這幾天，留學(xué)生成了新聞熱詞。

福建農(nóng)林大學(xué)國(guó)際學(xué)院一名埃及籍留學(xué)生，騎電動(dòng)車(chē)載人被交警攔下后，拒不配合正常執(zhí)法，多次推搡民警。在輿論的洶洶之下，學(xué)校給予其留校察看處分。

山東大學(xué)組織的留學(xué)生“學(xué)伴”項(xiàng)目同樣陷入了輿論漩渦。早在2018年11月15日，山大發(fā)布的通知顯示，已成功選拔出141名中國(guó)學(xué)生與47名留學(xué)生組成47個(gè)友好“學(xué)伴”小組。7月12日，山大發(fā)布情況說(shuō)明，稱在相關(guān)報(bào)名表格中出現(xiàn)“結(jié)交外國(guó)異性友人”不當(dāng)選項(xiàng)等問(wèn)題，引發(fā)不良影響，對(duì)此深表歉意。

事件告一段落，這場(chǎng)熱議激發(fā)了公眾對(duì)來(lái)華留學(xué)生的關(guān)注，其實(shí)也不能因?yàn)閭€(gè)案就全盤(pán)否定了來(lái)華留學(xué)生工作的成就。

首先，中國(guó)已經(jīng)成為接受留學(xué)生的大國(guó)。2018年11月，有教育部官員在論壇上公開(kāi)列舉數(shù)據(jù)稱：2017年有204個(gè)國(guó)家和地區(qū)的48.92萬(wàn)名各類留學(xué)生來(lái)華留學(xué)。中國(guó)拿出了33億元資助其中的6萬(wàn)名左右外國(guó)留學(xué)生，另外約43萬(wàn)名外國(guó)留學(xué)生給中國(guó)帶來(lái)了350億～400億元的教育收入。

在世界上許多留學(xué)生教育大國(guó)，海外留學(xué)生在當(dāng)?shù)氐慕逃С龊腿粘ＯM(fèi)都被視為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要途徑。近年來(lái)，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量保持兩位數(shù)增長(zhǎng)。隨著中國(guó)高等教育的國(guó)際認(rèn)可度越來(lái)越高，留學(xué)生教育也將成為拓寬高校辦學(xué)資金來(lái)源、增加地方商業(yè)收入的渠道。

然而，不管是將發(fā)展留學(xué)生教育視為大學(xué)國(guó)際化的標(biāo)桿，還是當(dāng)成高校和地方“創(chuàng)收”，辦教育最終還是要回歸到對(duì)教育的追求上來(lái)。

2015年，中國(guó)就成了世界上第三大留學(xué)生輸入國(guó)。不過(guò)，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，語(yǔ)言類留學(xué)生在來(lái)華留學(xué)生群體中占有較高比例。很多外國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)就是為了學(xué)習(xí)中文和中華文化的。這與中國(guó)留學(xué)生到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)豐富多樣的專業(yè)知識(shí)，存在顯著的結(jié)構(gòu)性差異。在某種層面上看，一個(gè)國(guó)家開(kāi)展國(guó)際生教育的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，確實(shí)能夠反映高等教育的整體發(fā)展水平，中國(guó)還是處于上升通道中。

其次，人們還關(guān)心對(duì)留學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，能否與本土學(xué)生用“一把尺子”。筆者上大學(xué)時(shí)，也有一些留學(xué)生隨班上專業(yè)課，甚至學(xué)院在管理上還把留學(xué)生編入中國(guó)學(xué)生的行政班級(jí)，鼓勵(lì)留學(xué)生參加中國(guó)學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)。然而，在專業(yè)排名和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)，就常常見(jiàn)不到留學(xué)生的影子。這就很難說(shuō)，來(lái)華留學(xué)生取得了多么好的成績(jī)。

第三，不僅是學(xué)業(yè)考核要用“同一把尺”，相關(guān)學(xué)校紀(jì)律也該統(tǒng)一考核。福建農(nóng)林大學(xué)留學(xué)生交通違法事件的警示是，對(duì)于留學(xué)生的教育和管理，理應(yīng)與本國(guó)學(xué)生采取同樣的規(guī)則。尤其對(duì)于那些觸碰規(guī)則紅線的學(xué)生，該處罰的處罰，該勸退的勸退。不能因?yàn)樘幜P留學(xué)生、外國(guó)人“麻煩”，擔(dān)心影響學(xué)校國(guó)際生招生，就高舉輕放。

一定程度上，幫助來(lái)華留學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，體現(xiàn)了教育應(yīng)有的人本關(guān)懷，但這只是一個(gè)次要問(wèn)題，根本還在于嚴(yán)格對(duì)留學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，做到“一把尺子量人”，讓來(lái)華留學(xué)生成為中國(guó)高質(zhì)量教學(xué)的“活廣告”，這關(guān)系到中國(guó)大學(xué)的聲譽(yù)，也是民眾有關(guān)教育公平的訴求所在。