近年來，國內部分高校被曝引進海外“水博士”，引發(fā)公眾質疑。

“這樣的案例背后，或是評價指標的誤導在作怪?！苯?，清華大學教育研究院教授李鋒亮研究發(fā)現(xiàn)，在QS等具有較高知名度的大學排名評價指標中，均存在導致“水博士”的相關指標存在，并具有一定的隱蔽性。

例如，將于近期發(fā)布的QS亞洲大學排名，其使用的11項指標中有4項不在世界大學排名評價范圍內，包括教員人均論文數(shù)（權重5%）、擁有博士學位的教員數(shù)（5%）、入境交換生比例（2.5%）和出境交換生比例（2.5%）。

“如果相關評價指標只關注‘含博量’本身，而不在乎這些博士是否經(jīng)過嚴格培養(yǎng)與考核，那么高校引進海外‘水博士’的情況還會繼續(xù)出現(xiàn)。”李鋒亮表示。

因此，李鋒亮建議，QS大學排名應針對“水博士”的情況，修改評價指標體系，避免給高等教育的發(fā)展帶來明顯的負面影響。對于高校而言，一方面，面對外部評價指標可能引起的負面結果，要堅決守住底線，避免采取引進“水博士”這樣明顯異化的舉措；另外一方面，對于可能會產(chǎn)生誤導的評價指標，高校要勇于自己去探索高質量發(fā)展的路徑，進而用自身的發(fā)展去引導外部評價指標朝著更好體現(xiàn)高等教育高質量的方向轉變。

此外，針對QS國際排名和亞洲排名指標區(qū)分，李鋒亮建議，QS排名要重點審視自己評價結果的穩(wěn)健性，避免評價指標不同導致兩所相同大學在全球排名和亞洲排名中發(fā)生名次翻轉。

資料顯示，QS排名是由國際高等教育研究機構Quacquarelli Symonds制作，綜合學術聲譽指標、雇主聲譽指標、師生比指標、可持續(xù)發(fā)展、就業(yè)成果、國際研究網(wǎng)絡等多項指標。與此類似的世界大學排名還有U.S.News、泰晤士、軟科、Niche、福布斯等。