幼兒教育家蒙臺梭利通過長期研究發(fā)現(xiàn)，兒童在成長過程中會出現(xiàn)一系列敏感期，在這些特定時期，他們對某些事物、知識或技巧非常敏感，表現(xiàn)出強烈的興趣，能夠高度專注和保持耐心。如果在敏感期內(nèi)有針對性地對孩子施教，能夠事半功倍。但如果家長不了解敏感期，應(yīng)對不恰當(dāng)，便有可能錯失寶貴的機遇，甚至阻礙孩子天性的發(fā)展，對孩子的身心健康產(chǎn)生不利影響。

兒童敏感期比較多，我們選取其中的一些關(guān)鍵敏感期，分為幾大類一一闡述。

本期，我們對生理發(fā)展類的三大敏感期，即語言敏感期、感官敏感期和肌肉發(fā)育敏感期予以關(guān)注。

01

語言敏感期：孩子語言爆發(fā)的“黃金期”

孩子的語言敏感期貫穿1~6歲，但以1.5~4歲之間最為關(guān)鍵。不同的年齡段，語言的敏感點不同。

一兩歲的孩子，大多喜歡自言自語，整天嘴里咿咿呀呀，有時大人也聽不懂他在說什么。

到了三四歲，孩子的語言敏感點開始與周圍環(huán)境接軌，看到什么、聽到什么都會問個不停。

到了五六歲，孩子的語言組織和概括能力增強，喜歡給大人講故事，講自己做的手工或畫的畫。家長應(yīng)抓住不同階段孩子的語言敏感點施教，以促進孩子的語言發(fā)展。

生活中，有的家長不了解孩子的成長規(guī)律，或者忽略了在語言敏感期對孩子進行合理引導(dǎo)，會引發(fā)一系列問題。

比如，有的家長嫌孩子“話癆”，斥責(zé)孩子，讓孩子閉嘴，或者因為忙、心情不好等原因不回應(yīng)孩子的問話，次數(shù)多了孩子就會失去表達欲，變得不愛說話。

還有的家長跟孩子交流少，孩子會因為缺乏豐富的語言示范和模仿機會，詞匯匱乏，出現(xiàn)表達不連貫、詞不達意甚至語言發(fā)育遲緩等現(xiàn)象。而且，長期得不到家長積極的語言回應(yīng)，孩子的社交積極性會受到影響，出現(xiàn)怕生、內(nèi)向、自卑、不敢主動交流等情況。

那么，家長應(yīng)如何陪孩子高質(zhì)量地度過語言敏感期呢？

有問必答，沒話找話。

當(dāng)孩子主動跟家長說話，或提出疑問時，家長要以平等的態(tài)度、溫和的語氣積極回應(yīng)。

哪怕孩子只是喃喃自語地叫“媽媽”，媽媽也應(yīng)鄭重回應(yīng)：“怎么了？有什么事要跟我說呀？”當(dāng)孩子提出疑問，比如“彩虹是怎么來的”，家長若知道答案，應(yīng)耐心解答；若不知道答案，應(yīng)與孩子一起尋找答案。

另外，家長要主動沒話找話，多跟孩子交流，交流過程中盡量使用豐富的詞匯、完整的句子、嚴謹?shù)谋磉_方式，為孩子提供正確、豐富的語言示范，以提升孩子的語言表達能力。

豐富孩子的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長可以借助繪本或視頻資料，促進孩子的語言學(xué)習(xí)。還可以跟孩子玩角色扮演，鍛煉孩子的語言理解能力和表達能力。日常生活中還要多帶孩子參加社交活動，比如在小區(qū)里找同齡孩子玩，邀請孩子的小伙伴參加生日派對等，給孩子提供與他人交流的機會。

家長要牢記幾個“不要”。

不要嫌孩子話多；當(dāng)孩子說錯話時不要批評，要耐心糾正；當(dāng)孩子遇到表達障礙時不要取笑，比如孩子剛學(xué)說話時可能發(fā)音不準確，會把“小狗”叫成“小斗”，不要笑話孩子；如果孩子遇到表達困難，不要催孩子，要給孩子鍛煉與提高的時間。

02

感官敏感期：孩子認識世界的“鑰匙”

整體來說，0~6歲都是孩子的感官敏感期，但不同感官的敏感期又有所不同，比如口腔敏感期主要集中在0~1.5歲之間，視覺敏感期、聽覺敏感期從0歲持續(xù)到6歲。

在感官敏感期，孩子通過口腔、眼睛、耳朵等感官探索、認識世界，而不是通過知識學(xué)習(xí)。

在孩子的感官敏感期，如果家長引導(dǎo)不當(dāng)，會導(dǎo)致嚴重的后果。

比如，有位寶媽有潔癖，不允許兒子吃手、啃玩具，見一次打一次手。結(jié)果她兒子就趁她不注意時吃，而且一直到四五歲還偷偷吃手，上了小學(xué)還愛啃指甲。殊不知，孩子吃手，正是通過口腔探索、認識世界，是口腔敏感期的正常表現(xiàn)，如果家長引導(dǎo)正確，這一敏感期兩歲前就會結(jié)束，但因為媽媽的粗暴干涉，這個孩子的口腔敏感期大大延長。

不僅如此，家長的干涉還可能導(dǎo)致孩子口腔感知能力發(fā)育不足，未來對食物質(zhì)地、溫度的敏感度降低。頻繁的阻止和批評還會讓孩子產(chǎn)生焦慮情緒，有可能引發(fā)后續(xù)的口腔行為問題，咬指甲便是一種表現(xiàn)。

同樣，若視覺敏感期引導(dǎo)不當(dāng)，孩子缺乏豐富的視覺刺激，可能導(dǎo)致視覺辨別能力、色彩感知能力發(fā)育滯后，對顏色、形狀區(qū)分不敏感，專注力和觀察力都會受影響，上學(xué)后課堂上可能難以集中注意力、無法快速捕捉關(guān)鍵信息，甚至影響孩子空間思維能力的發(fā)展，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)能力嚴重不足。

錯失孩子的聽覺敏感期，會導(dǎo)致孩子聽覺敏感度降低，辨聲能力不足，語言理解能力發(fā)展滯后，如難以分辨相似發(fā)音等，對語言學(xué)習(xí)、音樂學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生不利影響。

那么，家長在孩子感官敏感期應(yīng)該怎么做呢？

建議做到如下幾點：

不要粗暴制止孩子的口腔探索行為，給孩子做好清潔衛(wèi)生工作。不要粗暴干涉、指責(zé)孩子的口腔探索行為，給孩子常洗手，并定期對孩子的玩具進行清潔、消毒。

當(dāng)孩子頻繁吃手，或?qū)谇惶剿饔辛艘蕾?，比如不讓吃就哭鬧不止時，可耐心解釋為什么手不能吃，讓孩子知道吃手可能會生?。灰部赏ㄟ^玩手指游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力，減少孩子對口腔探索的依賴。

提供安全的口腔探索道具?？梢越o孩子購買專門的磨牙棒、磨牙餅干等，也可把質(zhì)地較硬的水果切成粗條狀讓孩子咬著玩。但在孩子啃咬這些東西時要仔細看護，以免發(fā)生吞咽危險。

豐富孩子的視覺刺激源。比如把孩子的房間布置得色彩鮮艷一些，墻上掛一些顏色豐富的掛圖，童車或嬰兒床掛上顏色亮麗的玩具，多帶孩子親近大自然等，為孩子提供豐富的視覺刺激源。

多玩一玩視覺訓(xùn)練游戲。有些視覺發(fā)現(xiàn)類的圖書里有“找指定物品”的游戲，可以多陪孩子玩一玩；也可以借助兩張相似的圖畫玩“找不同”“找相同”游戲；還可以擺些積木，讓孩子從中找出某種顏色的積木。這種視覺訓(xùn)練，能夠刺激孩子的視覺敏感度，鍛煉孩子的觀察力。

不驚擾孩子的專注瞬間。當(dāng)孩子專注于某一件事，比如玩拼圖、搭積木甚至看螞蟻搬家時，一定不要驚擾孩子，只需靜靜地陪著孩子就好。

打造豐富的聽覺體驗環(huán)境。家長可以為孩子準備一些聲響玩具，比如撥浪鼓、搖鈴、感應(yīng)音樂玩偶、早教故事機等，也可以經(jīng)常給孩子播放適合孩子年齡段的兒歌、音樂等。讓孩子聽不同的聲音，感受聲音的高低、強弱，節(jié)奏的快慢等。

另外，還可以引導(dǎo)孩子聆聽生活中、自然界中的各種聲音，如雨水的滴答聲、鐘表的嘀嗒聲、小鳥鳴叫聲、流水的嘩嘩聲等，一切聲音都可以作為強化孩子聽覺敏感的素材。

玩一玩有針對性的聽覺訓(xùn)練游戲。比如，玩“猜猜這是什么聲音”的游戲，家長播放不同動物的叫聲，讓孩子仔細聽并猜一猜，或者家長敲擊不同的物品，讓孩子辨別是什么東西發(fā)出的聲音；也可以和孩子一起玩踩著音樂節(jié)點跳舞或跳躍的游戲，訓(xùn)練孩子的聽覺和動作協(xié)調(diào)能力。

避免一些情況對孩子聽覺的傷害。孩子年齡小，聽力尚在發(fā)育階段，應(yīng)避免孩子的聽力受到傷害，比如孩子看電視、聽音樂時應(yīng)控制音量，讓孩子聽故事時不要把播放器長時間放在孩子耳邊，不要帶孩子到過于嘈雜的場所如KTV等。

03

肌肉發(fā)育敏感期：讓孩子自由舒展大小肌肉

孩子的肌肉發(fā)育敏感期分為大肌肉敏感期和小肌肉敏感期，其中大肌肉敏感期在1~2歲時，小肌肉敏感期在1.5~3歲時。在此期間，孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展，喜歡攀爬、蹦跳、奔跑、抓握等。

有些家長擔(dān)心孩子的安全，限制孩子的行動，不讓爬高，不讓跑跳。有的家長見孩子總愛撿一些小石子、瓶蓋之類的東西，就嫌臟制止。這些都不利于孩子大肌肉、小肌肉發(fā)育敏感期的成長，會導(dǎo)致孩子肌肉力量和協(xié)調(diào)性發(fā)育不足，未來可能出現(xiàn)跑跳不穩(wěn)、平衡力差等問題；或?qū)е率植啃〖∪獍l(fā)育滯后，做不好一些精細動作，如握筆、握筷子、系鞋帶、使用剪刀等。

行動受限制，孩子無法釋放多余精力，可能出現(xiàn)心煩、易怒等情緒問題。探索細微事物受阻，孩子的專注力、觀察力還會遭到破壞，做事缺乏耐心和專注力，好奇心和創(chuàng)造力的發(fā)展會受到抑制。

那么，家長應(yīng)該怎么做呢？在大肌肉敏感期，應(yīng)做到如下幾點：

為孩子創(chuàng)造安全的活動場所。允許孩子多動，對家里的桌角、墻棱等做好安全防護，把暖水瓶等危險物品放在孩子不易碰觸到的地方，在陽臺、窗口等安裝防護欄，提前告訴孩子活動的時候遠離危險源。也可多帶孩子到公園等開闊場地玩。

多陪孩子玩趣味運動游戲?？梢酝妗般@床單”游戲，大人將床單撐起來當(dāng)“橋洞”，讓孩子鉆著玩；也可以玩“老鷹捉小雞”“丟沙包”“障礙跑”等游戲鍛煉孩子的肌肉力量、反應(yīng)能力及身體協(xié)調(diào)性。

在小肌肉敏感期，家長應(yīng)做到如下幾點：

允許孩子探索細微事物。這時的孩子對細微事物特別感興趣，比如小昆蟲、小石子、小珠子等，見到就想撿，因此這一階段又被戲稱為“撿破爛時期”。家長可以在保證安全的前提下，允許孩子撿拾和探索。

比如，和孩子一起觀察螞蟻搬家，允許孩子收集喜歡的小石子。也可以在陽臺為孩子開辟專門的細微事物收納區(qū)。還可以為孩子準備串珠、拼圖、積木、黏土等玩具，讓孩子在玩耍中鍛煉精細動作，滿足孩子小肌肉敏感期的探索需求。

為孩子設(shè)計精細動作訓(xùn)練游戲。比如“夾豆子比賽”“穿針引線”等游戲，或剪紙、折紙等手工，都可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性，促進小肌肉發(fā)展。

家長對待孩子敏感期的態(tài)度和方式，關(guān)乎孩子的成長，建議家長提前了解孩子的成長敏感期并認真對待。

作者：胡運玲

編輯：壯青青

部分圖片來源AI生成

文章來源：《婦女生活》2025年第11期