在數(shù)字經(jīng)濟加速演進的背景下，職業(yè)教育數(shù)智化轉型已成為破解產(chǎn)業(yè)升級與人才供給適配難題的關鍵抓手。武漢軟件工程職業(yè)學院扎根“中國光谷”，主動對接光谷萬億級“光芯屏端網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)集群與湖北“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，以“平臺重構、教學創(chuàng)新、國際拓展”為核心路徑，系統(tǒng)構建專業(yè)數(shù)智化轉型“武軟方案”，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。

平臺重構——

打造產(chǎn)教融合數(shù)字生態(tài)底座

依托高水平平臺深化產(chǎn)教融合。學校牽頭組建全國首個聚焦“光芯屏端網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)的“武漢·中國光谷”產(chǎn)教聯(lián)合體，入選首批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體。搭建公共信息服務平臺，整合136家企業(yè)、49所院校資源，發(fā)布人才需求近兩萬人次，為企業(yè)提供技術咨詢服務200余項，橫向技術服務合同金額超7000萬元。龍頭企業(yè)向學校捐贈1700萬元設備，81個產(chǎn)教融合微平臺授牌落地，形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈融合”的共治格局。

學校與烽火通信、華中數(shù)控等頭部企業(yè)共建6個數(shù)智化產(chǎn)業(yè)學院，創(chuàng)新“多元協(xié)同，三型三段”運行機制：通過對接企業(yè)制造執(zhí)行系統(tǒng)，實現(xiàn)學生頂崗實習與企業(yè)用工需求動態(tài)匹配的“生產(chǎn)互助型”模式；依托AI學情分析系統(tǒng)，實現(xiàn)校企雙導師精準指導的“學徒互導型”模式；將企業(yè)技術攻關項目轉化為教學案例的“產(chǎn)業(yè)互促型”模式。同時，依托全國高檔數(shù)控系統(tǒng)和智能裝備產(chǎn)教融合共同體、AR/VR國家級協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺，形成“產(chǎn)業(yè)需求—專業(yè)供給—產(chǎn)教科協(xié)同”的閉環(huán)生態(tài)。

智慧校園建設筑牢轉型基礎。學校打造萬兆智慧網(wǎng)、超200TB動態(tài)數(shù)字知識庫和大數(shù)據(jù)“能力中樞”，建成425個虛擬仿真實訓項目，引入AI數(shù)控系統(tǒng)、無人駕駛小車等先進設備，使復雜設備操作準確率提升60%，年培訓超5萬人次，實現(xiàn)實訓數(shù)智化升級。

教學創(chuàng)新——

培育適配數(shù)字經(jīng)濟的新型人才

學校以“數(shù)智工匠”培養(yǎng)為核心，實施專業(yè)數(shù)智化轉型“五維聯(lián)動”改革，推動數(shù)智技術與專業(yè)教學深度融合。專業(yè)布局上，依托專業(yè)建設評價平臺實現(xiàn)“數(shù)據(jù)驅動”調整，新增人工智能技術應用等數(shù)字專業(yè)42個，形成“信息技術+智能制造”特色專業(yè)群矩陣，現(xiàn)代通信技術專業(yè)群入選國家級高水平專業(yè)群，軟件技術、工業(yè)機器人技術獲評省級高水平專業(yè)群A檔。

課程體系聚焦崗課賽證融合，構建以“數(shù)智素養(yǎng)+專業(yè)知識+專業(yè)技能+創(chuàng)新能力”為主線的課程體系，開設數(shù)智類通識課實現(xiàn)數(shù)智素養(yǎng)全覆蓋。校企共建16個教學資源庫，開發(fā)42門“人工智能+”課程，6門入選國家智慧教育平臺，主持的國家職業(yè)教育大數(shù)據(jù)技術專業(yè)教學資源庫實現(xiàn)多方資源共享。教學模式上，創(chuàng)新“隨產(chǎn)定教”模式，借助數(shù)字孿生技術復刻企業(yè)生產(chǎn)流程，將5G承載網(wǎng)絡運維、智能產(chǎn)線優(yōu)化等真實場景轉化為沉浸式教學內容。

教師數(shù)智能力提升是轉型關鍵，學校建立“產(chǎn)業(yè)教授+工匠名師”聯(lián)動機制，開展“數(shù)智素養(yǎng)+專業(yè)能力”定制培訓，培養(yǎng)各級技術能手和技能大師109人，一個專業(yè)教學創(chuàng)新團隊通過國家級認定。同時，將服務企業(yè)情況納入教師考核并予以重獎，極大地激發(fā)了教師深度參與產(chǎn)教融合的內生動力，2025年新增合作企業(yè)109家，校企累計開發(fā)課程192門。

國際拓展——

構建職教“走出去”數(shù)字賦能范式

學校響應“一帶一路”倡議，形成“技術輸出+標準引領+本土運營”的職教“走出去”新范式。與烽火通信在印尼設立“烽火產(chǎn)業(yè)學院培訓中心”，開發(fā)5本英文培訓教材和3門英文教學課程，通過AI教學平臺開展遠程項目協(xié)作與智能答疑，累計為烽火通信印尼“村村通”項目培訓員工1400人次，有效支撐企業(yè)海外技術團隊建設。

學校主導開發(fā)乍得國家職業(yè)標準6項，將華為5G認證等企業(yè)標準轉化為教學標準，形成“中國標準—本地化改造—國際認證”路徑。舉辦海底光纜新技術研修班，培訓乍得、阿富汗等國技術人員460名；南非“絲路電商工坊”培訓52名留學生，助力武漢長江國際貿易集團在南非籌建跨境電商產(chǎn)業(yè)園，推動1300臺東風新能源汽車等“武漢造”產(chǎn)品走向非洲市場，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)“走出去”的協(xié)同共進。2025年，學校入選首批國家產(chǎn)教融合國際化卓越工程項目，相關案例獲“一帶一路”國際交流合作優(yōu)秀案例。

多年來，學校數(shù)智化轉型成效顯著，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、社會服務等方面實現(xiàn)多重突破。人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升，學生獲省級以上技能及雙創(chuàng)獎項3000余項，2022—2023年全國高職大學生競賽榜單連獲全國第二、湖北第一；畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年超97%，85%畢業(yè)生扎根“中國光谷”。專業(yè)與科研齊頭并進，獲近兩屆省級教學成果獎9項、科技進步獎7項，專利軟著800余件，合作開發(fā)的“5G承載網(wǎng)絡運維”標準獲國家批準。近3年開展職業(yè)培訓12萬余人次，服務企業(yè)500余家，助力武漢獲評“全球學習型城市獎”。

未來，學校將以人工智能為核心引領，攜手武漢人工智能研究院共建創(chuàng)新中心，實施六大“AI+”行動，深化數(shù)智賦能與產(chǎn)教融合，致力成為產(chǎn)業(yè)升級“助推器”、區(qū)域發(fā)展“強引擎”、青年出彩“立交橋”，為中國式現(xiàn)代化建設貢獻職教力量。

（作者：李萍 王茹雪 單位：武漢軟件工程職業(yè)學院）