身為中國最大經(jīng)濟(jì)城市，何以體現(xiàn)長三角一體化“龍頭”擔(dān)當(dāng)？科創(chuàng)板落地，對建成有全球影響力的科創(chuàng)中心助力幾何？業(yè)已躋身世界級城市的上海，如何扮演好“高端節(jié)點”的角色？

在1月28日下午舉行的上海市政協(xié)十三屆二次會議第一場大會發(fā)言上，胡衛(wèi)用幾個反問開場。

胡衛(wèi)是全國政協(xié)委員、上海市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任、民進(jìn)市委專職副主委、上海中華職教社專職副主任。在會議上，胡衛(wèi)代表民進(jìn)上海市委進(jìn)行了主題為《發(fā)揮上海優(yōu)勢，打造“技術(shù)轉(zhuǎn)移之都”》的大會發(fā)言。

如何提升核心競爭力？胡衛(wèi)表示，全力打造上?！凹夹g(shù)轉(zhuǎn)移之都”或是可取之道。目前，我國還沒有哪個城市把技術(shù)轉(zhuǎn)移當(dāng)作核心產(chǎn)業(yè)推動，所以在分配、資源、格局等規(guī)則制定方面，有著巨大空間。

“上海應(yīng)把握設(shè)立科創(chuàng)板的重大歷史機(jī)遇，全力構(gòu)建‘產(chǎn)、學(xué)、研、用、融、管’的科創(chuàng)協(xié)同生態(tài)鏈，建成一家區(qū)域性、全國性乃至國際性技術(shù)轉(zhuǎn)移梯級市場?！焙l(wèi)表示，這是有著更廣闊天地的千億級技術(shù)交易平臺，潛力無限。

會后，澎湃新聞（www.xinlihui.cn）記者專訪了胡衛(wèi)，聽他解析這一主題發(fā)言背后的深意以及他對教育等熱點話題的真知灼見。

澎湃新聞：大會發(fā)言為何選擇打造“技術(shù)轉(zhuǎn)移之都”這一主題？

胡衛(wèi)：中共上海市委每年都會委托民主黨派進(jìn)行專項民主監(jiān)督，前年的主題是五違四必，去年是食品安全，今年的則是人才政策。

全國各大城市都在進(jìn)行“人才戰(zhàn)”，對人才的補(bǔ)貼力度也比較大。上海的生活成本高，擺在我們面前的形勢是嚴(yán)峻的：土地、人才、環(huán)保、激烈的同質(zhì)競爭。最大化提升經(jīng)濟(jì)密度，帶動長三角、服務(wù)“一帶一路”，上海必須有所為、有所不為。

通過建設(shè)“技術(shù)轉(zhuǎn)移之都”，可以有效規(guī)避資源瓶頸，聚合上海人才、科研、金融和影響力優(yōu)勢，形成一個面向全球，在科創(chuàng)領(lǐng)域集成研發(fā)、采購、流通全覆蓋的龐大產(chǎn)業(yè)。

基于互聯(lián)網(wǎng)的精神，打造技術(shù)轉(zhuǎn)移之都，要營建數(shù)字平臺，通過平臺匯集院校、企業(yè)、資本擁有者、中介經(jīng)紀(jì)和技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)信息，實現(xiàn)創(chuàng)新、企業(yè)、資本三方互聯(lián)。在不遠(yuǎn)的將來，“技術(shù)轉(zhuǎn)移之都”可有力歸結(jié)為：“找技術(shù)，到上海！”

澎湃新聞：上海要解決托幼問題，有哪些障礙需要跨越？

胡衛(wèi)：幼兒入園入托難和貴，不能一刀切，有一些問題要理順。比如普惠性幼兒園，全國不能一刀切地采取同樣的處理方式。全國各地公辦幼兒園的比例不同，有些地方公辦幼兒園的比例不足10%，90%以上都是私立幼兒園，但有的地方比如上海，70%已經(jīng)是公辦幼兒園了。

我認(rèn)為，公辦幼兒園比例低的省市，要慢慢抬高公辦幼兒園的比例，政府要承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任。而上海的公辦幼兒園比例高，在此基礎(chǔ)上，上海應(yīng)該提供更多元選擇的學(xué)前教育，以滿足不同家長的需求。

澎湃新聞：學(xué)前教育師資待遇也是影響人才安心從教的因素，你對此有何建議？

胡衛(wèi)：我正在為3月份的全國兩會準(zhǔn)備提案，其中一個提案《創(chuàng)新幼兒教師待遇提高的機(jī)制》便是聚焦學(xué)前教育的師資問題。

目前對于幼兒園老師學(xué)歷要求很高，都希望是本科甚至研究生畢業(yè)，但老師到了學(xué)前教育的崗位后，后顧之憂解決不了，面臨的問題一是編制沒有，二是不屬于義務(wù)教育，所以工資待遇差距很大。

一方面要求老師學(xué)歷水平高，另一方面待遇又那么低，形成剪刀差，怎么保證老師安心在學(xué)前教育崗位上工作？

學(xué)前教育不是義務(wù)教育，是準(zhǔn)公共產(chǎn)品，我建議還是要“三個一點”：家庭負(fù)擔(dān)一點、政府補(bǔ)貼一點、社會支持一點，共同來提高學(xué)前教師的待遇。相關(guān)方也應(yīng)該思考，在編制沒有的情況下，怎么通過購買職業(yè)年金的方法，讓沒有編制的老師到退休時能夠和有編制的老師享受同等待遇。

另外我建議恢復(fù)幼兒師范學(xué)校，再輔之以完善的教師職前職后培訓(xùn)體系，解決師資的困境，保證學(xué)前教育的質(zhì)量。