在長江上游，川南宜賓的李莊古鎮(zhèn)，面積不足兩平方公里，卻曾在中華民族最危難的時(shí)刻，扛起守護(hù)文明火種的重任。

文獻(xiàn)紀(jì)錄片《抗日烽火中的李莊》將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這個(gè)川南古鎮(zhèn)，講述了1940年至1946年間發(fā)生在李莊古鎮(zhèn)中的故事，呈現(xiàn)了同濟(jì)大學(xué)、中國營造學(xué)社、中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所、中央研究院歷史語言研究所、中央博物院籌備處等機(jī)構(gòu)的學(xué)者們在李莊堅(jiān)持治學(xué)救國等內(nèi)容。1月29日，《抗日烽火中的李莊》研討會(huì)在北京舉行。

“到李莊去”

六集紀(jì)錄片《抗日烽火中的李莊》從抗戰(zhàn)局勢惡化下，中國高等學(xué)府與科研機(jī)構(gòu)的空前大遷徙開始講起。當(dāng)同濟(jì)大學(xué)等機(jī)構(gòu)在遭遇日軍轟炸、幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后，李莊士紳發(fā)出的“同大遷川，李莊歡迎，一切需要，地方供給”十六字電文，給予了流亡中的學(xué)界堅(jiān)定的信心。

電文

同濟(jì)大學(xué)接到訊息，如獲至寶，校長周均時(shí)迅速回信，即刻啟動(dòng)了遷川之旅。同時(shí)，史語所所長傅斯年也得知消息，他敏銳地感覺到，這個(gè)地圖上難尋的江邊小鎮(zhèn)，或許正是存放國寶、潛心學(xué)術(shù)的理想之地，隨即派遣研究員芮逸夫前往勘察。幾天后，“中央博物院”籌備處的王振鐸也前來尋覓安身之所。一張覆蓋中國頂尖學(xué)術(shù)力量的遷徙網(wǎng)絡(luò)，開始向李莊匯聚。

1940年的秋天，充滿艱險(xiǎn)的大遷徙開始了。載有文物、圖書的車隊(duì)顛簸在溝壑縱橫的滇黔公路上。盡管路上險(xiǎn)象環(huán)生，但在戰(zhàn)爭風(fēng)煙中首次來到李莊的學(xué)人們依舊大為欣喜和振奮。11歲的梁再冰在日記里興奮地寫道：“船就搖啊搖，搖到了江心，兩岸風(fēng)景極佳……到達(dá)了李莊，我們都高興地大叫：李莊！李莊！”

同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生馮克燕回憶：“我們初到那地兒，感覺到非常吉祥美麗，由戰(zhàn)區(qū)到那兒，忽然覺得這真是世外桃源，山窮水盡又一村。”

隨著大家的到來，李莊這個(gè)川南古鎮(zhèn)的命運(yùn)也徹底被改變。

“一張書桌”

初到李莊的興奮逐漸被接下來緊鑼密鼓的籌備工作所替代。

1940年到1946年，當(dāng)時(shí)常住人口僅3000來人的李莊陡然增加了12000余名高校師生和科研人員。彼時(shí)李莊有“九宮十八廟”，大小廟宇祠堂近四十座，香火世代綿延。然而，國難當(dāng)頭，李莊人做出了“請神位，讓師位”的選擇。

學(xué)人們于是開始在廟宇、祠堂中開辟教室，在油燈下堅(jiān)持著述。紀(jì)錄片通過大量檔案、書信與后人回憶，具象化呈現(xiàn)了何為“烽火中的書桌”。研討會(huì)中，夏鼐先生的次子夏正楷在研討會(huì)中談起：“那種環(huán)境……簡直是不可想象”。

安定下來的書桌，卻置于極度的物質(zhì)匱乏與精神苦悶之中。董作賓的兒子董敏回憶，大家都鬧著營養(yǎng)不良，害“李莊熱”，個(gè)個(gè)面有菜色。梁思成曾為董作賓的孩子們畫了一碗冒著熱氣的西紅柿湯，旁邊寫著：“希望在勝利后，能喝這樣一碗?！?/p>

紀(jì)錄片的后半部分，《不廢江河》講述了以中央研究院歷史語言研究所為代表的考古學(xué)家在李莊的工作。重點(diǎn)呈現(xiàn)了梁思永、夏鼐、李濟(jì)等學(xué)者在戰(zhàn)火中堅(jiān)持田野調(diào)查與室內(nèi)研究，以殷墟考古等重大成果。

抗戰(zhàn)的八年，學(xué)術(shù)未廢。一處由張家戲樓院改造的工作室里，李濟(jì)埋首于從安陽輾轉(zhuǎn)而來的數(shù)千件陶器，帶領(lǐng)年輕學(xué)者們測量、繪圖、分類，完成了《殷墟器物甲編·陶器》等重要著作；董作賓在史語所唯一一盞亮度尚可的煤油燈下推演考訂完成《殷歷譜》，系統(tǒng)重建了商代的歷法體系，為模糊的上古歷史提供了確切的年代坐標(biāo)。

李濟(jì)也曾無數(shù)次行走的鄉(xiāng)間小路

一次回顧與追尋

紀(jì)錄片的創(chuàng)作本身就是一次對(duì)歷史的虔誠追尋。研討會(huì)中，總制片人余虹與李莊的緣分，始于2021年的一次探訪。當(dāng)她了解到那段學(xué)者與民眾同心守護(hù)文脈的往事時(shí)，被深深震撼：“這段不該被遺忘的歷史值得被細(xì)致梳理，被鄭重記錄，被深度挖掘”，這份初心，支撐著創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)走過了三年創(chuàng)作歷程。

為了挖掘鮮為人知的史料，執(zhí)行導(dǎo)演與撰稿人在寒冬時(shí)節(jié)七次奔赴同濟(jì)大學(xué)檔案室，在沒有暖氣的房間里埋首檢索資料，團(tuán)隊(duì)的足跡跨越五個(gè)省級(jí)行政區(qū)，行程一萬多公里，拍攝近萬分鐘素材。

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)介紹，在《抗日烽火中的李莊》紀(jì)錄片中，首次公開披露了大量珍貴文物、檔案、書信，包括梁思永與夏鼐的戰(zhàn)時(shí)通訊、打破“中華文化西來說”的出土陶片等；在表現(xiàn)形式上，35幅手繪插圖重返二十多處歷史現(xiàn)場的紀(jì)實(shí)拍攝與情景再現(xiàn)交織。

總導(dǎo)演池建新坦言，李莊題材是他求索已久的心愿。創(chuàng)作中，團(tuán)隊(duì)面臨的最大挑戰(zhàn)是史料的龐雜無序，僅求證西遷時(shí)國寶的數(shù)量就多次請教專家，甚至曾被 AI 工具誤導(dǎo)。為了確保真實(shí)性，團(tuán)隊(duì)邀請了考古、建筑、社會(huì)學(xué)等六大領(lǐng)域的學(xué)術(shù)顧問把關(guān)，通過多重史料互證的史學(xué)方法構(gòu)筑歷史真實(shí)。

研討會(huì)中，學(xué)者們認(rèn)為，紀(jì)錄片超越了單純的歷史回顧，挖掘出李莊精神的雙重根基，一方面是知識(shí)分子在絕境中將學(xué)術(shù)研究視為抗戰(zhàn)的另類戰(zhàn)場，以著書立說為戰(zhàn)后重建儲(chǔ)備智慧；另一方面是普通民眾對(duì)文化與文人的樸素尊重，構(gòu)成了文明薪火存續(xù)的深厚土壤。

中央黨校原副校長李君如指出，這部片子展現(xiàn)了抗戰(zhàn)中除軍事戰(zhàn)線、群眾戰(zhàn)線外，第三條常被忽略的“文化守護(hù)戰(zhàn)線”。李莊的意義遠(yuǎn)不止于一部紀(jì)錄片，它用影像叩問了一個(gè)民族在生死存亡關(guān)頭最深沉的堅(jiān)守——民族的存續(xù)，不僅是疆土的存續(xù)，更重要的是文化與精神命脈的存續(xù)。

討論會(huì)上，宜賓市方面也介紹，當(dāng)?shù)卣?jì)劃將紀(jì)錄片內(nèi)容融入中小學(xué)思政教育，并升級(jí)文旅路線，讓李莊從學(xué)術(shù)記憶轉(zhuǎn)化為可感知的IP。