“我的座右銘是致力科研，樂在其中。在人生的道路上要有情懷，要有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，一定要做出點(diǎn)貢獻(xiàn)?！苯?，中國(guó)科學(xué)院院士李永舫在接受澎湃新聞采訪時(shí)表示，想要做好科研，首先要熱愛這個(gè)專業(yè)，要有清晰的思路，同時(shí)要付出持續(xù)的努力，這樣才能在科研領(lǐng)域取得成就。如今，年近八旬的李永舫依然堅(jiān)守在科研一線，他強(qiáng)調(diào)“快樂人生，快樂科研”的理念，“要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)看到事物好的一面”。

李永舫 中國(guó)科學(xué)院大學(xué) 圖

李永舫，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所研究員。作為我國(guó)有機(jī)光伏領(lǐng)域的開拓者之一，李永舫在高效有機(jī)光伏材料與器件研究中取得系統(tǒng)性創(chuàng)新成果，同時(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)守本科教學(xué)一線，培養(yǎng)了一大批青年科技人才。

“我的人生旅程，從77級(jí)讀大學(xué)開始就與化學(xué)和教育緊密相連?！?997年至1998年，李永舫在美國(guó)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校訪問期間，首次接觸并深入了解到有機(jī)光伏這一前沿領(lǐng)域。2000年，他敏銳把握國(guó)家戰(zhàn)略需求，承擔(dān)了國(guó)家973項(xiàng)目“低價(jià)、長(zhǎng)壽命太陽(yáng)能電池的研究”中的有機(jī)光伏探索性課題，從此將研究方向聚焦于有機(jī)/聚合物太陽(yáng)能電池材料與器件，開啟了深耕之路。

在致力于科研突破的同時(shí)，李永舫還傾注大量心血于人才培養(yǎng)。2015年，66歲的李永舫選擇站上講臺(tái)，為中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的本科生們講授化學(xué)原理課程?；瘜W(xué)原理課是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)科形成最基本的了解。這種基礎(chǔ)性的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于他們將來從事化學(xué)研究工作，以及在材料、生物學(xué)等與化學(xué)緊密相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域開展探索，都具有非常重要的意義。

李永舫表示，他非常喜歡這門課程，并且也非常努力地想要把它教好。通過授課，能夠促使自己去復(fù)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識(shí)，或進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而更全面地了解整個(gè)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也能夠加深對(duì)研究工作成果的理解。他認(rèn)為教學(xué)相長(zhǎng)，這種互動(dòng)不僅對(duì)科研工作有幫助，對(duì)于培養(yǎng)下一代科研人才也同樣有益。每天早上8點(diǎn)之前，李永舫就會(huì)到達(dá)辦公室開始工作，直到晚上11點(diǎn)左右才回家。他相信，只要有充足的時(shí)間，就完全能做到科研教學(xué)兼顧。

在課堂上，李永舫還會(huì)結(jié)合自身的人生經(jīng)歷與感悟，與學(xué)生們進(jìn)行分享。他從長(zhǎng)期的科研和教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一個(gè)成功的公式：熱愛+用心+努力+認(rèn)真=成功。其中，“熱愛”就是指要干一行愛一行，對(duì)所從事的事業(yè)抱有真摯的情感；“用心”則要求具備清晰的思路；“努力”體現(xiàn)為天道酬勤，只有付出持續(xù)的奮斗才能有所收獲，努力就會(huì)有好運(yùn)；而“認(rèn)真”則強(qiáng)調(diào)在做人方面要“待人以誠(chéng)”、做事方面要“一絲不茍”，在對(duì)待工作和他人時(shí)保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度。

此外，李永舫還強(qiáng)調(diào)，閱讀英文文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究中一項(xiàng)非常重要的能力。他提出將專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)融入本科課程體系，在課堂教學(xué)中引入關(guān)鍵的化學(xué)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和核心概念，以此幫助學(xué)生提高閱讀英文文獻(xiàn)的能力、拓寬國(guó)際視野。他認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力得到提升后，便能更早地參與科研工作中，這對(duì)于他們未來的發(fā)展將具有積極意義。

在研究生培養(yǎng)過程中，李永舫倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主，注重身教。他從不輕易批評(píng)學(xué)生，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重，致力于營(yíng)造一個(gè)開放、包容、輕松和諧和奮發(fā)努力的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自由探索。

“不要把學(xué)生看作是給老師打工的打工者。老師承擔(dān)課題時(shí)，需要學(xué)生協(xié)助完成相關(guān)工作。我認(rèn)為必須將學(xué)生置于這樣的位置：我們是合作者。要與學(xué)生共同討論研究?jī)?nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的見解，老師則要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的觀點(diǎn)。”李永舫表示。