面對不斷哭泣的高三女學(xué)生提出能否擁抱一下自己的要求，男性班主任是該接受還是拒絕？

寧波某重點(diǎn)高中高三某班男班主任王杰（化名）的選擇是抱。

6月11日，王杰在參加寧波市李軍杰、俞芬名班主任工作室聯(lián)合組織的“雪竇清談”班主任工作坊學(xué)習(xí)交流活動中，向在場的年輕教師分享了一個親身經(jīng)歷。

2016年高考前的一節(jié)晚自修課上，王杰班里的一名女學(xué)生因考前焦慮、壓力大，跑出教室一個多小時未歸。王杰找到她時，女生正躲在操場角落里哭泣。經(jīng)過一番勸導(dǎo)，女孩最后突然提出“老師，你能不能抱抱我”。

一下愣住的王杰，猶豫了一會，一方面作為被學(xué)生信任的班主任，在看到女孩哭著希望獲得一個擁抱尋求鼓勵時，應(yīng)當(dāng)給予安慰；但另一方面，自己畢竟是男老師，對方是正處于青春期的少女，兩人又是夜晚身處僻靜的操場，容易引發(fā)誤會。

但看到學(xué)生哭得傷心，擔(dān)心拒絕請求會使其情緒徹底崩潰，王杰還是給予了對方一個擁抱。事后，他向?qū)W校政教處和學(xué)生家長告知了此事，除算作“報備”，也希望各方都能介入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時跟蹤關(guān)注。

澎湃新聞（www.xinlihui.cn）14日從王杰所在的學(xué)校證實(shí)了此事，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，王杰將這段經(jīng)歷作為教學(xué)案例拿出來分享也是希望引發(fā)更多年輕教師的思考。

“事后女生家長向我表示了理解和感謝，那年高考她發(fā)揮得很好，上了重點(diǎn)線?！蓖踅苷f。

今年36歲的王杰，從教12年，當(dāng)了9年班主任。在他看來，如何通過肢體語言既直接表達(dá)教師對學(xué)生的關(guān)愛，又維護(hù)好自己在學(xué)生和家長中的形象，是一門學(xué)問?！爱?dāng)時那個擁抱只是一個禮節(jié)性的動作，兩個人碰了下肩，我拍了拍她的背，想傳達(dá)的就是一份關(guān)心和撫慰?！蓖踅芨嬖V澎湃新聞，只要持有正確的情感價值觀，在恰當(dāng)?shù)那闆r下，擁抱未嘗不能成為師生間保持相互信賴的感情交流和心理協(xié)調(diào)的一種方式。

“中國人表達(dá)情感的方式偏含蓄，當(dāng)下社會對老師的輿論壓力又很大，導(dǎo)致部分教師處于不敢管、不好管的尷尬處境，擔(dān)心不小心就被職責(zé)逾矩、出錯?！蓖踅芟蚺炫刃侣劚硎?，但他認(rèn)為教師尤其是班主任，不能只做到不犯錯，還要不怕錯。

他向澎湃新聞表示，女生焦慮求擁抱安慰這件事對他觸動很大，作為班主任要通過心理學(xué)、教育學(xué)以及工作經(jīng)驗(yàn)，提前介入了解和關(guān)心每一個學(xué)生的心理狀況，預(yù)測好每個階段學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題，及早干預(yù)并提前設(shè)計處理預(yù)案，不能等到學(xué)生出現(xiàn)明顯的情緒崩潰和心理偏頗再去引導(dǎo)。

他建議，遇到類似經(jīng)歷的教師，應(yīng)遵從內(nèi)心的第一感覺，不要因顧慮而失去學(xué)生對自己的信任，“畢竟絕大多數(shù)老師都是問心無愧的”。

針對男教師是否可以擁抱女學(xué)生的問題，有網(wǎng)友認(rèn)為，擁抱只是一種禮節(jié)，是人之常情，作為鼓勵這樣的形式很常見。也有網(wǎng)友表示，學(xué)生正處在青春期，老師和異性學(xué)生間應(yīng)該保持距離，若需要，可以用拍肩、擊掌、握手等方式取代。

《錢江晚報》圍繞此話題進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)異性學(xué)生需要老師的擁抱時，77%的班主任會給予擁抱；當(dāng)?shù)弥欣蠋熡脫肀Ч膭钆鷷r，74%的家長表示可以接受，6%的無法接受；在需要鼓勵時，52%的女生希望是口頭安慰，尋求擁抱的有17%，另有24%表示不會找男班主任擁抱。