學(xué)習(xí)是一個動態(tài)、互動、長期的過程，我們每時每刻都處于學(xué)習(xí)的過程之中，學(xué)習(xí)促使我們能夠適應(yīng)社會發(fā)展、環(huán)境變化，讓我們更好地融入社會環(huán)境、推動社會進步。適逢暑假，在同創(chuàng)偉業(yè)公益基金會的支持下，馬洪基金會舉辦了“向名師學(xué)習(xí)——費曼學(xué)習(xí)法”專題講座，邀請深圳市品牌學(xué)會執(zhí)行會長李朝曙、北京大學(xué)深圳研究院人文社會科學(xué)院執(zhí)行院長于長江、中國綠發(fā)會同一健康工作委員會通識教育執(zhí)行秘書長張媛媛三位專家為家長、學(xué)生及聽眾分享了高效的學(xué)習(xí)技巧。深圳市青少年科技實踐促進會副會長謝貽擔任主持，馬洪基金會智庫百人會成員及社會大眾等數(shù)十人參會。

深圳市品牌學(xué)會執(zhí)行會長李朝曙以《費曼學(xué)習(xí)與家庭教育實踐》為題發(fā)言。費曼學(xué)習(xí)法是一種以教促學(xué)的方法，強調(diào)用簡單語言解釋復(fù)雜概念，確保深入理解，并且強調(diào)教育的目的是讓孩子和家長過得開心、學(xué)得舒服。他用自身教育實踐經(jīng)驗為例，分享了如何通過建構(gòu)主義和任務(wù)式學(xué)習(xí)促進孩子的學(xué)習(xí)，以及如何使用思維導(dǎo)圖和口訣等工具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，展示了費曼學(xué)習(xí)法在家庭教育中的應(yīng)用。他認為，每個孩子都是獨特的，教育方法應(yīng)該根據(jù)孩子的個性和需求來定制，介紹了自己是如何通過觀察和了解孩子的興趣和優(yōu)勢，來設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)計劃和活動。李會長鼓勵家長們積極參與孩子的教育過程，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己家庭的教育方法。他相信，通過家長的用心陪伴和正確引導(dǎo)，每個孩子都能夠發(fā)揮出自己的潛力，并在學(xué)習(xí)和生活中取得成功。

北京大學(xué)深圳研究生院人文學(xué)院執(zhí)行院長于長江做了題為《費曼的啟示：建構(gòu)健康、小眾的“學(xué)托邦”》的分享，他講解了關(guān)于費曼學(xué)習(xí)法的體會和啟示，并探討了當前教育體制下新學(xué)習(xí)方法難以推廣的問題。他指出，應(yīng)試教育的固定模式和特定目標使得費曼學(xué)習(xí)法等對個體學(xué)習(xí)更有效的學(xué)習(xí)方法難以在學(xué)校中實現(xiàn)，因為它們可能會干擾原有的教育目標，如升學(xué)率和各種規(guī)范指標。他強調(diào)了主體性和責任感在學(xué)習(xí)和成長過程中的重要性，他提倡通過創(chuàng)造小環(huán)境來實踐一些新方法，通過共同完成一項誰都不熟悉的任務(wù)，促進學(xué)生之間、師生之間的互相教學(xué)和學(xué)習(xí)。此外，他還介紹了一個名為“摘星學(xué)坊”的實驗活動，該項目專注于幫助那些在傳統(tǒng)應(yīng)試體制下不成功的學(xué)生，通過創(chuàng)造一個沒有年級、沒有考試、無固定課時等限制的共學(xué)小社群，鼓勵背景迥異的學(xué)生在實踐中互教互學(xué)來共同成長，從而探索一種不同于主流教育的學(xué)習(xí)方式。

中國綠發(fā)會同一健康工作委員會通識教育執(zhí)行秘書長張媛媛以“從學(xué)習(xí)體驗漫談費曼學(xué)習(xí)法與懷特海教育觀”為題做了分享。她指出：教中學(xué)是費曼學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵，實際上每個人都有此經(jīng)歷，然而多數(shù)情況目標是知識應(yīng)用，較少拓展到創(chuàng)新，較少關(guān)注對話中基于自身和他人視角的情境轉(zhuǎn)化帶來的應(yīng)對能力發(fā)展。此外，費曼強調(diào)科學(xué)提供智慧與思辨的享受更提供了不確定的體驗，因此教育中為兒童留下質(zhì)疑的余地是相當重要的，兒童在選擇過程中不斷生成自我概念和自我意識。張媛媛以自身在生命關(guān)懷心智模式整合發(fā)展領(lǐng)域的探索為例，強調(diào)懷特海教育觀將生活本身視為教育的核心，重視兒童風格意識（審美意識）的培養(yǎng)，解析扎根生活，面向問題探究美好是學(xué)習(xí)的重要動力，才能夠避免唯知識學(xué)習(xí)帶來的問題，教育的終極目標是培養(yǎng)個體以關(guān)懷、正直和智慧的愿望生活，心系萬物詩性繁榮，做恰好的選擇。李會長曾經(jīng)在13歲被多倫多大學(xué)等高校錄取的孩子也應(yīng)邀來到現(xiàn)場，他用流利的英語進行了自我介紹，簡要分享了他對歐洲歷史的思考與看法，現(xiàn)場示范了費曼學(xué)習(xí)法的具體應(yīng)用，讓大家對這少年大學(xué)生充滿了好奇，現(xiàn)場的家長針對自身在教育中遇到的問題、教育現(xiàn)狀，以及如何利用合適的教育方法和幾位專家進行了交流互動。劉煒秘書長總結(jié)時提到：諾貝爾獎得主理查德·費曼所提出的費曼學(xué)習(xí)法，不僅是一個高效的學(xué)習(xí)工具，更滲透著一種生活哲理，鼓勵我們以簡單、清晰的方式探索復(fù)雜的概念，激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力。今天通過三位老師的講述，希望可以給孩子一些助力，給家長一些啟迪。馬洪基金會經(jīng)常會舉辦這一類的講座沙龍和報告會，希望為大家提供一個交流平臺，未來分享更多的知識與智慧。這次講座讓大家了解了費曼學(xué)習(xí)法，更激發(fā)了對終身學(xué)習(xí)重要性的共識。學(xué)習(xí)是每個人成長和生活的基石，是一段終身的旅程。通過學(xué)習(xí)，每個人才能形成獨立思考、解決問題的能力，從而為推動社會進步貢獻力量！