12月15日、16日， 2018上海兒童文學(xué)閱讀論壇暨首屆“信誼杯”閱讀教學(xué)風(fēng)采大賽決賽在上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)舉行，論壇由新教育基金會(huì)、上海師范大學(xué)兒童文學(xué)研究所和信誼圖畫書共同主辦，來自全國各地的學(xué)校老師、教育機(jī)構(gòu)代表以及圖畫書作者、研究者共近500人與會(huì)，通過3堂閱讀教學(xué)示范課、6堂入圍參賽者的決賽課以及5場專家講座，從圖畫書的創(chuàng)作表達(dá)、解讀欣賞、課堂設(shè)計(jì)和開展等方面，深度探討了圖畫書及圖畫書教學(xué)的相關(guān)問題。

蘇州大學(xué)朱永新教授說：“在還沒有認(rèn)識(shí)文字時(shí)，圖畫書是孩子們認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)?！彼救艘彩菆D畫書的深度愛好者，每天都會(huì)閱讀一本圖畫書并分享感想。他相信一個(gè)人的閱讀史構(gòu)成其精神發(fā)育史，兒童的閱讀水平對(duì)于未來全民族的精神境界有著重要的意義，要“把最美妙的童書給最珍貴的人生”。

兒童文學(xué)作家、中國兒童文學(xué)閱讀推廣奠基人梅子涵教授指出，老師要具備真正讀懂一本書的能力，不僅要讀懂情節(jié)，還要讀懂細(xì)節(jié)，比如在對(duì)中國圖畫書閱讀具有啟蒙意義的《奧菲利婭的影子劇院》的畫面中，有皺紋、鬧鐘、影子和主人公飛往天國的不同速度等精彩細(xì)節(jié)。而在《三個(gè)強(qiáng)盜》《小王子》等故事中我們可以看到，“童言常是一個(gè)荒唐故事的轉(zhuǎn)折”，這是“天真的力量”。他還強(qiáng)調(diào)，不能粗糙地從故事中抽取、概括而給圖畫書貼上“死亡教育”“成長文學(xué)”的簡單標(biāo)簽，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子們把“文學(xué)”讀出來。

經(jīng)典作品的經(jīng)典性不僅來自其本身，也來自一代代讀者對(duì)作品的閱讀和解讀。常讀常新，多讀多感，優(yōu)秀作品經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)后才成為經(jīng)典。談到優(yōu)秀圖畫書的閱讀時(shí)，資深圖畫書研究者、作者彭懿老師說：“圖畫書把太多的東西都悄悄隱藏起來了……只要你多讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你看第一遍時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的東西。”

選擇一本優(yōu)秀的圖畫書和孩子一起閱讀，一起探索書中的世界，這其中同時(shí)匯集了作者、譯者、出版人、父母與教師的愛和智慧，一堂閱讀課的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量，決定了這一過程能夠順利地進(jìn)行。

首屆“信誼杯”閱讀教學(xué)風(fēng)采大賽從課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄三方面，以文本理解、設(shè)計(jì)思路、元素運(yùn)用、文本呈現(xiàn)等九個(gè)維度，對(duì)教師自身能力和閱讀課堂提出了要求。

上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院詹丹教授對(duì)大賽進(jìn)行了綜述，并談到圖畫書要素與構(gòu)圖教學(xué)、水平和縱深結(jié)構(gòu)分層、圖畫與圖畫對(duì)比教學(xué)、圖畫與文字互文教學(xué)等理念。來自深圳、杭州和南京的三位教師以“名師課堂”的形式現(xiàn)場展示圖畫書閱讀教學(xué)，啟發(fā)孩子從多角度解讀圖畫書，氣氛相當(dāng)活躍。

信誼圖畫書總經(jīng)理黃潤芳談到“信誼杯”的緣起時(shí)說，“閱讀教學(xué)風(fēng)采大賽”這個(gè)公益項(xiàng)目的初衷是為了讓圖畫書走入更多孩子的童年，讓更多優(yōu)秀的教師展示自己專業(yè)的、能夠打動(dòng)孩子的那一面。