2025第二十二屆上海教育博覽會(huì)今年創(chuàng)新推出“AI教育，局長(zhǎng)說(shuō)”，5月20日起由上海16區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)實(shí)地探訪“AI+教育”特色場(chǎng)景，分享各區(qū)如何以AI為引領(lǐng)，高質(zhì)量推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，感受AI為教育帶來(lái)的新思路與新變革。

5月20日，“AI教育，局長(zhǎng)說(shuō)”第一站來(lái)到上海浦東新區(qū)，由浦東新區(qū)教育總督學(xué)丁黎忠陪同走近人工智能時(shí)代的浦東教育。

丁黎忠介紹，在浦東，人工智能教育不是少數(shù)學(xué)校的“試驗(yàn)田”，而是覆蓋全區(qū)的“生態(tài)林”。通過(guò)區(qū)域、學(xué)校、課堂“三層聯(lián)動(dòng)”體系，浦東構(gòu)建了從課程開(kāi)發(fā)到實(shí)踐應(yīng)用的完整鏈條，讓AI素養(yǎng)培育貫穿基礎(chǔ)教育全學(xué)段。

張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)展區(qū)，學(xué)生在介紹校園智慧場(chǎng)景。本文圖片均為 上海教博會(huì)組委會(huì) 供圖

在張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“AI+平臺(tái)”的泛在學(xué)習(xí)生態(tài)成為數(shù)字基座應(yīng)用的鮮活案例。學(xué)校打造的“融創(chuàng)共生”AI平臺(tái)打破了課堂的時(shí)空邊界，學(xué)生不僅能在課后通過(guò)平臺(tái)獲取個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，還能參與跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中完成實(shí)驗(yàn)、在數(shù)字工坊里設(shè)計(jì)3D模型。

上海戲劇學(xué)院附屬浦東新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了AI與舞蹈教學(xué)融合場(chǎng)景。

在上海戲劇學(xué)院附屬浦東新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“智慧共生課堂”，AI不再是輔助工具，而是深度參與教學(xué)的“伙伴”：學(xué)生在“小警察”項(xiàng)目中，從派出所實(shí)地學(xué)習(xí)到虛擬推演，真實(shí)與虛擬交融，拓寬學(xué)習(xí)邊界。在“Sky Dream”項(xiàng)目中，學(xué)生融合數(shù)學(xué)、信息、美術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)飛機(jī)模型，展現(xiàn)科技與藝術(shù)的碰撞。

建平實(shí)驗(yàn)張江中學(xué)依托5G專網(wǎng)和邊緣云技術(shù)，搭建智慧校園系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全流程數(shù)智化。校內(nèi)配備智能教室和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，校外鏈接浦東智慧城虛擬平臺(tái)，形成虛實(shí)融合的AI學(xué)習(xí)場(chǎng)域。

進(jìn)才中學(xué)北校展區(qū)，觀眾嘗試AI輔助運(yùn)動(dòng)。

進(jìn)才中學(xué)北校依托進(jìn)才教育集團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，聚焦“AI驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)場(chǎng)景變革”，通過(guò)構(gòu)建“技術(shù)支撐-場(chǎng)景創(chuàng)新-生態(tài)共建”三維體系，探索人工智能與教育教學(xué)深度融合的實(shí)施路徑，打造了“個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能化管理、精準(zhǔn)化決策”的智慧校園范式。

在浦東教育的創(chuàng)新版圖中，“十百千”智能體體系是最具想象力的一筆。這個(gè)由區(qū)域、學(xué)校、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)的智能體矩陣，正在重構(gòu)教育治理、教學(xué)研究和課堂教學(xué)的底層邏輯。區(qū)域?qū)用?，十個(gè)“區(qū)域?qū)W科教研智能體”成為教育均衡發(fā)展的“助推器”；學(xué)校層面，百個(gè)“學(xué)科教研智能體”成為教學(xué)質(zhì)量提升的“加速器”；教師層面，千個(gè)“個(gè)人教學(xué)智能體”成為因材施教的“好幫手”。通過(guò)智能體矩陣，浦東正在構(gòu)建“教師創(chuàng)意設(shè)計(jì)、智能體精準(zhǔn)執(zhí)行、學(xué)生深度參與”的人機(jī)共育生態(tài)。

丁黎忠表示：“我們不是在追趕未來(lái)，而是在定義未來(lái)。讓每個(gè)孩子都能在AI賦能的教育生態(tài)中，遇見(jiàn)更好的自己?！?/p>