今天（6月15日）是2024年上海市初中學業(yè)水平考試（簡稱“中考”）第一天。

2024年6月15日，上海，靜安區(qū)三泉學校中考考點，考生走出考場。  視覺中國 圖

上午進行的是語文科目的考試，考試一結(jié)束，上海市教育考試院就邀請相關(guān)專家進行了評析。大家一致認為，作文題呈現(xiàn)出以下特點：

第一，凸顯個性成長。今年的中考作文題“我也是個取水人”，聚焦學生常見的“成長”主題。導語中的“每個人都在用各自的取水方式”提示學生注重個性化的成長體驗，并用“一次次對未知事物的探尋中”引導學生關(guān)注外部世界，感知當下生活，勤于思考，樂于實踐。題目啟發(fā)學生在探尋中獲得獨特的自我認識，并用多樣化的自我表達呈現(xiàn)自己對成長的記錄、對生活的感悟、對世界的認識，幫助學生形成健康的審美、健全的人格、豐盈的思想。

第二，促進多元思考。作文命題延續(xù)了以往風格，用導語引出作文題目。導引材料使用比喻，以“無形的水”需要“各自的取水方式”，喚醒學生過往的認知體驗，引導學生從形象思維走向理性思考。啟發(fā)學生審視自己的學習和生活，從中提煉對外部世界的獨到認識，總結(jié)在實踐中獲得的獨特方法，分享成長過程中的多元體驗，促進個性化思維。導引材料也為學生提供了寫作啟示，給出了思考范圍，搭建了思維支架，讓不同經(jīng)歷和不同認知層次的學生都有事可寫、有情可抒、有理可說，旨在提升學生的思維品質(zhì)，促進學生的思維發(fā)展。

第三，引導學以致用。作文命題落實課程標準的評價要求，注重教學評一致，基于教材編寫理念，檢測初中學段的教學成效。導引材料中的“或拓寬眼界，或增長才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律”，啟發(fā)學生可以“敘述經(jīng)歷”，可以“闡述觀點”，也可以“抒發(fā)感情”，從而達到融合感性思維與理性思維的效果，回應了初中教材中的寫作要求，促使學生將平時所學綜合運用在寫作過程中。