1月19日，教育部官網發(fā)布教育部等七部門《關于深入推進中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展 提高全民語言文化素養(yǎng)的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》提到，加大語言學科建設力度，支持實施古文字學強基計劃，促進古文字學學科建設和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，確保甲骨文等冷門“絕學”有人做、有傳承。

澎湃新聞注意到，在《意見》“建強人才隊伍”部分，談到“加大語言學科建設力度”時還提到，支持高校探索開設語言科學專業(yè)；推進語言學科與相關學科融合；支持有條件的高校探索“專業(yè)技能+語言能力+跨域文化”人才培養(yǎng)，助力中華文化“走出去”。

《意見》指出，建設規(guī)模充足、結構合理和素質優(yōu)良的語言文化人才隊伍。重點依托國家語言能力建設工程，加強研究型、應用型和復合型語言文化人才的培養(yǎng)、儲備和使用。包括，加大語言人才激勵力度，建立國家語言文化傳承發(fā)展重大工程項目首席專家制度，造就一批語言文化領軍人物；依托國家語言文字關鍵研究領域領航計劃，加強語言文化創(chuàng)新團隊建設；依托現(xiàn)有專業(yè)平臺，提升語言文化教育相關學科領域課程教材建設專業(yè)隊伍水平。加大語言人才匯聚力度，實施國家語言文化傳承人計劃，培育“語言資源守護者”“語言技術工程師”“語言文化代言人”；打造“中國語言科學大會”品牌，支持建設全球語言服務平臺，開展中國語言能力素養(yǎng)展示活動，匯聚高端語言文化人才。

此外，《意見》在“推進教育普及”部分提到，要指導各學校創(chuàng)新語言文化教育模式，將中華優(yōu)秀語言文化教育融入德智體美勞教育體系，納入大中小學思政課程與課程思政建設，融入學科體系、教學體系、管理體系；統(tǒng)籌推動價值引領、實踐體驗、環(huán)境營造，探索建立知信行一體強化、大中小一體貫通、家校社一體協(xié)同的中華優(yōu)秀語言文化教育模式；開展甲骨文、金文、篆書等文字發(fā)展演變追溯，用好古代書畫、古碑碣、摩崖石刻等文物資源，傳承書法、篆刻等中華文化瑰寶，展現(xiàn)印刷術、造紙術等中國古代文明成就。中小學校注重用好課程教材中的語言育人元素，加強普通話和規(guī)范漢字書寫教育，創(chuàng)新開展專題講座、研學實踐、展示交流等。高等學校開設大學語文、中國書法、數(shù)字中文、數(shù)字人文、大語言模型技術等公共課程，將培養(yǎng)學生語言文化素養(yǎng)與提升學科專業(yè)能力、崗位職業(yè)素養(yǎng)和社會適應能力結合。