如何助力孩子建立良好的同伴關(guān)系？面對(duì)霸凌事件時(shí)，應(yīng)采取哪些相應(yīng)的處理方式？2月9日，《學(xué)生欺凌預(yù)防教育指南》新書分享會(huì)在上海圖書館東館舉行。

《學(xué)生欺凌預(yù)防教育指南》新書分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

《學(xué)生欺凌預(yù)防教育指南》共有五冊(cè)，由上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)、上海人民出版社出版。華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、未成年人學(xué)校保護(hù)研究中心副主任任海濤在新書分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，就如何建立親子關(guān)系、同伴關(guān)系，如何科學(xué)用腦、提高學(xué)習(xí)效率，如何防治學(xué)生欺凌等內(nèi)容，以講座與互動(dòng)的方式提供專業(yè)的講解。

分享會(huì)上，任海濤從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對(duì)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的政策及其形成邏輯進(jìn)行講解。從學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過大、校外培訓(xùn)亂象叢生、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重等現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，引出教育改革的必要性；從“雙減”政策的具體內(nèi)容、“雙減”政策的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、基礎(chǔ)教育改革的“理論依據(jù)”三個(gè)方面逐次剖析，幫助家長(zhǎng)和孩子們?cè)诶斫庹邇?nèi)涵的基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)習(xí)方法，明白根據(jù)大腦功能規(guī)律學(xué)習(xí)的重要性。

“大腦資源有限，不要浪費(fèi)，不要雙手并用；寫字有筆順，是為了節(jié)省腦資源。陳省身被尊為‘微分幾何之父’，是唯一獲得數(shù)學(xué)界最高獎(jiǎng)‘沃爾夫獎(jiǎng)’的華人數(shù)學(xué)家，他就曾提到一門課考80分就可以了，如果要考100分，需要反復(fù)訓(xùn)練才能做到，是得不償失的?！比魏腿绾慰茖W(xué)用腦、提高學(xué)習(xí)效率這一話題，從大腦資源的有限性、不同年齡段的學(xué)習(xí)節(jié)奏、大腦神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的可變性、訓(xùn)練語(yǔ)言能力的科學(xué)方法等方面進(jìn)行深入剖析，并強(qiáng)調(diào)了預(yù)防學(xué)生欺凌、建立良好的同伴關(guān)系、培養(yǎng)同理心、控制情緒、促進(jìn)親子溝通、悅納興趣與天賦等方面的重要性。

“0-3歲需要保護(hù)大腦。這個(gè)階段孩子都會(huì)把從東西從高處往低處扔、要讓他四處爬，這是開發(fā)大腦;3-6歲則需父母教好習(xí)慣，分享、物歸原位、不隨便拿別人東西，有利于完成‘社會(huì)化’，‘社會(huì)化’是情商（EQ）的基礎(chǔ)；5歲時(shí)，視力接近成人。此前，盡量少接觸電子產(chǎn)品。否則嚴(yán)重傷害眼睛。”

“到了7-12歲，父母要關(guān)注孩子是否受到了欺凌。向孩子解釋‘朋友’的概念，一個(gè)人不可能喜歡所有人，也不可能被所有人喜歡。告訴孩子哪些品德和長(zhǎng)處會(huì)受到同伴歡迎，進(jìn)入社會(huì)后是用‘長(zhǎng)處’與他人競(jìng)爭(zhēng)，不要斤斤計(jì)較于分?jǐn)?shù)。此外，情緒控制，比學(xué)習(xí)重要，終生受用。父母不要罵人、摔東西——引發(fā)欺凌或者被欺凌。”

《學(xué)生欺凌預(yù)防教育指南》

“預(yù)防欺凌有許多方法，比如多討論學(xué)校的事情，對(duì)于社交技巧，進(jìn)行沙盤演練；教孩子如何跟同學(xué)和睦相處。如果有搬家、更換學(xué)校環(huán)境的情況出現(xiàn)，可以在搬家后請(qǐng)周邊孩子吃飯，請(qǐng)一群孩子中領(lǐng)頭的那個(gè)跟自己的孩子一起上學(xué)。每次搬家，窗簾、床單都是同樣的圖案，讓孩子每天睜開眼都是熟悉的環(huán)境?！痹谥v解學(xué)生欺凌現(xiàn)象的過程中，任海濤還幫助家長(zhǎng)和小朋友們理解學(xué)生欺凌的含義及在具體事件中的不同處理方式；在探討孩子情緒低落的過程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)們從學(xué)習(xí)成績(jī)、同伴關(guān)系等不同維度幫助孩子打開心結(jié)，適應(yīng)不同學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏；在解答孩子難以集中注意力這一問題的過程中，帶領(lǐng)家長(zhǎng)們明白父母陪伴學(xué)習(xí)、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，以及適當(dāng)關(guān)注孩子大腦健康的重要性。

任海濤說道，在教育改革不斷朝著促進(jìn)教育公平、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)努力的當(dāng)下，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子們的身心健康，在學(xué)習(xí)方面注重科學(xué)用腦、循序漸進(jìn)，在人際交往方面注意防治學(xué)生欺凌、建立良好的同伴關(guān)系。為了深入理解這些問題，不妨從《學(xué)生欺凌預(yù)防教育指南》中去尋找答案。