凌晨5點(diǎn)，北京順義的一處平房?jī)?nèi)，鬧鐘還沒(méi)響，陳芳卻已醒來(lái)。她輕輕伸手摸向床頭柜，在朦朧晨光中拿起手機(jī)——屏幕亮起，時(shí)間是5點(diǎn)17分。她點(diǎn)開(kāi)銀行App，盯著余額數(shù)字——2371.43元，它像一顆尖銳的石子，砸進(jìn)了她尚未完全清醒的意識(shí)。

她切換到記賬軟件，細(xì)密的數(shù)字在微弱的屏幕光下浮現(xiàn)：22天的康復(fù)課程費(fèi)用共計(jì)1萬(wàn)余元，融合班費(fèi)用7000元，評(píng)估費(fèi)2100元……一個(gè)月的賬單，總計(jì)1.9萬(wàn)余元。

陳芳靜靜地盯著這個(gè)數(shù)字。許久，直到眼睛發(fā)酸，她才按下鎖屏鍵。6歲的兒子康康還在熟睡，小拳頭攥著她的衣角，呼吸均勻。這個(gè)被診斷為孤獨(dú)癥譜系障礙已一年半的男孩，并不知道自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，背后都?jí)嬛改赋恋榈榈馁~單。

賬單上的數(shù)字

2024年7月末，陳芳第一次牽著康康的手走進(jìn)康復(fù)中心時(shí)，她目光掠過(guò)墻上可愛(ài)的卡通貼畫(huà)，久久停留在前臺(tái)張貼的價(jià)目表上：個(gè)訓(xùn)課270元/節(jié)，感統(tǒng)課180元/節(jié)，語(yǔ)言課270元/節(jié)。

“那時(shí)候只有一個(gè)念頭，砸鍋賣(mài)鐵也要治。”陳芳向《法治日?qǐng)?bào)》記者回憶道。彼時(shí)，陳芳丈夫月收入七八千元。她盤(pán)算著：一天3節(jié)課720元，一個(gè)月上22天就是15840元，“擠一擠，能扛住”。

最初幾個(gè)月確實(shí)是傾盡所有的投入。2024年8月，康康上了24天課，加上評(píng)估費(fèi)用，當(dāng)月花費(fèi)“小兩萬(wàn)元”。陳芳猶記得，從家庭儲(chǔ)蓄賬戶(hù)中取錢(qián)時(shí)，她的手指在ATM機(jī)按鍵上停頓了很久——那是他們?cè)敬蛩阌脕?lái)裝修老家房屋的錢(qián)。

轉(zhuǎn)折發(fā)生在今年春節(jié)后。陳芳丈夫所在的公司效益驟減，連續(xù)3個(gè)月，每月到手工資只有2600多元。

“他起初不敢告訴我，直到有一次該交康復(fù)費(fèi)時(shí)，他支吾地說(shuō)信用卡還不上了，我才知道家里經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)到了懸崖邊?！北本┑亩欤L(fēng)凜冽，陳芳和記者坐在康康所在的康復(fù)機(jī)構(gòu)大門(mén)口，回憶這段經(jīng)歷時(shí)，聲音里帶著一絲哽咽。

那天晚上，她翻出家庭記賬本：2024年5月至12月，康康的康復(fù)費(fèi)、評(píng)估費(fèi)、交通費(fèi)合計(jì)近12萬(wàn)元；2025年1月至3月，每月康復(fù)費(fèi)1.1萬(wàn)元，加上生活費(fèi)，3個(gè)月赤字超過(guò)4萬(wàn)元。最讓她揪心的是，這些費(fèi)用里，能報(bào)銷(xiāo)的部分寥寥無(wú)幾。殘聯(lián)每月補(bǔ)助最多3600元，每年最多補(bǔ)助10個(gè)月，一年封頂3.6萬(wàn)元，而且每月必須上夠一定天數(shù)課程才能報(bào)銷(xiāo)，其余的費(fèi)用都需要自己承擔(dān)。

存款銳減，負(fù)債日漸積累，每一筆支出都成為壓在陳芳和丈夫心里的石頭。

為了撐下去，陳芳不得不對(duì)康康的課程做“精準(zhǔn)調(diào)控”：每月必須上十幾天課，才能達(dá)到報(bào)銷(xiāo)的門(mén)檻；理想狀態(tài)是20天左右，這樣康復(fù)效果才能穩(wěn)步推進(jìn)；上限是22天，“多一天的費(fèi)用，都可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草”。

可即便如此精打細(xì)算，現(xiàn)實(shí)仍一次次擊穿底線。今年5月，家里財(cái)務(wù)狀況最吃緊時(shí)，康康的課程被迫削減至一個(gè)月只上12天。那段時(shí)間，康復(fù)老師時(shí)不時(shí)發(fā)來(lái)康康的訓(xùn)練視頻：視頻里的小男孩努力地蹦臺(tái)階、辨認(rèn)卡片、練習(xí)發(fā)音。陳芳一邊看一邊掉眼淚：“感覺(jué)特別對(duì)不起孩子，好像是我親手剝奪了他進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！?/p>

更讓她心酸的是，為了填補(bǔ)康復(fù)費(fèi)的缺口，她不得不取出康康攢下的壓歲錢(qián)。那是孩子一點(diǎn)點(diǎn)存下的“家底”，原本她想留著作為教育基金，如今卻只能提前透支。

“取完錢(qián)那天，我抱著孩子哭了。”陳芳說(shuō)，康康不懂錢(qián)的意義，只是懵懂地拍著她的背，那一下下的觸碰，讓她心里更疼了。

“倒”著過(guò)的日子

經(jīng)濟(jì)支柱搖搖欲墜，陳芳深知必須盡快尋找出路。她不是沒(méi)想過(guò)找份工作，可康康的康復(fù)課程需要專(zhuān)人接送，下午兩點(diǎn)多就得去接孩子——這樣的時(shí)間要求，沒(méi)有哪家公司能允許。

“這個(gè)年紀(jì)，沒(méi)什么專(zhuān)長(zhǎng)，又要照顧孩子，想找份能兼顧的工作太難了?！标惙紘@了口氣，她曾經(jīng)也是職場(chǎng)女性，可現(xiàn)在，在生計(jì)和孩子之間，她只能選擇后者。

陳芳老家河北承德的山里盛產(chǎn)蘑菇，每到夏天雨水豐沛時(shí)節(jié)，山間的蘑菇便會(huì)大量生長(zhǎng)。今年暑假，陳芳做了一個(gè)從未想過(guò)的決定：帶康康回老家撿蘑菇賣(mài)錢(qián)。那一周，她每天天未亮就帶著康康上山，中午頂著大太陽(yáng)回家，把蘑菇分類(lèi)、清洗，然后在路邊擺攤叫賣(mài)。運(yùn)氣好的時(shí)候，一天能賣(mài)200多元，七八天下來(lái)，總收入有1000多元。

“錢(qián)不多，但那是第一次，我覺(jué)得自己能做點(diǎn)什么改變現(xiàn)狀?！标惙颊f(shuō)。更讓她意外的是，康康在山林里表現(xiàn)得格外安靜，他學(xué)著媽媽的樣子，小心翼翼地把蘑菇放進(jìn)籃子里，偶爾還會(huì)指著樹(shù)上的鳥(niǎo)巢發(fā)出“啊啊”的驚嘆聲。

從老家回北京前，陳芳的母親偷偷塞給她一個(gè)信封，里面裝著8000元——那是家里去年賣(mài)玉米的收入。

“這么多年，第一次從我媽那兒拿錢(qián)?！标惙歼莻€(gè)信封，在汽車(chē)站的衛(wèi)生間里哭了整整15分鐘，“實(shí)在是沒(méi)辦法，孩子的康復(fù)不能?！薄?/p>

陳芳的丈夫也在拼命想辦法增加收入。他下班后去送外賣(mài)，有時(shí)會(huì)忙到深夜11點(diǎn)多。回到家，累得倒頭就睡，第二天一早又得去上班。“那段時(shí)間，我總能看到他偷偷捶腰。”陳芳說(shuō)，即便這樣，每月的收入依然捉襟見(jiàn)肘，康復(fù)費(fèi)的缺口，還是得靠東拼西湊。

“人家都是先攢錢(qián)再開(kāi)銷(xiāo)，我們是倒著過(guò)——先花錢(qián)，再想辦法補(bǔ)上缺口?！标惙歼@樣描述他們2025年的生活狀態(tài)。

最艱難的時(shí)候，陳芳甚至動(dòng)過(guò)讓康康暫停康復(fù)的念頭。一天深夜，她坐在電腦前，搜索“孤獨(dú)癥康復(fù)中斷的后果”。彈出的頁(yè)面上寫(xiě)著：“可能導(dǎo)致前期訓(xùn)練成果消退，社交能力退化，情緒問(wèn)題加重……”

她猛地關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)，趴在鍵盤(pán)上無(wú)聲地哭了。顯示屏的藍(lán)光鋪在她顫抖的背上，像一片冰冷的海。

困境中的微光

盡管經(jīng)濟(jì)壓力如影隨形，但康康的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是支撐這個(gè)家庭咬牙前行的光。

前不久，康復(fù)老師給陳芳看了一段視頻：在融合班游戲時(shí)間里，康康主動(dòng)把一個(gè)玩具車(chē)遞給旁邊的小朋友，雖然沒(méi)說(shuō)話，但眼神里有了一瞬間的交流。

“那一刻，我覺(jué)得所有的付出都值了。”陳芳把這段視頻存在手機(jī)里，取名為“希望”。每當(dāng)感到無(wú)力時(shí)，她就會(huì)打開(kāi)看看。

經(jīng)濟(jì)上的窘迫也意外地帶來(lái)了其他“收獲”。因?yàn)闊o(wú)法經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)新教具，陳芳學(xué)會(huì)了用廢舊紙箱給康康做教具：把紙箱剪成不同形狀，涂上顏色，就是認(rèn)知卡片；用礦泉水瓶裝不同量的沙子，就是簡(jiǎn)易的感統(tǒng)訓(xùn)練器材。

“有次我用酸奶盒做了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，教康康認(rèn)硬幣。”陳芳說(shuō)，“他居然學(xué)會(huì)了‘1元’‘5角’的區(qū)分，還知道要把錢(qián)‘存起來(lái)’。”這個(gè)無(wú)意中的教學(xué)，后來(lái)在康復(fù)評(píng)估中成為康康的加分項(xiàng)。

這些細(xì)碎的進(jìn)步，像星星點(diǎn)點(diǎn)的微光，照亮了艱難的日子。“有時(shí)候真想放棄，覺(jué)得這日子看不到頭?！标惙疾话驳卮曛p手，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是疲憊。可每次看到康康期待上課的眼神，看到他努力模仿老師動(dòng)作的樣子，愧疚與不忍就涌上她的心頭：“孩子那么努力，我怎么能退縮？”

讓陳芳感到溫暖的是，前行的路上并非只有他們孤軍奮戰(zhàn)：當(dāng)?shù)劓?zhèn)里和殘聯(lián)每月的補(bǔ)助、村里的幫扶款，雖然數(shù)額不多，卻像冬日里的一縷暖陽(yáng)；康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師知道他們家的困難，常常悄悄給康康加課，還會(huì)帶些零食和玩具給他。

陳芳自己也沒(méi)閑著，試著在朋友圈出售老家的小米、蘑菇干和一些手工藝品。第一單賣(mài)了5斤小米，賺了28元，她把轉(zhuǎn)賬截圖設(shè)成手機(jī)屏保，“無(wú)關(guān)乎錢(qián)多、錢(qián)少，而是覺(jué)得自己還能創(chuàng)造價(jià)值，看到了更多希望”。

“我們家像是在解一道難度系數(shù)很高的數(shù)學(xué)題?！标惙纪h(yuǎn)處康復(fù)教室的方向，輕聲對(duì)記者說(shuō)，“題目是‘如何用有限的收入，支付無(wú)限的康復(fù)費(fèi)用’，但這道題我們必須要解，因?yàn)榭悼翟谶M(jìn)步，哪怕過(guò)程很緩慢?！?/p>

前兩天，康復(fù)老師發(fā)來(lái)消息：康康學(xué)會(huì)雙腳跳了。視頻里，6歲的男孩穿著已經(jīng)有些擠腳的運(yùn)動(dòng)鞋，屈膝、發(fā)力、躍起，落地時(shí)踉蹌了一下，一屁股坐在了地上。但他沒(méi)哭，反而自己爬起來(lái)，對(duì)著鏡頭咧開(kāi)嘴笑了。

那個(gè)笑容，成了這個(gè)家庭在生活的重壓下，依然選擇前行的全部理由。陳芳在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這段視頻，配文：“我的小超人，今天又征服了一個(gè)星球。”

記者手記

在整理采訪錄音時(shí)，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：陳芳能精確地說(shuō)出康康每節(jié)課的費(fèi)用、每個(gè)月上課的天數(shù)甚至每次評(píng)估的花銷(xiāo)，但當(dāng)被問(wèn)及“你們一家人上次一起外出吃飯是什么時(shí)候”，她沉默了10多秒。

這10多秒的沉默，比數(shù)字更能直觀說(shuō)明這個(gè)家庭所承受的重壓。

康康的賬單，折射出的是我國(guó)超過(guò)1300萬(wàn)個(gè)孤獨(dú)癥家庭共同面臨的經(jīng)濟(jì)困境。康復(fù)訓(xùn)練像一場(chǎng)看不到終點(diǎn)的馬拉松，而參賽者需要自備所有補(bǔ)給。當(dāng)耗盡家庭儲(chǔ)蓄、借遍親戚朋友、刷爆信用卡后，他們還剩下什么？

值得深思的是，在這場(chǎng)與時(shí)間賽跑的康復(fù)之路上，經(jīng)濟(jì)壓力正在讓許多家庭陷入兩難：減少課程，可能錯(cuò)失黃金干預(yù)期；維持課程，可能拖垮整個(gè)家庭。

政策支持固然在逐步完善，但從“有”到“足夠”，從“能報(bào)銷(xiāo)”到“好報(bào)銷(xiāo)”，仍有很長(zhǎng)的路要走。報(bào)銷(xiāo)流程的復(fù)雜性、地區(qū)之間的差異性、自付比例的高企，這些細(xì)節(jié)上的“坎”，對(duì)于精疲力竭的家庭而言，可能就是“壓垮駱駝的最后一根稻草”。

對(duì)于孤獨(dú)癥家庭來(lái)說(shuō)，他們需要的不僅是一次性的救助，更是一個(gè)可持續(xù)的支持系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包括：更普惠的康復(fù)保險(xiǎn)制度、更便捷的報(bào)銷(xiāo)流程、更多元的救助渠道，以及對(duì)社會(huì)企業(yè)參與孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的鼓勵(lì)政策。

采訪結(jié)束前，康康突然跑到我身邊，指著采訪本上的數(shù)字說(shuō)：“1、2、3……”他能從1數(shù)到100，這是康復(fù)訓(xùn)練的成果之一。但他不知道，為了讓他學(xué)會(huì)這些數(shù)字，他的父母正在現(xiàn)實(shí)世界中，解答一道多么艱難的生存數(shù)學(xué)題。

每一個(gè)孤獨(dú)癥孩子進(jìn)步的腳印里，都寫(xiě)著一個(gè)家庭無(wú)聲的經(jīng)濟(jì)賬本。讓這份賬單不再如此沉重，讓愛(ài)與希望不再被貼上沉重的價(jià)簽——這或許是社會(huì)能夠給予“康康們”最有力、最實(shí)在的溫柔。

構(gòu)建多層次支持體系減輕康復(fù)費(fèi)用負(fù)擔(dān)

孤獨(dú)癥譜系障礙（以下簡(jiǎn)稱(chēng)孤獨(dú)癥）是一類(lèi)嚴(yán)重致殘性神經(jīng)發(fā)育障礙。

隨著社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥認(rèn)識(shí)水平的提高，不少家庭開(kāi)始尋求專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，以提高孤獨(dú)癥人士的生活質(zhì)量。

根據(jù)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、民政部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)聯(lián)合印發(fā)的《殘疾人基本康復(fù)服務(wù)目錄（2025年版）》，0—6歲孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)項(xiàng)目為溝通和社交能力、情緒和行為調(diào)控、言語(yǔ)和語(yǔ)言、生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力等訓(xùn)練；7歲以上孤獨(dú)癥未成年人的康復(fù)項(xiàng)目為溝通和社交能力、生活自理能力、情緒和行為調(diào)控、職業(yè)康復(fù)和社會(huì)適應(yīng)能力等訓(xùn)練。

孤獨(dú)癥家庭需要承擔(dān)的康復(fù)費(fèi)用，主要包括康復(fù)機(jī)構(gòu)提供這些服務(wù)而產(chǎn)生的費(fèi)用，根據(jù)課程時(shí)長(zhǎng)、老師等級(jí)和機(jī)構(gòu)所在地等因素而有所不同。

《法治日?qǐng)?bào)》記者采訪發(fā)現(xiàn)，高昂的康復(fù)費(fèi)用，是很多孤獨(dú)癥家庭難以承受之重。沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓一些孤獨(dú)癥家庭為了支付康復(fù)費(fèi)用而不得不削減其他生活開(kāi)支，甚至為此負(fù)債累累。

中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員曹躉添認(rèn)為，孤獨(dú)癥家庭之所以面臨如此沉重的康復(fù)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，原因之一是康復(fù)需求激增與資源稀缺之間的矛盾。隨著醫(yī)學(xué)發(fā)展和社會(huì)認(rèn)知度提高，孤獨(dú)癥的診斷準(zhǔn)確率和早期發(fā)現(xiàn)率大幅上升，導(dǎo)致需要康復(fù)的兒童數(shù)量快速增長(zhǎng)。同時(shí)，0—6歲是公認(rèn)的康復(fù)干預(yù)黃金期，孤獨(dú)癥家庭為了抓住這個(gè)窗口期，不惜投入重金，產(chǎn)生了大量且緊迫的需求。

“與此相對(duì)的是，康復(fù)機(jī)構(gòu)的數(shù)量增長(zhǎng)速度跟不上有康復(fù)需求兒童數(shù)量的增長(zhǎng)，尤其是優(yōu)質(zhì)的、有口碑的機(jī)構(gòu)更是稀缺?？祻?fù)訓(xùn)練形成了‘賣(mài)方市場(chǎng)’，使機(jī)構(gòu)擁有較強(qiáng)的定價(jià)權(quán)。”曹躉添說(shuō)。

在關(guān)注孤獨(dú)癥群體多年的北京凱耀律師事務(wù)所律師王君看來(lái)，康復(fù)機(jī)構(gòu)課程定價(jià)偏高是另一個(gè)原因。例如，即使是北京市殘疾人聯(lián)合會(huì)定點(diǎn)的康復(fù)機(jī)構(gòu)的課程價(jià)格，也遠(yuǎn)高于康復(fù)報(bào)銷(xiāo)的限額（北京市殘疾人聯(lián)合會(huì)規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)限額：個(gè)訓(xùn)120元/40分鐘；小組課60元/40分鐘；集體課30元/40分鐘）；非定點(diǎn)的社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)的課程價(jià)格更高。

曹躉添認(rèn)為，康復(fù)訓(xùn)練需要大量專(zhuān)業(yè)的康復(fù)師、特教老師、行為分析師等，培養(yǎng)周期長(zhǎng)、成本高，這部分成本會(huì)體現(xiàn)在康復(fù)費(fèi)用上?？祻?fù)機(jī)構(gòu)需要特定的訓(xùn)練場(chǎng)地、感統(tǒng)設(shè)施、教具等，也是一筆不小的固定投入和日常維護(hù)開(kāi)銷(xiāo)。

“還有家長(zhǎng)的非理性期待?！蓖蹙^察到，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童，家長(zhǎng)希望通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練讓其在學(xué)齡期間正常上學(xué)，在此期間投入的費(fèi)用有時(shí)會(huì)超過(guò)家庭收入，甚至不惜舉債為之。此外，康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要長(zhǎng)期資金投入。

“政策體系不完善也是重要原因?！辈苘O添說(shuō)，在國(guó)內(nèi)，絕大多數(shù)孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用未被納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)的報(bào)銷(xiāo)范圍，這意味著絕大部分費(fèi)用需要家庭自擔(dān)。此外，雖然不少地區(qū)有針對(duì)孤獨(dú)癥家庭的康復(fù)補(bǔ)貼，但補(bǔ)貼金額往往低于實(shí)際的康復(fù)費(fèi)用，且可能有名額、機(jī)構(gòu)、戶(hù)籍等限制。

受訪專(zhuān)家指出，減輕孤獨(dú)癥家庭康復(fù)負(fù)擔(dān)，需要政府、社會(huì)、機(jī)構(gòu)和家庭多方共同努力。

曹躉添認(rèn)為，核心在于構(gòu)建“政府主導(dǎo)、醫(yī)保覆蓋、社會(huì)支持、行業(yè)規(guī)范、家庭賦能”的多層次支持體系。

她解釋說(shuō)，在政府層面，推動(dòng)將孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目逐步納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)的報(bào)銷(xiāo)目錄，這是最直接、最有效的減負(fù)方式。提高康復(fù)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，放寬申請(qǐng)條件，建立與物價(jià)水平聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制等。

王君認(rèn)為，當(dāng)前較為迫切的是修訂現(xiàn)行康復(fù)補(bǔ)貼政策，取消每日補(bǔ)貼限額，可以由孤獨(dú)癥家庭提供康復(fù)服務(wù)打卡證明，在保留每年補(bǔ)貼限額的前提下，分季度報(bào)銷(xiāo)并且不限定每季度報(bào)銷(xiāo)額度。

“同時(shí)，政府應(yīng)加大對(duì)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的扶持，讓康復(fù)課程的價(jià)格具有普惠性。加大公立特教幼兒園的建設(shè)，使孤獨(dú)癥兒童可以較早進(jìn)入學(xué)前教育體系，有專(zhuān)業(yè)的特教老師在公辦學(xué)前教育體系下進(jìn)行干預(yù)，降低家庭康復(fù)費(fèi)用成本。”王君說(shuō)，孤獨(dú)癥未成年人的康復(fù)和教育本身也不能割裂，最好是他們?cè)趯W(xué)前階段能進(jìn)入特教幼兒園，就可以一邊接受學(xué)前教育，一邊接受康復(fù)訓(xùn)練。

在曹躉添看來(lái)，康復(fù)行業(yè)與機(jī)構(gòu)也需要規(guī)范與自律。一方面，主管部門(mén)需要對(duì)康復(fù)行業(yè)和機(jī)構(gòu)加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，建立統(tǒng)一的行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)估體系，打擊虛假宣傳和亂收費(fèi)現(xiàn)象；另一方面需要倡導(dǎo)普惠理念，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)在保證質(zhì)量和合理利潤(rùn)的前提下，承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，提供普惠性的服務(wù)套餐。

受訪專(zhuān)家認(rèn)為，孤獨(dú)癥家庭作為需求方，需要樹(shù)立正確的康復(fù)觀。

曹躉添稱(chēng)，孤獨(dú)癥家庭首先應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)孤獨(dú)癥的科學(xué)知識(shí)，提高辨別能力，理性規(guī)劃，避免被不實(shí)宣傳誤導(dǎo)而盲目選擇康復(fù)課程。要善用政策與資源，主動(dòng)了解并申請(qǐng)各項(xiàng)政府補(bǔ)貼、慈善救助，積極參與免費(fèi)的社區(qū)活動(dòng)或家長(zhǎng)支持小組。在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用一些日常的干預(yù)技巧，將康復(fù)融入生活，這比單純依賴(lài)機(jī)構(gòu)授課更有效更經(jīng)濟(jì)。