當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上討論得熱火朝天時(shí)，留學(xué)生們多數(shù)并不知情，更談不上參與?；ハ嗖皇煜ぁ⒉粶贤?、不理解恰恰使留學(xué)生與中國(guó)同學(xué)，乃至中國(guó)社會(huì)之間的隔閡越來(lái)越大。

在“留學(xué)生”標(biāo)簽背后是一個(gè)非常多樣化的群體。2018年共有來(lái)自196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近50萬(wàn)名各類外國(guó)留學(xué)人員在全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）的1004所高等院校學(xué)習(xí)。

我們真的理解來(lái)華留學(xué)生這個(gè)群體嗎？我們?cè)谟懻摿魧W(xué)生時(shí)，我們到底在討論誰(shuí)？

2018年9月25日，青島西海岸新區(qū)，中國(guó)石油大學(xué)（華東）國(guó)際教育學(xué)院，中外大學(xué)生在各國(guó)展牌前拍照留影。視覺(jué)中國(guó) 資料圖

他們是誰(shuí)

我從今年初開(kāi)始對(duì)上海和周邊城市的留學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，試圖通過(guò)與他們接觸和進(jìn)行深入的訪談，了解個(gè)人背后的故事，探討他們的過(guò)去和未來(lái)。很快我就被這個(gè)群體的多樣化吸引：他們來(lái)自不同的國(guó)家，成長(zhǎng)于不同的文化背景、社會(huì)階層，帶著不同的希冀和壓力。

他們是“留學(xué)生”的同時(shí)，有的人也是妻子(丈夫)、母親（父親）；或是從業(yè)多年后辭職的白領(lǐng)，也可能是被迫逃離祖國(guó)戰(zhàn)火的年輕學(xué)生。他們有的中文流利、左右逢源，開(kāi)拓出更廣闊的機(jī)會(huì)；有的猶如孤島中的困獸,學(xué)業(yè)社交兩難。

他們有什么樣的過(guò)去？為什么來(lái)到中國(guó)？來(lái)華留學(xué)對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展有何意義？我越來(lái)越深地感覺(jué)到，沒(méi)有哪位留學(xué)生的故事是“典型”的案例。即使是同一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，也可能對(duì)在華留學(xué)生涯產(chǎn)生不同的態(tài)度。

2017年3月5日，湖北省襄陽(yáng)市，一群來(lái)自巴基斯坦、加拿大、蘇丹等地的湖北文理學(xué)院留學(xué)生在襄陽(yáng)古城墻下嗨歌，開(kāi)展文化交流。視覺(jué)中國(guó) 資料圖

“如果去美國(guó)，家人一定會(huì)反對(duì)；但去中國(guó)，不會(huì)”

我先后認(rèn)識(shí)了巴基斯坦學(xué)生阿里和哈桑，他們兩個(gè)在上海的兩所不同的重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)研究生課程，他們都是三十出頭，很巧的是，都是家里八個(gè)兄弟姐妹中最年輕的一個(gè)。

不同的是，阿里成長(zhǎng)在大城市，父親是私營(yíng)業(yè)主，為孩子們提供了較為富足穩(wěn)定的生活，而哈桑出生在巴基斯坦的農(nóng)村，自幼失去了父母，由較為年長(zhǎng)的哥哥姐姐做農(nóng)活照顧長(zhǎng)大。哥哥姐姐們沒(méi)能上完中學(xué)，卻十分重視最小的弟弟的教育。哈?？忌狭顺抢锏墓⒅袑W(xué)，開(kāi)始接觸城市的教育，發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源分布的鴻溝:城里的孩子早早地在私立學(xué)校接受全英文授課，但是公立學(xué)校仍然以當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言授課，英語(yǔ)是需要另外學(xué)習(xí)的第二外語(yǔ)。

此時(shí)的阿里正在以理科為主的城市私立中學(xué)接受全英文教學(xué)，本科畢業(yè)后成為了工程師，開(kāi)始參與大型基礎(chǔ)設(shè)施工程的建設(shè)。哈桑本科畢業(yè)后做了兩年機(jī)器檢修員，通過(guò)在職考試的方式進(jìn)入了一家不錯(cuò)的大學(xué)完成了碩士學(xué)業(yè)，留校成為了講師。

工作幾年之后阿里和哈桑都感覺(jué)進(jìn)入了事業(yè)的瓶頸期，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，他們的學(xué)歷似乎不夠，因此兩人都產(chǎn)生了繼續(xù)深造的想法。

阿里的堂兄有一位在西安交通大學(xué)留學(xué)的朋友，對(duì)他建議試一試來(lái)華留學(xué)。阿里和家人一說(shuō)，立刻得到了支持?！爸袊?guó)在巴基斯坦人心中的形象很好，我們?cè)趯W(xué)校的歷史書(shū)上也學(xué)到中國(guó)一直是巴基斯坦的朋友。如果我說(shuō)去美國(guó)，我家人一定會(huì)反對(duì)的?！?/p>

另一個(gè)吸引他的原因是獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)椤拔乙呀?jīng)工作了好幾年，又結(jié)婚了，不能像剛畢業(yè)的學(xué)生那樣依靠父母了”。阿里選擇了上海的一所提供英文授課的大學(xué)攻讀工程類碩士課程，他申請(qǐng)到了校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。2017年，阿里和妻子一起來(lái)到了上海。

哈桑供職的大學(xué)中有同事前幾年來(lái)到中國(guó)讀博，并拿到了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，這讓他也動(dòng)了心思。然而他出國(guó)的想法卻遭到了家人的反對(duì)，理由是不應(yīng)該離開(kāi)一份穩(wěn)定的工作。但打定主意出去看看的哈桑暫別妻子和年幼的孩子，獨(dú)自一人于2016年來(lái)到了上海攻讀商科博士。

“教授告訴我以后都不用來(lái)上課了”

阿里的大學(xué)不允許留學(xué)生攜帶家屬居住學(xué)生宿舍，當(dāng)他在校外找房時(shí)卻遇到了尷尬：許多房東因?yàn)橛X(jué)得印巴人做飯的味道大，拒絕把房子租給他們。經(jīng)過(guò)幾番努力，阿里終于找到了住處，但是房租卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的獎(jiǎng)學(xué)金所能負(fù)擔(dān)的范圍。加上在上海生活所必要的支出，雖然阿里是獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生，但仍然要自籌大筆的費(fèi)用。因?yàn)閷W(xué)生簽證限制，阿里不能通過(guò)課外打工來(lái)增加收入。

我比較好奇不懂中文的阿里初來(lái)乍到時(shí)是怎樣搞定租房以及銀行手機(jī)寬帶等事項(xiàng)的。他的答案和大多數(shù)留學(xué)生一樣，他依賴于學(xué)校里的其他巴基斯坦同胞，由他們帶著他辦理各種業(yè)務(wù)。阿里說(shuō)剛到中國(guó)的前一周里他完全和巴基斯坦同學(xué)呆在一起，沒(méi)有接觸過(guò)任何中國(guó)學(xué)生。之后由于住在校外，極少有和中國(guó)人交朋友的機(jī)會(huì)。

然而對(duì)于阿里來(lái)說(shuō)，真正的考驗(yàn)是在開(kāi)學(xué)以后。雖然招生時(shí)明確是全英文課程，但是阿里發(fā)現(xiàn)授課老師的英文水平參差不齊，他遇到過(guò)英文流利課堂生動(dòng)的老師，也遇到過(guò)干脆只用中文講課的老師。

而令阿里感到最難過(guò)的是，在他和班上其它幾位國(guó)際生提出意見(jiàn)之后，那位教授直接將他們“請(qǐng)”出了課堂，告知以后都不用來(lái)上課，只要期末交報(bào)告就可以。他們想找教授理論，卻被同班中國(guó)同學(xué)勸阻：這個(gè)教授不好惹，如果讓他不高興了可能影響期末成績(jī)。

相比阿里的碩士留學(xué)經(jīng)歷，讀博的哈桑要幸運(yùn)一些，他入學(xué)的時(shí)候?qū)W校還是允許家屬進(jìn)駐學(xué)生宿舍的，于是在開(kāi)學(xué)六個(gè)月后，哈桑將妻子和女兒接到了上海。這下一個(gè)單人間和每月3500元的獎(jiǎng)學(xué)金生活費(fèi)要滿足一家三口的吃穿住行。

雖然居住空間和生活費(fèi)一下子緊了，但哈桑卻感到很心安，因?yàn)楹推夼蛛x的前六個(gè)月他總是牽掛著她們，很難專心學(xué)習(xí)。在“拖家?guī)Э凇弊x博的三年里，哈桑一家很少出門(mén)旅游或者吃飯，除了經(jīng)濟(jì)原因，也有時(shí)間的緊迫感。

哈桑的博士生涯過(guò)得很簡(jiǎn)單：在圖書(shū)館學(xué)習(xí)、在宿舍陪妻子做飯、在校園帶孩子散步。博士畢業(yè)前夕，哈桑發(fā)表了三篇英文論文，得到了中國(guó)兩所大學(xué)的招聘意向，他的第二個(gè)女兒也呱呱墜地。

 2017年6月21日，合肥，來(lái)自巴基斯坦的的博士留學(xué)生ZARYAB和陪讀的妻子一起拋博士帽，慶賀畢業(yè)。視覺(jué)中國(guó) 資料圖

“中國(guó)畢業(yè)的博士更受歡迎”

哈?？紤]過(guò)繼續(xù)留華工作，但是大女兒快到上學(xué)的年齡，他們負(fù)擔(dān)不起國(guó)際學(xué)校的費(fèi)用，也不能把孩子送到中文教學(xué)的學(xué)校，因此為了孩子的教育必須回到巴基斯坦。哈桑于今年夏天搬離了上海，回到了巴基斯坦原來(lái)就職的大學(xué)繼續(xù)任教。在他離開(kāi)不久，他在上海的母校開(kāi)始禁止國(guó)際生的家屬在學(xué)生公寓居住。他的不少同學(xué)不得不面臨花更多的錢(qián)去校外租房或?qū)⒓覍偎突貒?guó)的選擇。

我也問(wèn)了回國(guó)后的哈桑，如果可以有選擇，他會(huì)不會(huì)選去歐美的大學(xué)讀博。他說(shuō)不一定，因?yàn)橹袊?guó)博士畢業(yè)有硬性的論文發(fā)表要求，但歐美大學(xué)沒(méi)有，而已經(jīng)有了論文發(fā)表的博士畢業(yè)生往往會(huì)更受歡迎。

阿里的碩士課程將于明年結(jié)束，他準(zhǔn)備申請(qǐng)新加坡、澳大利亞這樣的英語(yǔ)國(guó)家的博士課程。阿里想要離開(kāi)參與工程項(xiàng)目的職業(yè)，“因?yàn)檫@種職業(yè)上的‘暗箱操作’太多，不如在大學(xué)工作來(lái)得相對(duì)單純一些”。

如果阿里的計(jì)劃順利，在幾年后他也會(huì)像哈桑那樣回到巴基斯坦成為大學(xué)老師，為祖國(guó)的年輕人帶來(lái)海外學(xué)到的知識(shí)和見(jiàn)解。當(dāng)他們的學(xué)生想要出國(guó)深造的時(shí)候，也許哈桑和阿里的經(jīng)歷能夠給學(xué)生帶來(lái)更多元化的建議。

“還是喝杯水聊聊天就好”

來(lái)華留學(xué)生和散布在全球各地的留學(xué)生一樣，都是遠(yuǎn)離故土來(lái)到陌生的國(guó)度，一呆就是一年、三年、甚至更長(zhǎng)時(shí)間。在短時(shí)間內(nèi)要獨(dú)立克服不熟悉的教學(xué)要求、語(yǔ)言飲食、人情風(fēng)俗。他們都無(wú)法控制少數(shù)同胞的負(fù)面作為，但也被迫承受因此帶來(lái)的被主流社會(huì)貼上的標(biāo)簽和偏見(jiàn)。

和中國(guó)留學(xué)生在海外的情況類似，來(lái)華留學(xué)生也傾向和自己的同胞交往，或稱“抱團(tuán)”。其實(shí)“抱團(tuán)”并非完全無(wú)益，相反，很多留學(xué)生通過(guò)同胞團(tuán)體的互幫互助能夠及時(shí)解決許多生活中實(shí)際的問(wèn)題，無(wú)形中減輕了大學(xué)留學(xué)生事務(wù)負(fù)責(zé)老師的工作壓力。

雖然中外學(xué)生融合交流是我們希望看到的，但也無(wú)法強(qiáng)求。有許多受訪的留學(xué)生描述和中國(guó)同學(xué)交往的疑惑時(shí)都提到：在他們有困難時(shí)中國(guó)同學(xué)都十分樂(lè)于伸出援手，但是很少有人愿意和他們成為朋友。

阿里和同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究生幾乎每天見(jiàn)面，但從來(lái)都是阿里主動(dòng)聯(lián)系他們，可是他發(fā)出的一起去喝咖啡的邀請(qǐng)從未收到回應(yīng)。我說(shuō)中國(guó)學(xué)生的社交活動(dòng)可能比較傾向于聚餐，而不是喝咖啡。阿里說(shuō)在實(shí)驗(yàn)室兩年了，和實(shí)驗(yàn)室里的中國(guó)同學(xué)只吃過(guò)一次飯。

我認(rèn)識(shí)哈桑也不久了，得知他博士論文通過(guò)的消息時(shí)我提議請(qǐng)他和家人吃飯，他卻說(shuō)因?yàn)槲幕尘爸袊?guó)餐館的很多東西都不能吃，也不太習(xí)慣清真餐廳里的飯菜，還是到我辦公室喝杯水聊聊天就好。

這也讓我想起以前做海外中國(guó)留學(xué)生調(diào)研時(shí)常聽(tīng)到的難處：英國(guó)同學(xué)很喜歡去酒吧，而這是許多中國(guó)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)的，所以感覺(jué)很難參與到英國(guó)學(xué)生的社交活動(dòng)中去，還是喜歡和中國(guó)同胞一起做飯聚餐。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，踏出“舒適圈”去主動(dòng)和一個(gè)“圈外人”交往是需要勇氣和諸多磨合的，而能夠踏出這第一步非?？少F。

但針對(duì)個(gè)別來(lái)華留學(xué)生項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)空間中充斥著吸引眼球的標(biāo)題，宣泄情緒的評(píng)論，一些可能化解中外學(xué)生之間不熟悉、不溝通、不理解的平臺(tái)被撤回。顯然，將一個(gè)群體同質(zhì)化、貼上標(biāo)簽，很容易；但是承認(rèn)他們的復(fù)雜性，了解他們標(biāo)簽下多樣的特征，很難。

中國(guó)成為亞洲第一大、全球第三大留學(xué)生接收國(guó)，在來(lái)華留學(xué)帶來(lái)的潛在人才紅利的同時(shí)，也帶來(lái)了豐富的文化資源：留學(xué)生群體是一個(gè)能夠窺見(jiàn)千種人生的窗口。當(dāng)他們靜靜地來(lái)，又靜靜地離開(kāi)，無(wú)法和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)有任何交集的時(shí)候，對(duì)于中國(guó)高校、留學(xué)生群體來(lái)說(shuō)都是一種遺憾。

（作者屠夢(mèng)薇系華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院講師。）