近日，廣東一19歲孤獨(dú)癥學(xué)生報(bào)到當(dāng)天被勸退的新聞引發(fā)不少媒體和市民關(guān)注。記者日前從廣東省殘聯(lián)了解到，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組評(píng)估，一致認(rèn)為該學(xué)生在孤獨(dú)癥群體中障礙程度較輕，完全具備入讀該校并順利完成學(xué)業(yè)的能力。9月16日，該生已正式進(jìn)入廣東省機(jī)械技師學(xué)院入學(xué)，就讀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。

省殘聯(lián)表示，接下來(lái)將持續(xù)關(guān)注該生的學(xué)習(xí)情況，未來(lái)還將與人社廳、教育廳等部門(mén)商討，力爭(zhēng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥等群體出臺(tái)相關(guān)政策指引文件，推進(jìn)相關(guān)工作更加規(guī)范和高效，讓更多孤獨(dú)癥孩子獲得學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。

今天（9月20日）下午，記者與該生的父親L先生（化姓）在廣東省殘疾人就業(yè)服務(wù)中心進(jìn)行了面對(duì)面訪談，還原整個(gè)事件經(jīng)過(guò)。

報(bào)到當(dāng)天被“勸退”，孤獨(dú)癥少年父親網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲

L先生介紹，他的孩子小藍(lán)（化名）今年19歲，在5歲時(shí)被確診為不典型孤獨(dú)癥。今年4月，小藍(lán)在廣東省殘聯(lián)推薦、協(xié)助之下，申請(qǐng)報(bào)讀廣東省機(jī)械技師學(xué)院，并通過(guò)了筆試和面試，順利收到了錄取通知書(shū)，錄取專(zhuān)業(yè)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。沒(méi)想到的是，8月30日新生報(bào)到當(dāng)天，小藍(lán)卻被學(xué)院通知因先前不知道其殘疾類(lèi)型為孤獨(dú)癥，擔(dān)心會(huì)影響其他學(xué)生，無(wú)法接收他入學(xué)。

 孤獨(dú)癥學(xué)生小藍(lán)（化名）收到的錄取通知書(shū)

“我們是順利通過(guò)了各項(xiàng)考試，而且文件里也沒(méi)有明確把孤獨(dú)癥學(xué)生排除，生活和學(xué)習(xí)自理能力都比較強(qiáng)，是符合要求的?！盠先生說(shuō)。

9月4日，L先生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)文，講述了小藍(lán)報(bào)到當(dāng)天被勸退的情況，引發(fā)廣泛關(guān)注。

 19歲孤獨(dú)癥少年的父親L先生（化姓）

媒體廣泛關(guān)注，殘聯(lián)、學(xué)校介入處理

9月9日，輿論發(fā)酵，多家媒體持續(xù)關(guān)注19歲孤獨(dú)癥少年被勸退這一事件。9月9日當(dāng)晚，廣東省機(jī)械技師學(xué)院在官方微信公眾號(hào)發(fā)布“關(guān)于自閉癥學(xué)生入學(xué)報(bào)到遭勸退問(wèn)題的情況說(shuō)明”，指出學(xué)校將本著關(guān)愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和保障教育公平的原則進(jìn)行妥善處置。廣東省殘疾人聯(lián)合會(huì)協(xié)商家長(zhǎng)意見(jiàn)后，將邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。如果評(píng)估認(rèn)定學(xué)生具備入讀該校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和生活能力，學(xué)校將盡快辦理入學(xué)手續(xù)，充分保障學(xué)生的受教育權(quán)利。

L先生告訴記者，在9月10日下午，省殘聯(lián)與他召開(kāi)座談會(huì)，就招生錄取工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行溝通，并表示將以此次事件為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范殘疾人招生錄取流程，最大限度避免類(lèi)似情況再次發(fā)生。

9月12日，省殘聯(lián)組織專(zhuān)家對(duì)小藍(lán)和另一位孤獨(dú)癥學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，專(zhuān)家組包括中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任醫(yī)師鄒小兵、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)博士靜進(jìn)、廣州市康納學(xué)校副校長(zhǎng)賈紅桃等。

專(zhuān)家組評(píng)估后，一致認(rèn)為兩名學(xué)生在孤獨(dú)癥群體中障礙程度較輕，完全具備入讀該校并順利完成學(xué)業(yè)的能力。專(zhuān)家還指出，若能給予適當(dāng)幫助和引導(dǎo)，他們不僅可適應(yīng)校園生活，甚至有可能在特定領(lǐng)域發(fā)揮潛力。

評(píng)估當(dāng)日，廣東省機(jī)械技師學(xué)院就為兩位學(xué)生辦理了報(bào)到手續(xù)，正式接納他們?nèi)雽W(xué)。9月16日上午，小藍(lán)在父親的帶領(lǐng)下，順利來(lái)到廣東省機(jī)械技師學(xué)院報(bào)到入學(xué)，就讀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。

 廣東省機(jī)械技師學(xué)院江高校區(qū)門(mén)口

孤獨(dú)癥少年順利入學(xué)，父親：目前孩子一切都好

“孩子在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心，而且自理能力也可以。我本來(lái)還說(shuō)要陪他幾天，但是他說(shuō)不用了，現(xiàn)在一切都挺順利的?！盠先生說(shuō)，小藍(lán)之前是走讀上學(xué)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體宿舍生活，目前他在學(xué)校旁邊短租了一家酒店，小藍(lán)將在酒店暫住幾天，白天上課和午休都在學(xué)校，接下來(lái)循序漸進(jìn)過(guò)渡到寄宿生活。

“小孩還和我說(shuō)，害怕他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，給學(xué)校丟臉。他還是比較上進(jìn)的?！盠先生說(shuō)。

入學(xué)是第一步，未來(lái)4年的校園生活如何順利度過(guò)，畢業(yè)后如何就業(yè)？關(guān)于這些問(wèn)題，L先生表示，目前學(xué)校、殘聯(lián)、相關(guān)專(zhuān)家等都會(huì)持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。

關(guān)于就業(yè)，L先生表示：“希望孩子能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到相關(guān)技能，發(fā)掘一些潛力，激發(fā)相關(guān)興趣。畢業(yè)之后就努力找工作，作為父母就是盡力幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)?！?/p>

 9月16日小藍(lán)（化名）正式入學(xué)，圖為去學(xué)校路上

省殘聯(lián)：后續(xù)將出臺(tái)相關(guān)政策舉措，幫助更多孤獨(dú)癥群體公平教育就業(yè)

當(dāng)天座談現(xiàn)場(chǎng)，廣東省殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，他表示，省殘聯(lián)高度關(guān)注孤獨(dú)癥青年的教育、就業(yè)問(wèn)題，后續(xù)，省殘聯(lián)將與人社廳、教育廳等部門(mén)溝通協(xié)商，力爭(zhēng)出臺(tái)相關(guān)政策指引，推進(jìn)相關(guān)工作更加規(guī)范和高效，讓更多孤獨(dú)癥孩子獲得學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。

 廣東省殘聯(lián)發(fā)出的《通知》部分內(nèi)容

省殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，省殘聯(lián)持續(xù)關(guān)注殘疾人職業(yè)技能教育，從2018年起就陸續(xù)舉辦相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，為殘疾人提供更多技能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。廣東省機(jī)械技師學(xué)院多次在全國(guó)職業(yè)技能大賽、世界技能大賽獲獎(jiǎng)，職業(yè)技能教育資源豐富。省殘聯(lián)在2023年就與廣東省機(jī)械技師學(xué)院達(dá)成合作，共同培養(yǎng)一批殘疾人職業(yè)技能人才，過(guò)去2年已經(jīng)有100多位殘疾人學(xué)生入學(xué)。

此次孤獨(dú)癥學(xué)生入學(xué)也是學(xué)校首次招收孤獨(dú)癥學(xué)生，孤獨(dú)癥孩子的培養(yǎng)，對(duì)于該校來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題。目前國(guó)內(nèi)也沒(méi)有成熟的管理模式。但校方表示，他們將以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，為兩名孤獨(dú)癥學(xué)生制定各種預(yù)案和一系列針對(duì)性措施。未來(lái)學(xué)校也將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為更多殘疾人群體提供職業(yè)技能教育機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)。