“我在測試中笑出聲，這道題也太有趣了?！彼拇ㄞr(nóng)業(yè)大學(xué)2018級學(xué)生周麗在社交平臺發(fā)了一條動(dòng)態(tài)并配有一張圖片，引來了好友的點(diǎn)贊及轉(zhuǎn)發(fā)。周麗告訴記者，這張圖出自自己正在修讀的構(gòu)成課程結(jié)業(yè)考試中，而這道“看圖識師”題，正是結(jié)業(yè)考試的題目之一。

據(jù)了解，這道題是由該校風(fēng)景園林學(xué)院學(xué)院教師張益昇所出，這道看圖識師題的題目括號里寫著，“本題不在此次測驗(yàn)的計(jì)分范圍，但答錯(cuò)者可能影響最后課程總成績?！痹偻驴矗宋锖喒P圖則分別配有“張益升”、“張益昇”、“張益生”三個(gè)姓名，從三個(gè)選項(xiàng)中可以看出，考點(diǎn)是張老師名字最后一個(gè)字。

談及選項(xiàng)中的人物畫像，其學(xué)生張夢妍告訴記者，這源于學(xué)生對他的印象?！按笠粫r(shí)我們素描理論課的授課老師是張老師，有一次他要求我們在紙上畫教室里的任意物品?！睆垑翦貞浀溃拔矣X得張老師很帥，并且人物簡筆畫對于理科生來說，比較容易，所以我就畫了他，真沒想到這次老師選了我們的畫作為考題。”

據(jù)悉，周麗發(fā)表的動(dòng)態(tài)僅一日，瀏覽量就達(dá)到了400次，點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)人數(shù)也急劇攀升，在社交平臺上掀起一股熱潮。同時(shí)，這道題也獲得了不少網(wǎng)友的好評。微博網(wǎng)友“@山海”評論到，“我覺得這個(gè)老師太可愛了，這道題削減了我對考試的恐懼?！本W(wǎng)友“@子姬”分享到，“看到這道題有沒有心動(dòng)，歡迎大家來上構(gòu)成課，張老師講課超有趣，同學(xué)們絕對能收獲不少知識。”在轉(zhuǎn)發(fā)此條動(dòng)態(tài)時(shí)，考生程璐打趣道，“我覺得這道題就是一道送分題，對于我們專業(yè)美術(shù)生來說，審美正常的人都會(huì)選第二個(gè)?！?/p>

為什么老師會(huì)出這道題？記者采訪后得知，臨近構(gòu)成課程結(jié)業(yè)，在他本人在翻閱了學(xué)校相關(guān)規(guī)定后，發(fā)現(xiàn)了可以在課程中加入小測驗(yàn)作為課程教學(xué)輔助，因此他就有了在考卷中出小測驗(yàn)的想法。

“我想在考卷中出一道小測驗(yàn)，但是單純的小測驗(yàn)又有點(diǎn)沉悶。想來想去，就想用看圖識師題來讓課程活躍起來，逗大家開心。”他表示，本學(xué)期有100多名學(xué)生上構(gòu)成課，部分同學(xué)出勤率比較低，還會(huì)將他的名字中的“昇”字誤認(rèn)為“升”。“我也想借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們記清老師姓名?！?/p>

張老師說道：“最終還是有兩名同學(xué)答錯(cuò)了這道題，這也能說明這些同學(xué)的上課態(tài)度是存在問題的，記住老師的名字即是對老師的一種尊重，更是對課程環(huán)節(jié)的重視?！?/p>

王莉是參加本次構(gòu)成考試的考生之一，她向記者提到，“盡管本次考試是開卷考試，但考題仍具有一定難度?？吹侥堑李}時(shí)，我覺得張老師真可愛，考試的緊張情緒也被舒緩了?！痹谒壑?，張老師對學(xué)生非常負(fù)責(zé)?！皹?gòu)成課知識點(diǎn)非常多，但我沒想到的是，張老師不僅為我們勾畫了重點(diǎn)知識，還將重點(diǎn)知識打印成書，發(fā)給了每一位同學(xué)?！?/p>

接著，她又向記者講述了張老師在課堂上的趣事，“張老師會(huì)在課堂上讓我們看他光禿禿的頭頂，然后告誡我們要珍惜頭發(fā)，愛護(hù)身體，不要經(jīng)常熬夜畫圖，有時(shí)他會(huì)在課堂上分享自己故事，我們也會(huì)從這些故事中得到感悟?！?/p>

在了解張老師的出題意圖后，王莉表示非常能理解老師的做法，“我覺得連老師名字都記不住，又何談尊重老師？但尊師重道對每一個(gè)人來說，都是非常重要的。我覺得這道題挺新穎的?！?/p>

她表示，就像張老師所說，作為一名學(xué)生，最起碼應(yīng)該記住老師的名字，“然后我們也應(yīng)該懂得尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講。這樣我們才會(huì)收獲很多東西?！?/p>

（應(yīng)受訪者要求，文中周麗、張夢妍、王莉均為化名）

（原題為：《是道送分題？高校結(jié)業(yè)考試趣味簡筆畫識別任課老師》）