(shí)，大腦的活動(dòng)出現(xiàn)了顯著的不同：

在面對(duì)真人時(shí)，他們的腦電波要活躍得多。

對(duì)于小寶寶而言，真人互動(dòng)是任何玩具都無(wú)法模擬和取代的，爸爸媽媽的陪伴才是最好的玩具呀！

— 參考文獻(xiàn) —

1.Piaget, Jean (1977). Gruber, Howard E.; Vonèche, J. Jacques. (eds.). The essential Piaget. London: Routledge and K. Paul. ISBN 978-0710087782. OCLC 3813049.

2.Nomikou, I., Leonardi, G., Radkowska, A., R?czaszek-Leonardi, J., & Rohlfing, K. J. (2017). Taking up an active role: Emerging participation in early Mother–Infant interaction during peekaboo routines. Frontiers in Psychology, 8 doi:10.3389/fpsyg.2017.01656

責(zé)編：老丁

主播：鱈魚

題圖來(lái)源：站酷海洛