為了逼自己考研成功，每天將復(fù)習(xí)的過程上網(wǎng)直播……距離全國研究生統(tǒng)一考試還有兩個多月，“考研直播”在網(wǎng)上火了。正在備考的小安就是眾多直播者中的一員。每天早上7點，她就坐在書桌前，開啟某網(wǎng)站的直播功能，將學(xué)習(xí)過程曬在網(wǎng)友面前。

一張簡易的書桌上放著學(xué)習(xí)資料、電腦，這就是小安直播間的全部畫面。直播時小安不露臉、不出聲、不回復(fù)觀眾的提問，全程只做題或觀看考研輔導(dǎo)視頻，畫面里只能聽見她沙沙的寫字聲，日復(fù)一日，每天如此。她下定決心，這兩個月內(nèi)一定要實現(xiàn)自己的夢想。

直播學(xué)習(xí)有助提高效率

說起考研學(xué)習(xí)直播這種形式，大約是2016年前后從國外傳到國內(nèi)，現(xiàn)已在國內(nèi)的學(xué)生圈內(nèi)流行了3年多。

這個另類的學(xué)習(xí)空間，打破了圖書館或自習(xí)室的種種局限——不但沒有人員限制，還可以盡情的發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得、資料，還能相互鼓勵?！拔沂墙衲昴瓿蹰_始直播的”，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)博士一年級在讀的葛濤說，“學(xué)習(xí)的人主要選擇兩種方式，一是在圖書館或者自習(xí)室自主學(xué)習(xí)；另外一種就是我這樣的，需要有人監(jiān)督才能提高效率?！备饾貞?，他首次直播學(xué)習(xí)時，心里也非常好奇，總想著看看直播間里大家都會說什么，但只要他分神盯著屏幕，觀看直播的人會馬上提醒他，“主播，怎么不學(xué)了”；“主播繼續(xù)加油啊”。漸漸地，葛濤感覺到，直播學(xué)習(xí)相當(dāng)于被眾人監(jiān)督，效率高了許多。一次直播時，他突然想去上個廁所，可剛離開書桌，就被直播間里的網(wǎng)友問，“主播怎么要走？接著學(xué)習(xí)啊！”

直播學(xué)習(xí)僅半個月，葛濤的微博就收到了不少“忠實觀眾”的私信。有匯報學(xué)習(xí)成果的，有詢問考研問題的，更有人直言“跟他一起學(xué)習(xí)，想放棄時看看他，就會重新燃起斗志?！迸c素不相識但處境類似的人用這種方式互相鼓勵，葛濤覺得很振奮。葛濤說，選擇直播學(xué)習(xí)的考生多數(shù)都是全職在家復(fù)習(xí)考研的，“在家復(fù)習(xí)的缺點就是沒有監(jiān)督的人，有了學(xué)習(xí)直播，一大群網(wǎng)友看著你，這個麻煩就迎刃而解了?！?/p>

直播學(xué)習(xí)早已是爆款

記者了解到，僅2018年，網(wǎng)站“嗶哩嗶哩”的學(xué)習(xí)直播時長已達(dá)146萬小時。該網(wǎng)站負(fù)責(zé)人曾公開表示，2018年網(wǎng)站直播時長最長的品類就是學(xué)習(xí)。

對此，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的黃冠教授表示，對于這些考研主播來說，視頻直播起到了一種監(jiān)督作用，把學(xué)習(xí)時的一舉一動曬在網(wǎng)友面前可以很大程度上杜絕他們分散注意力去做與考研無關(guān)的事情，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。同時，主播不想分心時可以關(guān)閉與觀眾交流的彈幕，營造一種“我知道我做的每個動作都會有人看見，我知道身邊有同道的人，但是我們彼此都不影響對方”的氛圍，類似于高三沖刺班的學(xué)習(xí)環(huán)境。

觀看考研直播的人當(dāng)中很大一部分是也在準(zhǔn)備考研的同學(xué)，這些人最需要的不是交流，而是“有人和自己一起在逆水行舟”的陪伴感，這些主播專心復(fù)習(xí)的狀態(tài)恰恰就是他們激勵自己時最希望看到的。所以這種直播有助于同時提高主播和觀眾的復(fù)習(xí)效率。

（原題為：《考試臨近 考研復(fù)習(xí)直播火了 有學(xué)者認(rèn)為 這是一種有效的互相激勵》）