信息時(shí)代，遨游網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為當(dāng)下人們生產(chǎn)生活的日常，在增加用戶打開(kāi)率的過(guò)程中，一些平臺(tái)常將“流量”視為核心指標(biāo)。然而，當(dāng)面對(duì)未成年人這一特殊群體時(shí)，價(jià)值選擇需要清晰的錨定。據(jù)中國(guó)青年報(bào)客戶端報(bào)道，抖音近日宣布升級(jí)“未成年人陪伴計(jì)劃”，重點(diǎn)包括產(chǎn)品功能、內(nèi)容建設(shè)與公益行動(dòng)三大舉措。其探索指向一個(gè)更深層的命題：在信息與生活深度融合的今天，對(duì)未成年人的數(shù)字守護(hù)，本質(zhì)不在于簡(jiǎn)單的隔開(kāi)，而在于提供有質(zhì)量的陪伴。這要求平臺(tái)與家庭、學(xué)校等各方共同攜手，一起打造網(wǎng)絡(luò)空間良好的成長(zhǎng)氛圍。

辯證地看，網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)未成年人的吸引力天然存在。繽紛的內(nèi)容、即時(shí)的反饋、互動(dòng)的樂(lè)趣，構(gòu)成了數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)的背景。合理引導(dǎo)未成年人手機(jī)陪伴行為，日益成為需要高度重視的問(wèn)題。然而，單純的禁止往往收效甚微，這就如同治水，堵不如疏。我們需要理解，時(shí)代已經(jīng)發(fā)展到線上和線下密不可分的階段，虛擬世界中獲得的認(rèn)同、樂(lè)趣與連接，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)同樣重要。此時(shí)，合理的引導(dǎo)和陪伴就成為關(guān)鍵的鑰匙。

在數(shù)字時(shí)代，“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”這句話不再局限于物理空間的相守，更延伸至如何引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界。在此背景下，抖音推出的“未成年人陪伴計(jì)劃”，為家長(zhǎng)在數(shù)字空間中的有效陪伴提供工具和橋梁。有些家長(zhǎng)視短視頻為洪水猛獸，擔(dān)心孩子沉迷而不得自拔。而抖音即將升級(jí)的功能中，將迭代未成年人模式功能，升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，同時(shí)將為家長(zhǎng)提供針對(duì)性支持。其中，親子護(hù)航陪伴、數(shù)字生活管理等措施就為家長(zhǎng)提供了參與孩子數(shù)字生活的入口，將家長(zhǎng)從擔(dān)憂的“局外人”轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詤⑴c其中的“同行者”，方便家長(zhǎng)做好引導(dǎo)工作。特別值得關(guān)注的是內(nèi)容調(diào)節(jié)能力的進(jìn)一步完善，將被動(dòng)防御轉(zhuǎn)為主動(dòng)引導(dǎo)，為青少年提供大量適配他們年齡興趣的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，把刷視頻轉(zhuǎn)化為探索知識(shí)的契機(jī)。這些舉措表明，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是能夠達(dá)成家長(zhǎng)與孩子之間的共識(shí)，而非彼此不容的對(duì)立。

技術(shù)的完善只是開(kāi)端，最關(guān)鍵的要素始終是“人”。在孩子的數(shù)字素養(yǎng)教育中，父母是第一責(zé)任人，這一角色任何技術(shù)都無(wú)法代勞。何為真實(shí)，何為虛構(gòu)？何時(shí)該拿起，何時(shí)該放下？這些關(guān)乎判斷與克制的智慧，必須通過(guò)父母的言傳身教來(lái)傳遞。有研究顯示，足夠的親情陪伴能夠幫助未成年人形成理性的手機(jī)使用習(xí)慣。是居高臨下的監(jiān)控，還是并肩探索的理解，需要有睿智的選擇。而“未成年人陪伴計(jì)劃”正是通過(guò)各項(xiàng)舉措，幫助家長(zhǎng)更便捷地管理孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，使其為孩子樹(shù)立一個(gè)清晰的價(jià)值羅盤。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而言，內(nèi)容建設(shè)永遠(yuǎn)是正確的打開(kāi)方式。從院士科普、名校公開(kāi)課，到藝術(shù)啟蒙與前沿科技分享，抖音等平臺(tái)正致力于構(gòu)建多元、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容體系，使孩子們得以跨越屏幕聆聽(tīng)科學(xué)家教誨、欣賞藝術(shù)創(chuàng)作、參與有意義的討論。而“未成年人陪伴計(jì)劃”還將實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)，其中“益童樂(lè)園”“足球少年行”“美育未來(lái)計(jì)劃”等公益項(xiàng)目，將關(guān)懷從線上延伸至現(xiàn)實(shí)生活，幫助孩子在身邊的世界中找到樂(lè)趣與歸屬。這些實(shí)踐揭示出解決網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題的根本路徑：當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活足夠豐富精彩，虛擬世界自然會(huì)回歸其應(yīng)有的位置——成為拓展視野的輔助工具，而非逃避現(xiàn)實(shí)的替代空間。

“十五五”規(guī)劃建議指出，要“引導(dǎo)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)等健康發(fā)展，加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)?！边@也給予了社會(huì)、平臺(tái)和家庭具體的教育課題。在這個(gè)屏幕無(wú)處不在的時(shí)代，我們或許正在重新學(xué)習(xí)“陪伴”的含義——它不再只是物理空間的共處，更是兩個(gè)世界間的橋梁建設(shè)。當(dāng)家長(zhǎng)與平臺(tái)攜手，當(dāng)親情陪伴與科技守護(hù)交融，我們才有可能幫助年輕一代在數(shù)字浪潮中保持清醒，讓他們既能享受科技的紅利，又不失真實(shí)世界的連接。這需要智慧，需要耐心，更需要所有成年人的共同擔(dān)當(dāng)。

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