3月17日，吉林省教育廳發(fā)布消息：自2027年開(kāi)始，將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不作為中考計(jì)分科目。

而此前已有多地宣布不再把生物地理計(jì)入中考總分。比如安徽省黃山市教育局2025年11月宣布，自2027屆初中畢業(yè)生起，生物學(xué)、地理考試成績(jī)不再計(jì)入中考總分；去年3月24日，長(zhǎng)沙正式公布中考改革方案，宣布自2026年起，生物、地理退出中考計(jì)分科目；之前，北京、西安也已有類似改革舉措，北京中考的計(jì)分科目由10門縮減為6門，西安則由10門縮減為7門。

盡管“生物地理不再計(jì)入中考總分”不是嚴(yán)格意義上的新鮮事，但消息公布后，仍然引發(fā)了眾多網(wǎng)友非常熱烈的討論。而在熱鬧的評(píng)論區(qū)內(nèi)，有些問(wèn)題也確實(shí)值得關(guān)注。

比如，有人認(rèn)為，生物、地理都是非常重要的學(xué)科，怎么可以“不學(xué)”“不考”？這可能是一種誤解。學(xué)科不計(jì)入總分，不等于“不用考”，更不等于“不用學(xué)”。包括吉林在內(nèi)，多地都在改革方案中說(shuō)得很明白，對(duì)這些學(xué)科仍然有學(xué)業(yè)要求，只是評(píng)價(jià)方式從分?jǐn)?shù)變成了等級(jí)。

對(duì)此，也有人質(zhì)疑：只要是不納入計(jì)分的科目，學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)就不會(huì)太重視，就有可能出現(xiàn)不教或少教的情況。

其實(shí)這也是一種誤解?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，“有序推進(jìn)中考改革”，要求樹(shù)立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀，防止和糾正“分?jǐn)?shù)至上”等偏差，回歸育人本源。如果把生物、地理等學(xué)科納入計(jì)分，好處當(dāng)然是所有學(xué)科教學(xué)都能得到“重視”，但弊端則是，學(xué)生需要“重視”的科目實(shí)在太多，負(fù)擔(dān)之重顯而易見(jiàn)。

而且，“重視”是不是就等于孩子愿意學(xué)，能學(xué)好？正如很多家長(zhǎng)反映的，孩子為了在生物、地理等學(xué)科上多拿兩分拼盡全力，把生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)緯網(wǎng)、氣候類型圖記得滾瓜爛熟，但其實(shí)就是一知半解，更談不上對(duì)生物、地理有多少熱愛(ài)。

事實(shí)上，說(shuō)生物、地理等學(xué)科“重要”，那么又有哪一個(gè)學(xué)科“不重要”呢？有網(wǎng)友就認(rèn)為，最應(yīng)該不納入計(jì)分的應(yīng)該是英語(yǔ)，因?yàn)橛辛薃I技術(shù)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)“沒(méi)用”了。但真是如此嗎？在技術(shù)洪流中，AI確實(shí)是利器，但學(xué)英語(yǔ)不只是為了掌握一項(xiàng)工具，更不是為了和AI比拼效率，而是為了跨越不同文化之間的障礙，加強(qiáng)人與人的彼此理解與聯(lián)結(jié)。

不久前，中傳撤銷翻譯、攝影、漫畫(huà)等16個(gè)本科專業(yè)的消息也引起了很多人的焦慮。但回顧歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)科總會(huì)找到出路。比如1839年攝影誕生后，曾讓繪畫(huà)面臨前所未有的危機(jī)，但后者反而開(kāi)始追求更“表現(xiàn)”的東西——從印象主義、后印象主義，直到現(xiàn)代派。也就是說(shuō)，技術(shù)的進(jìn)步，反而讓繪畫(huà)回歸了本質(zhì)——不是去和攝影比誰(shuí)更“真實(shí)”，而是去探求人的內(nèi)心感受。

同樣的，當(dāng)下中考改革的根本目的，就是讓教育回歸本質(zhì)——不是比誰(shuí)最會(huì)背書(shū)，誰(shuí)最會(huì)刷題，而是比誰(shuí)更有自己真正的想法，誰(shuí)更有內(nèi)驅(qū)力。比如，學(xué)不學(xué)生物、地理，不應(yīng)該是由中考考不考決定的，而取決于孩子真正的志向。如果要學(xué)醫(yī)藥、礦探等專業(yè)，自然要好好學(xué)習(xí)生物、地理，為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從眼前看，“生物地理不再計(jì)入中考總分”至少可以讓孩子少背兩本書(shū)，多睡一小時(shí)。用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，如果說(shuō)曾經(jīng)的教育問(wèn)的是“你考了多少分？”，那么AI時(shí)代的教育問(wèn)的就是“你想成為誰(shuí)？”比起瘋狂刷題，或許能回答好這個(gè)問(wèn)題的孩子，才能真正實(shí)現(xiàn)“人的全面發(fā)展”。