當(dāng)前，中國(guó)流動(dòng)兒童數(shù)量已經(jīng)反超留守兒童。

2020年的人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)流動(dòng)兒童7109萬(wàn)人，留守兒童6693萬(wàn)人，受人口流動(dòng)影響的兒童合計(jì)1.38億人，占中國(guó)兒童總?cè)丝诘?6.4%。這意味著，中國(guó)近一半兒童直接受到人口流動(dòng)的影響。

在特大城市，流動(dòng)兒童仍然面臨著不少難題。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)與人類學(xué)系副教授高雪蓮指出，流動(dòng)兒童面臨著學(xué)業(yè)壓力和適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化環(huán)境的雙重壓力，加之家庭社會(huì)文化資本和經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)薄弱，多重壓力疊加導(dǎo)致其心理風(fēng)險(xiǎn)顯著增加，安全感較低。

為了改善流動(dòng)兒童的心理健康問(wèn)題，除了逐步優(yōu)化政策、提高面向流動(dòng)兒童的公共服務(wù)水平，一個(gè)不可忽視的途徑就是關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童玩樂(lè)需求和體驗(yàn)。然而，當(dāng)前流動(dòng)兒童的玩樂(lè)需求并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視與滿足。

根據(jù)最新的一項(xiàng)面向上海市流動(dòng)兒童的調(diào)查，孩子們期待的玩樂(lè)與現(xiàn)實(shí)的玩樂(lè)之間存在較大落差：缺乏玩樂(lè)資源，缺少穩(wěn)定的玩伴，父母陪玩意識(shí)薄弱等。

這是樂(lè)高集團(tuán)與澎湃新聞合作發(fā)布的《中國(guó)流動(dòng)兒童玩樂(lè)行為調(diào)研報(bào)告》（后文簡(jiǎn)稱為《報(bào)告》）中的主要發(fā)現(xiàn)。該調(diào)研自2024年12月起歷時(shí)半年之久，主要面向上海市流動(dòng)人口眾多的閔行區(qū)、嘉定區(qū)，覆蓋了參與問(wèn)卷調(diào)查且回答有效的573位兒童和580位家長(zhǎng)，以及參與半結(jié)構(gòu)化深度訪談的10位兒童、2位家長(zhǎng)與4位相關(guān)該領(lǐng)域的專家學(xué)者。

玩樂(lè)的現(xiàn)實(shí)與理想，仍有一些距離

對(duì)于流動(dòng)兒童來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的玩樂(lè)需求仍未被滿足。

《報(bào)告》通過(guò)比較孩子們常玩和想玩的比例，發(fā)現(xiàn)孩子們最期待但沒(méi)被完全滿足的玩樂(lè)需求是：“參觀博物館、藝術(shù)館、科技館”“在體育館和操場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)，在廣場(chǎng)、公園等散步”。

高雪蓮說(shuō)，博物館、體育館等公共設(shè)施對(duì)流動(dòng)兒童的可及性低，是因?yàn)樗麄兌嗑幼≡谶h(yuǎn)離核心區(qū)的城鄉(xiāng)接合部，面臨空間結(jié)構(gòu)性排斥。此外，經(jīng)濟(jì)隱性門(mén)檻（如交通成本、場(chǎng)館會(huì)員費(fèi)、門(mén)票費(fèi)）構(gòu)成接觸障礙。

據(jù)華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系副教授楊瑩的研究，流動(dòng)兒童通常具有較高的歧視知覺(jué)，這并非來(lái)源于實(shí)際的客觀歧視，而是他們對(duì)可能被同伴拒絕或無(wú)法融入當(dāng)?shù)厣畹膿?dān)憂。歧視知覺(jué)對(duì)流動(dòng)兒童的心理健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，例如導(dǎo)致抑郁、焦慮、壓力和孤獨(dú)感等問(wèn)題。

而與當(dāng)?shù)亟⑵鸬胤揭缿?，能夠緩解這種歧視知覺(jué)。楊瑩建議，為了建立地方依戀，可以讓流動(dòng)兒童多去圖書(shū)館、博物館、參加展覽，或接觸城市中的人文和自然景觀，體驗(yàn)新的居住環(huán)境所帶來(lái)的功能性資源。這有助于減輕歧視知覺(jué)對(duì)心理健康造成的負(fù)面影響。

玩樂(lè)重要的是有人一起玩

游戲好玩固然重要，但更重要的是玩得開(kāi)心，以及有人一起玩。

《報(bào)告》顯示，62.1%的受訪兒童認(rèn)為，當(dāng)和朋友一起玩、認(rèn)識(shí)新朋友或者大家相處得好，會(huì)使自己玩得開(kāi)心。相對(duì)應(yīng)的，超半數(shù)的受訪兒童認(rèn)為找不到玩伴會(huì)讓自己玩得不開(kāi)心。

對(duì)于自認(rèn)為擁有較少朋友的流動(dòng)兒童來(lái)說(shuō)，55.7%是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)不多，其次是想交朋友但有時(shí)很難和別人變得親近、跟朋友離得遠(yuǎn)。

如果流動(dòng)兒童相伴玩耍，還可能面臨玩伴消失的情況。

今年讀小學(xué)五年級(jí)的子墨在小區(qū)里就找不到玩伴，小區(qū)里很少有同齡人，姐姐快要中考了也沒(méi)空一起玩。

有一次，子墨在公園好不容易交到了朋友。他看到一個(gè)小孩在玩安靜書(shū)——一種互動(dòng)式手工書(shū)，可以往書(shū)上反復(fù)貼各種貼紙。子墨主動(dòng)搭話，兩人逐漸熟絡(luò)起來(lái)。但這個(gè)好不容易交到的朋友，卻因?yàn)榧依锓e分不足以落戶，只能回老家讀書(shū)。子墨的朋友就消失了。

另一大流動(dòng)兒童的玩樂(lè)障礙，是學(xué)業(yè)擠壓。

《報(bào)告》指出，37.7%的流動(dòng)兒童因?yàn)樽鳂I(yè)多而沒(méi)有時(shí)間玩。而由于大城市的積分政策等問(wèn)題，流動(dòng)兒童還可能面臨潛在的回流壓力。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)陳媛媛表示，高年級(jí)即將回流老家的群體的心理風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)更高，他們往往會(huì)承受更深的不安定感和心理沖擊——“特別是當(dāng)孩子知道自己即將獨(dú)自回老家時(shí)，這種預(yù)期對(duì)他們心理的沖擊很大。很多孩子其實(shí)是上海出生的，之前完全沒(méi)有任何回老家的心理準(zhǔn)備?！?/p>

上海閔行區(qū)吳涇太陽(yáng)花社區(qū)兒童服務(wù)中心負(fù)責(zé)人劉偉偉也持有類似的觀點(diǎn)，他補(bǔ)充說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)的兒童還存在課業(yè)擠占的壓力，尤其是即將回流的流動(dòng)兒童，他們一方面需要補(bǔ)上海的課，另一方面還需要補(bǔ)老家的課程。

家長(zhǎng)們陪伴停留在了照顧

家長(zhǎng)也是流動(dòng)兒童重要的玩伴，但他們往往只停留在照顧孩子的層面。

《報(bào)告》在三道問(wèn)卷題目的回答中發(fā)現(xiàn)了一種有趣的親子距離差：84.9%的孩子認(rèn)為與父母關(guān)系親近，71.2%的孩子認(rèn)為父母在自己身上的時(shí)間多，卻只有47.7%的孩子認(rèn)為父母經(jīng)常陪自己玩。

可以認(rèn)為，相比陪孩子玩，流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)花了更多時(shí)間在照顧孩子上。

流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)經(jīng)常忙于生計(jì)，對(duì)玩樂(lè)的重視程度不足，使得部分流動(dòng)兒童的家庭情感支持系統(tǒng)失效。

數(shù)據(jù)顯示，在回答“家長(zhǎng)為何較少陪玩”時(shí)，“時(shí)間、精力不足”是孩子及家長(zhǎng)公認(rèn)的第一大原因。一名單獨(dú)和母親生活的兒童在問(wèn)卷中表達(dá)了向媽媽尋求陪玩的失敗經(jīng)歷：“媽媽忙時(shí)不行，媽媽忙完又說(shuō)她要休息也不行?！币灿袃和f(shuō)因?yàn)榧议L(zhǎng)自己看手機(jī)，所以很少陪自己玩。

另外，27.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子“跟自己或者玩伴玩就行、不需要找家長(zhǎng)玩”；27.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為“少玩樂(lè)，多學(xué)習(xí)”。這意味著，相比于對(duì)學(xué)習(xí)的側(cè)重重視，部分家長(zhǎng)們并未認(rèn)同玩樂(lè)行為的價(jià)值，而陪玩本是親子關(guān)系的重要催化劑。

高雪蓮及其研究生曾長(zhǎng)期對(duì)北京郊區(qū)某流動(dòng)農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行過(guò)跟蹤調(diào)查，她認(rèn)為流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)歷相對(duì)較低，在城市中處于被邊緣化的狀態(tài)。他們對(duì)孩子期望高，不希望孩子重走自己的老路，學(xué)業(yè)上自然會(huì)給孩子更多壓力。

然而，對(duì)于流動(dòng)兒童而言，玩并不是一件小事。

“玩樂(lè)不僅是娛樂(lè)活動(dòng)，更是心理干預(yù)和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程?！?/strong>高雪蓮接受澎湃新聞采訪時(shí)說(shuō)，玩樂(lè)能在一定程度上緩解兒童心理壓力——許多流動(dòng)兒童家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，孩子存在身份認(rèn)同危機(jī)和城市融入困難，而玩樂(lè)可以提供放松身心、釋放壓力、緩解焦慮和緊張情緒的出口。

劉偉偉說(shuō)，玩樂(lè)是孩子發(fā)展認(rèn)知和非認(rèn)知能力的重要手段，包括學(xué)習(xí)情緒管理能力、合作能力、邏輯思考能力。高質(zhì)量的玩樂(lè)最重要的一個(gè)點(diǎn)是，“孩子在玩樂(lè)過(guò)程中是真的非常開(kāi)心，能夠給予孩子一個(gè)很高的情緒價(jià)值，在這個(gè)基礎(chǔ)上不光能收獲到開(kāi)心，還能學(xué)到一些東西或者在能力上有所增長(zhǎng)”。

集各方之力，開(kāi)啟流動(dòng)兒童的玩樂(lè)模式

毋庸置疑，玩樂(lè)是兒童的天性。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授黃進(jìn)在《游戲精神與幼兒教育》一書(shū)中寫(xiě)道，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，游戲幾乎是兒童活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，兒童的思維特征決定了游戲是兒童期的主導(dǎo)活動(dòng)。

而對(duì)于心理健康問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)峻的流動(dòng)兒童而言，高質(zhì)量玩樂(lè)能幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心、提高人際交往能力、強(qiáng)化“地方依戀”，從而進(jìn)一步改善心理和情緒問(wèn)題。

通過(guò)樂(lè)高集團(tuán)與澎湃新聞合作發(fā)布的《中國(guó)流動(dòng)兒童玩樂(lè)行為調(diào)研報(bào)告》不難看出，想要實(shí)現(xiàn)流動(dòng)兒童的高質(zhì)量玩樂(lè)，依然道阻且長(zhǎng)。

《報(bào)告》呈現(xiàn)了上海市的流動(dòng)兒童在不同玩樂(lè)行為上的實(shí)際體驗(yàn)、潛在期待與既有困境，并進(jìn)一步給出了針對(duì)社會(huì)各方的建議：

首先，提升家庭陪伴與玩樂(lè)認(rèn)知。良好的溝通、情感聯(lián)系與親密度，能夠有助于改善流動(dòng)兒童的心理健康。

其次，打造兒童友好空間。通過(guò)設(shè)立更多社區(qū)玩樂(lè)平臺(tái)、組織集體運(yùn)動(dòng)等，讓流動(dòng)兒童擁有找到玩伴和愛(ài)好的機(jī)會(huì)。

最后，建立兒童玩樂(lè)支持網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)校與社區(qū)心理支持。學(xué)校、社區(qū)或公益組織可以通過(guò)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)、心理健康教育等方式建立流動(dòng)兒童的地方依戀，緩解他們的心理壓力。

為了營(yíng)造良好的玩樂(lè)環(huán)境，我們呼吁社會(huì)各界一同參與到流動(dòng)兒童的玩樂(lè)保護(hù)中來(lái)。

基于上述調(diào)研結(jié)果，為了精準(zhǔn)幫助流動(dòng)兒童改善玩樂(lè)困境，樂(lè)高集團(tuán)與上海聯(lián)勸公益基金會(huì)建立為期兩年（2025–2027）的合作伙伴關(guān)系，通過(guò)向合作機(jī)構(gòu)提供“在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展”以及“基于玩樂(lè)的社會(huì)情感學(xué)習(xí)”等相關(guān)培訓(xùn)和服務(wù)、捐贈(zèng)樂(lè)樂(lè)箱以及支持玩樂(lè)空間改造的方式，希望為流動(dòng)兒童提供高質(zhì)量且持續(xù)的玩樂(lè)資源與空間，以此為流動(dòng)兒童提供充足的玩樂(lè)設(shè)施與玩樂(lè)空間，助力流動(dòng)兒童更積極地在玩樂(lè)中獲得全方位的身心健康發(fā)展。

其實(shí)，玩樂(lè)并不只是兒童的專屬，而是所有人在成長(zhǎng)之路上不可或缺的養(yǎng)分。無(wú)論年齡、身份，我們都需要擁有屬于自己的玩樂(lè)時(shí)光——因?yàn)樗o予我們溫暖，也賦予我們力量。

在樂(lè)高集團(tuán)及全球合作伙伴的推動(dòng)下，聯(lián)合國(guó)于2024年將每年的6月11日設(shè)立為“國(guó)際玩樂(lè)日”，倡導(dǎo)和守護(hù)兒童的玩樂(lè)權(quán)利。在今年的“國(guó)際玩樂(lè)日”，樂(lè)高集團(tuán)發(fā)起了“世界玩樂(lè)節(jié)”活動(dòng)以慶祝此節(jié)日，邀請(qǐng)全球各地的兒童和家庭一起開(kāi)啟玩樂(lè)模式，感受玩樂(lè)的力量。當(dāng)玩樂(lè)遍布城市的每個(gè)角落，那么無(wú)論是流動(dòng)兒童還是普通兒童，無(wú)論是小朋友還是大朋友，都能夠找到屬于自己的玩樂(lè)價(jià)值！

更多關(guān)于流動(dòng)兒童玩樂(lè)現(xiàn)狀的發(fā)現(xiàn)與倡議，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接或掃描下方二維碼查看澎湃新聞和樂(lè)高集團(tuán)聯(lián)合推出的《中國(guó)流動(dòng)兒童玩樂(lè)行為調(diào)研報(bào)告》。

受訪兒童均為化名。