本文圖片均為“復(fù)旦上醫(yī)”微信公眾號 圖

2025年5月24日下午6時，知名手外科專家、中國工程院院士顧玉東因病搶救無效，在復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院逝世，享年87歲。

顧玉東，1937年10月出生于山東章丘，1994年當(dāng)選為中國工程院院士。他是我國著名醫(yī)學(xué)家、教育家，中國手外科、顯微外科、肢體功能修復(fù)重建外科的奠基者和開拓者之一，任復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院手外科主任。

一雙手，顧玉東研究了一輩子。在手外科領(lǐng)域，顧玉東帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造了多個世界第一：國際上用“膈神經(jīng)”移位治療臂叢神經(jīng)損傷的第一人；首創(chuàng)“第二套供血系統(tǒng)”使足趾游離移植再造拇指手術(shù)成功率提升到100%；用傷者健側(cè)的頸7神經(jīng)來修復(fù)癱瘓的手臂獲得成功。

“聽黨的話，學(xué)白求恩，做人民的好醫(yī)生”，是顧玉東院士從醫(yī)的座右銘。顧玉東曾坦言，作為一名手外科專家，他的這雙手是千千萬萬個手外傷病人造就而成的。

顧玉東院士在查房

“更心儀內(nèi)科”

談及當(dāng)初為何投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，顧玉東曾在接受采訪時回憶，這要追溯到1947年的一個夜晚。

當(dāng)時，年僅10歲的他因腦膜腦炎突發(fā)高燒抽搐而不省人事，情況十分兇險。醫(yī)院值班醫(yī)生喊了一位老醫(yī)生從家中趕到醫(yī)院搶救，整晚都沒有停下來，這名救人心切的醫(yī)生因過于疲憊還不小心從樓梯上摔了下來，顧不上疼痛，老醫(yī)生將他從死亡邊緣拖了回來，顧玉東當(dāng)時就立志向這位老醫(yī)生學(xué)習(xí)。

1955年，顧玉東從衛(wèi)校畢業(yè)后被分配到上?；S保健站工作。報考大學(xué)時，他毫不猶豫地選擇了當(dāng)時的上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）。

1961年，顧玉東畢業(yè)分配到華山醫(yī)院骨科，這并非自己心儀的內(nèi)科，于是他帶著自己發(fā)表的論文去找校黨委書記。黨委書記只說了兩句話：好的內(nèi)科醫(yī)生應(yīng)該做外科，交叉互補；要服從組織分配，到國家需要的地方去，這兩句話令顧玉東心服口服。

后來每每回想起這段往事，顧玉東釋然道：“當(dāng)個人興趣和人民的需要有矛盾時，要服從人民的需要，興趣是可以培養(yǎng)的?！睆拇?，“一雙手”成為了顧玉東醫(yī)學(xué)人生中，最為特殊的符號。

1個失敗病例

在這里，顧玉東遇到了他一生中最重要的導(dǎo)師楊東岳教授，當(dāng)時楊東岳教授任骨科副主任、手外科負(fù)責(zé)人。在手外科工作時，楊東岳教授不僅傳授他精湛的手術(shù)技藝，更用自己的行動詮釋醫(yī)者仁心的真諦。

華山醫(yī)院楊東岳與其學(xué)生顧玉東等獲獎后留影

1966年2月13日，顧玉東迎來從醫(yī)生涯的首個“第一”，世界第一例足趾移植再造拇指手術(shù)在華山醫(yī)院進(jìn)行。在楊東岳教授的主持下，顧玉東參與了這臺歷經(jīng)22個小時的艱難手術(shù)，最終為一位工人通過移植其足趾，成功再造了拇指。此后連續(xù)五個月，顧玉東每月都參與一例足趾移植手術(shù)，均獲成功。

隨后九年間，顧玉東跟著楊東岳教授做了近100例足趾游離再造拇指手術(shù)。當(dāng)楊東岳教授在舊金山作報告時，因近100例足趾移植再造拇指手術(shù)中只有7例失敗，被時任大會主席哈瑞·邦克稱贊為“成活率最高、功能最好”的手術(shù)。

1973年，華山醫(yī)院楊東岳、顧玉東等完成世界首例下腹部皮瓣游離移植整復(fù)面頰部術(shù)后缺損手術(shù)。

每當(dāng)給青年醫(yī)生講課時，顧玉東總會提到1個失敗的病例。1981年，一名因工傷折斷拇指的19歲女孩從大連來到上海，希望在華山醫(yī)院接受拇指再造手術(shù)。然而，手術(shù)進(jìn)展得很不順利，顧玉東發(fā)現(xiàn)，女孩的足背動脈血管遠(yuǎn)比常人要細(xì)，很容易發(fā)生供血中斷，導(dǎo)致足趾壞死。

雖然家屬一再表示理解，但顧玉東無法原諒自己，“醫(yī)生的職責(zé)就是給病人解除痛苦，她的手指沒好，還少了一個腳趾，等于增加了痛苦。”顧玉東說，醫(yī)生的職業(yè)不能拿百分比來算，即使99%的成功，但1%的失敗對那一位患者而言，也是100%的失敗?！安灰尣∪藥еＭ麃?，帶著痛苦走?！?/p>

抱著這一信念，顧玉東歷時5年研究，首創(chuàng)了“第二套供血系統(tǒng)”，攻克了血管變異的難題。此后，凡是通過“兩套供血系統(tǒng)”進(jìn)行的手術(shù)，沒有一例失敗。顧玉東也因這項成果，在1987年首次獲得國家科技進(jìn)步二等獎。

此后，他又開創(chuàng)了健側(cè)頸7神經(jīng)移位術(shù)等多項創(chuàng)新技術(shù)，成為國際公認(rèn)的領(lǐng)軍人物。1989年，第八屆國際臂叢學(xué)術(shù)大會召開，顧玉東關(guān)于“頸7神經(jīng)根移位”的報告轟動全場。

顧玉東在查房

顧玉東曾坦言，作為一名手外科專家，他的這雙手是千千萬萬個手外傷病人造就而成的。在第一本專著的前言中，他以誠摯之心寫下了——“這三十年是病人無數(shù)次的痛苦和鮮血，讓我由無知到有所知，由理論到實踐”。

“肩并肩”的傳承方式

作為杰出的醫(yī)學(xué)教育工作者，在華山醫(yī)院擔(dān)任手外科主任期間，顧玉東始終強調(diào)教師和醫(yī)生這兩個身份的重要性。他認(rèn)為，只有自己做到最好，才能成為學(xué)生的榜樣。他也常?；貞泴?dǎo)師楊東岳教授每次查房都認(rèn)真閱讀每位患者病史并仔細(xì)檢查的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，并將這種精神傳承給自己的學(xué)生，他說“年輕醫(yī)師首先要以臨床工作為重，學(xué)會看病是立身之本?！?/p>

他對醫(yī)生層次的理解有四重境界：“第一個層次是普通的醫(yī)生，能夠看??；第二個層次是能看別人看不好的病，這樣的醫(yī)生是出色的；第三個層次是不僅能治療當(dāng)前的疾病，還能預(yù)測未來可能發(fā)生的病癥，這是更高級的醫(yī)生；而最高層次的醫(yī)生，則像白求恩那樣，為了病人不惜犧牲自己?！?/p>

學(xué)生徐文東教授回憶說，他29歲首次在跳動的心臟上取膈神經(jīng)時，顧玉東院士就站在他身后支持著他?！霸谕饪剖中g(shù)室里，誰的資歷最深，誰就要承擔(dān)最大的責(zé)任。老師站在學(xué)生背后，意味著‘有我在，我擔(dān)著’?！闭沁@種“肩并肩”的傳承方式，推動了手術(shù)技藝的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

顧玉東還非常重視科普工作?！芭c其等到生病再治療，不如通過普及科學(xué)知識讓大眾了解如何預(yù)防疾病?！睘橥茝V健康知識，他和團隊開發(fā)了一套簡單易學(xué)的手指保健操，專門針對老年人設(shè)計，旨在通過日常鍛煉提高手指靈活性和大腦功能。

“永遠(yuǎn)聽黨的話，一輩子學(xué)白求恩，終生做人民的好醫(yī)生”，顧玉東院士用一生詮釋了三句話。

顧玉東將手內(nèi)部肌功能重建視為手外科領(lǐng)域的“哥德巴赫猜想”?！皩φ茖χ甘鞘謨?nèi)部肌的功能，這個手勢表示數(shù)字‘0’?！鳖櫽駯|坦言，自己所有的成果加在一起，還沒做到這個“0”。他說：“這是我們醫(yī)學(xué)界的哥德巴赫猜想，我希望年輕一代能在這個問題上有所建樹。”

當(dāng)下，醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，面對未來醫(yī)學(xué)的發(fā)展，顧玉東曾寄語年輕一代：“繼承傳統(tǒng)，更要創(chuàng)造未來?！彼赋觯瑹o論是利用人工智能還是其他現(xiàn)代技術(shù)，最重要的是要有理想，并為之不懈努力。對于在科研道路上遇到瓶頸或困難的年輕人，他給予堅定支持：“只要方向?qū)α?，就該堅持下去?！?/p>