光明日?qǐng)?bào)12月7日消息，“10年任期內(nèi)，我最滿意的是澳門的教育政策?！比涨?，澳門特區(qū)行政長(zhǎng)官崔世安舉行記者會(huì)總結(jié)10年施政工作時(shí)，應(yīng)詢?nèi)缡潜硎尽?/p>

崔世安指出，教育是長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，乃民族振興、社會(huì)進(jìn)步基石，也是全面提升居民綜合素質(zhì)的根本途徑，澳門特區(qū)政府向來(lái)重視優(yōu)先發(fā)展教育。

如今的澳門，市民從3歲至18歲均享有免費(fèi)教育福利，高中學(xué)生升讀大學(xué)率已經(jīng)接近95%，全體就業(yè)居民中有近四成完成高等教育……這些讓人羨慕的數(shù)字，如果放在20年前，澳門人是想都不敢想的。

這是澳門的奇跡，更是“一國(guó)兩制”的奇跡。

在澳門讀書的孩子是幸福的

在澳門讀書的孩子是幸福的。從踏入幼兒園伊始，一直到高中畢業(yè)，納入正規(guī)教育系統(tǒng)的澳門孩子不需要掏一分錢學(xué)費(fèi)，還能獲得特區(qū)政府提供的多項(xiàng)教育津貼。

“在回歸之時(shí)，沒(méi)有人想到我們能享受15年免費(fèi)教育！”澳門市民紛紛感嘆。

回歸前，澳門的教育基礎(chǔ)十分薄弱。20世紀(jì)80年代以前，澳葡政府對(duì)華人教育的投入基本為零。當(dāng)時(shí)公立中小學(xué)校只有10多所，僅收葡萄牙人或土生葡人的下一代，華人青少年只能花高價(jià)到私立學(xué)校讀書。而當(dāng)?shù)馗叩冉逃臓顩r更是窘迫不堪，直到1981年才有第一所高校，還是私立的。

回歸20年來(lái)，在中央政府的大力支持和特區(qū)政府、社會(huì)各界的共同努力下，澳門教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，澳門教育事業(yè)獲得了空前廣闊的發(fā)展空間。

“澳門統(tǒng)籌用好內(nèi)地和本地兩種資源，調(diào)動(dòng)政府、學(xué)校、社團(tuán)、家庭等各方面力量，形成了全方位、立體化的青少年教育培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。”澳門教育暨青年局局長(zhǎng)老柏生介紹，從2007年開(kāi)始，澳門全面實(shí)施15年免費(fèi)教育，涵蓋幼兒教育、小學(xué)教育、初中教育和高中教育各個(gè)階段；2008年起，澳門進(jìn)一步調(diào)升免費(fèi)教育津貼金額，高中教育階段的每班津貼金額為79萬(wàn)澳門元，初中為68萬(wàn)澳門元，幼兒園和小學(xué)為50萬(wàn)澳門元。

目前，澳門免費(fèi)教育網(wǎng)絡(luò)已覆蓋公私立學(xué)?？倲?shù)近95%，受惠學(xué)生人數(shù)約為74000人。國(guó)際經(jīng)合組織推出的歷屆國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃（PISA）測(cè)試結(jié)果顯示，澳門當(dāng)?shù)?5歲學(xué)生在科學(xué)、閱讀、數(shù)學(xué)等方面的素養(yǎng)不斷提升。

免費(fèi)，只是澳門教育巨變的一方面。為使澳門應(yīng)屆高中畢業(yè)生有更多機(jī)會(huì)入讀內(nèi)地優(yōu)秀大學(xué)，教育部大幅調(diào)整內(nèi)地高校招收澳門保送生政策，并原則上對(duì)澳門學(xué)生開(kāi)放所有專業(yè)。現(xiàn)在共有88所內(nèi)地高校參與，澳門保送生名額亦由2012年的500名，逐步增至2019年的1115名。

澳門學(xué)生赴內(nèi)地上大學(xué)，已經(jīng)成為澳門與內(nèi)地緊密合作、共融互通的標(biāo)志性圖景。就讀內(nèi)地的澳門學(xué)子學(xué)成返澳，陸續(xù)成為澳門各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，為澳門持續(xù)繁榮發(fā)展提供了穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的人才支撐。

開(kāi)啟現(xiàn)代化高等教育發(fā)展之路

2019年特區(qū)政府財(cái)政預(yù)算中，僅澳門大學(xué)一所公立大學(xué)，就獲得預(yù)算27億澳門元。

回歸20年來(lái)，“一國(guó)兩制”的實(shí)踐探索成果豐碩，澳門特區(qū)政通人和，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷史上前所未有的持續(xù)高速增長(zhǎng)，為高等教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

澳門大學(xué)前身為1981年創(chuàng)辦的私立東亞大學(xué)，學(xué)生只有數(shù)百人，面積只有0.05平方公里，有校無(wú)園。直到1991年，為配合澳門政權(quán)移交過(guò)渡期的人力資源需求，澳葡政府收購(gòu)了東亞大學(xué)，并更名為“澳門大學(xué)”，才成為澳門唯一的公立大學(xué)。

1999年12月20日以后，這所因回歸而生的大學(xué)，才真正走上現(xiàn)代化高等教育發(fā)展之路，并在中央和特區(qū)政府支持下，不斷加速發(fā)展。目前，澳門大學(xué)在校生約1萬(wàn)人，有7個(gè)學(xué)院、21個(gè)系、10個(gè)住宿式書院，還有中醫(yī)藥、集成電路和智慧城市物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

如今，只有60多萬(wàn)人口的澳門，已擁有10所高等院校，4所公立，6所私立。其中，包括綜合性教學(xué)和研究雙結(jié)合的大學(xué)，如澳門大學(xué)；亦有應(yīng)用教學(xué)為主的多專業(yè)理工學(xué)院，如澳門理工學(xué)院；以及專業(yè)專科的院校，如旅游學(xué)院和鏡湖護(hù)理學(xué)院，呈現(xiàn)全面和多元發(fā)展的辦學(xué)特色。

澳門高等教育已由精英階段進(jìn)入大眾化階段，并向著普及階段邁進(jìn)。目前，在澳門就讀的大專學(xué)生逾34000人，教研人員近3000人，高教課程達(dá)280個(gè)。對(duì)比特區(qū)成立初期，課程數(shù)量增加約50%，教研人員和學(xué)生均增加近三倍。

回顧澳門教育在回歸之后的發(fā)展歷程，澳門大學(xué)校長(zhǎng)宋永華深深地感受到，國(guó)家永遠(yuǎn)是最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他說(shuō)：“澳門本身發(fā)展空間有限，想要走到世界前沿，只有充分發(fā)揮‘一國(guó)兩制’的優(yōu)勢(shì)，積極融入國(guó)家發(fā)展大局，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，才能獲得更廣闊的前景?！?/p>

內(nèi)地、澳門教育交流合作結(jié)碩果

從《清明上河圖》描繪的宋朝歷史入手，解讀“一國(guó)兩制”的基本知識(shí)和意義，從這樣一個(gè)腦洞大開(kāi)的角度，來(lái)自湖南岳陽(yáng)市的歷史教師謝試矛，為澳門粵華中學(xué)的同行們進(jìn)行教學(xué)示范。

2017年9月，謝試矛參加教育部和澳門教青局合作的“內(nèi)地優(yōu)秀教師赴澳指導(dǎo)交流計(jì)劃”來(lái)到澳門，協(xié)助提升澳門教師的教學(xué)技巧和教學(xué)效能。

2008年起，在教育部的協(xié)助下，澳門教青局新推出“內(nèi)地優(yōu)秀教師來(lái)澳交流計(jì)劃”。內(nèi)地每年推薦20名優(yōu)秀骨干教師到澳門一些學(xué)校駐校，指導(dǎo)教學(xué)，推廣教育理念，幫助培養(yǎng)學(xué)生，把內(nèi)地教育改革的經(jīng)驗(yàn)帶到澳門。

血脈相連，讓回歸之后的澳門與祖國(guó)，從官方至民間，從粵澳至各地，實(shí)現(xiàn)了多層面、多形式的教育合作，收獲了碩果累累，增進(jìn)了同胞真情。

早在2003年10月，時(shí)任國(guó)家副主席曾慶紅訪問(wèn)澳門時(shí)，就向澳門教育界贈(zèng)送了一份特殊禮物，即提出依托內(nèi)地的教育資源，把澳門的中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師輪訓(xùn)一遍。2004年啟動(dòng)的澳門“骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”，將澳門中小學(xué)的骨干教師送至北京、南京等地培訓(xùn)。至2009年，這份禮物已經(jīng)演變成“大禮包”，除語(yǔ)文外，澳門中小學(xué)數(shù)學(xué)、地理、科學(xué)、自然等學(xué)科，甚至幼兒園的骨干教師，基本上都到內(nèi)地輪訓(xùn)了一遍。

歷史長(zhǎng)河中，20年的時(shí)間是短暫的。而回歸祖國(guó)這20年中，澳門教育卻交出一份讓世界驚嘆的亮麗答卷。

回歸祖國(guó)20周年之際，崔世安曾多次強(qiáng)調(diào)，澳門的發(fā)展成就是“一國(guó)兩制”的制度優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的結(jié)果?！鞍l(fā)生在澳門教育領(lǐng)域的變化，則更鮮活、具體地證明了‘一國(guó)兩制’的強(qiáng)大生命力和無(wú)比優(yōu)越性?！彼斡廊A感慨地這樣說(shuō)。

（原題為《澳門教育：書寫“一國(guó)兩制”傳奇》）