12月25日，中國電子學會2019至2020年度青少年科普工作會議暨青少年等級考試系列標準發(fā)布會在北京大學舉行。澎湃新聞（www.xinlihui.cn）現(xiàn)場了解到，截至目前，今年全國已有超過14萬名考生參加了中國電子學會青少年等級考試，覆蓋全國超過25個省市逾600家考點。

中國電子學會青少年等級考試多為信息、編程類比賽和考試，包括全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽、全國青少年軟件編程等級考試、全國青少年機器人等級考試等。今年3月，首場青少年軟件編程等級考試正式啟動。

與火熱的青少年等級考試相對應(yīng)的是，今年以來，教育部多次談及要給中小學生減負并大刀闊斧對全國性競賽“瘦身”，最終僅29項全國性中小學競賽進入“白名單”。

編程大熱、等級考試加碼升級是否會成為中小學生新一輪負擔？對此，中國電子學會普及工作委員會副秘書長楊晉向澎湃新聞坦言，其實電子學會本身也在思考，所做的工作目的是什么。

“是引導、鼓勵和發(fā)現(xiàn)。因為如果你不給孩子創(chuàng)造這樣一個機會（等級考試），他可能根本不能發(fā)現(xiàn)，也許自己在信息、通信、機械、編程或創(chuàng)意上有天賦?！彼麖娬{(diào)，等級考試是希望能讓學生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，“不希望把等級考試變成另一個應(yīng)試教育”。

楊晉談到：“當孩子都在學語數(shù)外，為了分數(shù)而奮斗的時候，他們的天性和興趣其實都被壓抑了。我們的教育體制為什么要走向改革？就是因為我們刀裁斧剁一般培養(yǎng)出來的這些孩子，他們?nèi)鄙賯€性，缺少創(chuàng)造力，而未來的行業(yè)，產(chǎn)業(yè)，市場競爭，又是需要他們能有這些。”

“如果所有的學生培養(yǎng)出來都是一個執(zhí)行者，都像機器人一樣，那么誰去創(chuàng)造未來？”他說。

談及當前的“編程熱”，楊晉認為，人們愛追熱點，但是熱點變化很快，無論教育行業(yè)還是其他行業(yè)都缺乏理性的思考。人們真正應(yīng)該做的是，在孩子的成長過程中，找到孩子的興趣和愛好，并且考慮這個愛好是否能成為孩子終身的驅(qū)動力。

澎湃新聞注意到，本次會議現(xiàn)場還發(fā)布了《2019中小學機器人教育調(diào)研報告》及《青少年軟件編程等級標準》、《青少年機器人技術(shù)等級標準》升級版本，并宣布組建中國電子學會青少年軟件編程標準技術(shù)委員會。

據(jù)介紹，《青少年軟件編程等級標準》升級版整體調(diào)降了難度系數(shù)，取消了禁止轉(zhuǎn)換的要求，同時明確了圖形化編程的定位，即編程入門體驗工具，確定了青少年軟件編程等級考試（Scratch）和青少年軟件編程等級考試（Python）之間的銜接關(guān)系。

工信部信息化和軟件服務(wù)業(yè)司綜合處處長孟洪濤認為：“青少年編程普及教育已是大勢所趨。當今世界科技革命和產(chǎn)業(yè)革命日新月異，以信息技術(shù)為依托的數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展，深刻改變著人們的生活和生產(chǎn)方式，對各國的經(jīng)濟社會發(fā)展、全球治理體系、人類的文明進步影響深遠。軟件是信息技術(shù)之魂，是未來科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場。我們應(yīng)該拿出更大的決心和勇氣從娃娃開始抓軟件普及，使軟件編程成為未來人才的必備技能?！?/p>