這幾年，部分高?！胺巧醋摺闭郀?zhēng)議連連。

非升即走，一般而言，是針對(duì)青年教師的“講師—副教授”階段，采取預(yù)聘制，即達(dá)不到考核要求就不再續(xù)聘，以防止他們一進(jìn)高校就躺平，“倒逼”廣大“青椒”盡快出成果。

不過(guò)，一些高校的“非升即走”逐漸“變異”。有的讓副教授也加入“非升即走”；有的“廣進(jìn)廣出”，堪稱(chēng)“不升只走”；有的“非升即轉(zhuǎn)”，做不成副教授，就去做行政、后勤、保安。

不少“青椒”直言：“這是一個(gè)淘汰的游戲。”

半個(gè)長(zhǎng)聘副教授

今年是“芋頭”入職東部某985大學(xué)的第五年，除了上課以及帶孩子，其余時(shí)間都在搞研究，“科研就是生活的一部分”。

根據(jù)學(xué)校此前要求，她在六年考核期內(nèi)，必須完成4篇“SCI/SSCI2區(qū)及以上或核心期刊”論文和1個(gè)國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目的“最低標(biāo)準(zhǔn)”，才可能評(píng)上“副教授”并留任，否則只能換崗或走人。

在她看來(lái)，研究做得好，發(fā)論文并不難?？蓢?guó)家課題不確定性太高，大量“非升即走”的優(yōu)秀“青椒”是“拼了命”在申請(qǐng)國(guó)家青年基金。

于是，在缺乏研究資源、啟動(dòng)金不到六萬(wàn)的情況下，她又是通過(guò)私人關(guān)系聯(lián)系實(shí)驗(yàn)資源，又是年年練習(xí)“寫(xiě)本子”，到第三年總算成功申到課題。

與“芋頭“相比，今年剛畢業(yè)的博士生小帆面臨的形勢(shì)更嚴(yán)峻。雖然他“出身”好、論文多，6篇CSSCI期刊文章，讓他拿到東北某985高校的offer。

但在競(jìng)爭(zhēng)更激烈、條件更苛刻的當(dāng)下環(huán)境，他想留下來(lái)很難。根據(jù)規(guī)定，小帆要在第一個(gè)三年評(píng)為“預(yù)聘副教授”，才能進(jìn)入下一輪三年考核期，申請(qǐng)“長(zhǎng)聘副教授”。

這意味著，首先，他要在前兩年申報(bào)國(guó)家項(xiàng)目，兩次必須“中”一次；其次，由于合同沒(méi)有明確論文指標(biāo)，而是“擇優(yōu)錄取”，他必須跟同批入職的10人“無(wú)上限競(jìng)爭(zhēng)”。

小帆推測(cè)，該學(xué)院的兩輪考核期，淘汰率都會(huì)達(dá)到70%，且最后“可能會(huì)有半個(gè)人成為長(zhǎng)聘副教授”。

之所以是“半個(gè)”，是因?yàn)閮赡昵?，該學(xué)院向?qū)W校推薦了7個(gè)“長(zhǎng)聘”名額，卻一個(gè)都沒(méi)通過(guò)。而且，這類(lèi)高校的收入與競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度常常極不對(duì)等，“一個(gè)6000塊錢(qián)的工作，淘汰率達(dá)到80%”。

曾經(jīng)被視作“退路”的一些二本院校，也開(kāi)始“非升即走”。

“小村青椒”在求職時(shí)發(fā)現(xiàn)，寧波某二本院校要求4年首聘考核期內(nèi)，有2篇核心期刊論文和1個(gè)省級(jí)項(xiàng)目；重慶某院校還提出至少12萬(wàn)的橫向課題經(jīng)費(fèi)，“大家都要求很高”。而且，一旦完不成指標(biāo)，還可能倒賠錢(qián)，“錢(qián)不是這么好拿的”。

都是學(xué)校說(shuō)了算

但是，“青椒”們不“卷”不行。

“現(xiàn)在是買(mǎi)方市場(chǎng)，青年沒(méi)有選擇，要么接受，要么再見(jiàn)，高校處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。”北京師范大學(xué)高等教育研究所的李奇教授說(shuō)。

2023年，高等教育專(zhuān)任教師207萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.91%，而同年，我國(guó)在學(xué)博士生61.25萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)10.14%，且還在不斷擴(kuò)招。

于是，高校對(duì)青年教師的要求越來(lái)越高。北京某一本大學(xué)副教授“指南哥”指出，在沒(méi)有“非升即走”的年代，他在該校用八年時(shí)間，從講師晉升副教授；開(kāi)始“非升即走”后，要求五六年內(nèi)有4篇核心期刊論文；現(xiàn)在不僅要國(guó)家基金，還要4篇CSSCI期刊論文，其中1篇“頂刊”。

由于國(guó)家沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定，“青椒”怎么升、怎么走，都是高校說(shuō)了算。

小帆介紹，在南方某大學(xué)，由于地方政府對(duì)高校引進(jìn)的博士畢業(yè)生發(fā)放十幾萬(wàn)補(bǔ)貼，高校幾乎不花錢(qián)，就能招一個(gè)博士畢業(yè)生，因此能大量招學(xué)術(shù)臨時(shí)工；而在北方一些大學(xué)，“人情味”比較重，不愿解聘人，屬于“非升不走”，“先簽6年合同，達(dá)不到要求就續(xù)3年，再達(dá)不到就再續(xù)”。

同時(shí)，有些高校把考核自主權(quán)下放到學(xué)院，由于院校之間，管理水平參差不齊，各種考核標(biāo)準(zhǔn)也變來(lái)變?nèi)ァ?p>

小帆發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)校的政策總在變化，很多學(xué)院的“預(yù)聘副教授”申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)、考核細(xì)則等，都沒(méi)制定出來(lái)。小帆去問(wèn)人事部門(mén)，卻被回復(fù)：“這不是你該考慮的事”。

“芋頭”回憶，自己的考核標(biāo)準(zhǔn)，最初就是口頭通知的，而且在考核期第四年還“臨時(shí)漲價(jià)”：原本要求的4篇論文改成5篇，國(guó)家課題立項(xiàng)改成項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)全部到賬。對(duì)此，她只能無(wú)奈接受。“別人大筆一揮，就能決定我們的去留”，“這個(gè)游戲沒(méi)意思，也不公平”。

“非升即走”的另一種可能

從現(xiàn)實(shí)看，“非升即走”亂象并非“無(wú)解”。

2019年，“紅薯“入職廣東某著名大學(xué)，簽了三年的短聘合同。在他看來(lái)，雖說(shuō)不可能留下，但學(xué)校也沒(méi)虧待他。他用兩年完成考核指標(biāo)，拿著三四十萬(wàn)的年薪和人才補(bǔ)貼，剩下的時(shí)間都在“帶薪騎驢找馬”。

此后，他離開(kāi)高校，到企業(yè)做工程師、投資顧問(wèn)，與他同批入職的八名“青椒”，只有1人選擇續(xù)約，其余都在企業(yè)、政府從事各種工作。經(jīng)歷過(guò)降薪、裁員后，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的工資比留在高校還高出超20%。

如今，快到35歲的他也不打算回高校。一來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈，未必留得下，二來(lái)在企業(yè)也更容易把研究變成產(chǎn)品，“我個(gè)人的選擇還是走向社會(huì)”。

當(dāng)然，高校也有高校的解法。

香港某公立大學(xué)副教授小本剛結(jié)束6年考核期，成為長(zhǎng)聘副教授。

在這里，晉升沒(méi)有名額限制。不過(guò)他發(fā)現(xiàn)，大部分人的發(fā)文量都會(huì)遠(yuǎn)超“最低標(biāo)準(zhǔn)”。而他也會(huì)自己“卷”自己，每天工作十四五個(gè)小時(shí)，到第五年申請(qǐng)副教授時(shí)，已發(fā)表論文五十余篇。

雖然“壓力特別大”，但他也比較認(rèn)可學(xué)校的一些做法。比如，學(xué)校在他入校后，通過(guò)聽(tīng)證會(huì)等渠道，征求過(guò)包括他在內(nèi)的“非升即走”教師對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)，此后陸續(xù)明確了包括論文、項(xiàng)目、教學(xué)、行政等諸多指標(biāo)?！翱梢詴乘裕??！?p>

如今，“苦盡甘來(lái)”的他不再擔(dān)心隨時(shí)失業(yè)，打算兼顧工作和生活，并做一些“不怕耗時(shí)間、質(zhì)量更高的研究”。

還學(xué)術(shù)應(yīng)有的朝氣

高校崗位飽和是全球現(xiàn)象。

在我國(guó)，大量高學(xué)歷“青椒”淤積在“非升即走”階段，沒(méi)有保障和出路，在高校教職的底端“卷生卷死”。而在“非升即走”的起源地——?dú)W美國(guó)家也有“千年老博后”，不少高學(xué)歷人才，無(wú)法獲得長(zhǎng)期教職，在各博士后站點(diǎn)流動(dòng)。

雖說(shuō)人一多，競(jìng)爭(zhēng)就激烈，但平心而論，更多的人才，更活躍的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，并非壞事。

問(wèn)題在于，當(dāng)前不少高校的“非升即走”，是在“唯科研論”的風(fēng)氣下，對(duì)“青椒”們采取殺雞取卵式的“壓榨”，不僅讓“青椒”們陷入“論文”內(nèi)卷，更是違背了學(xué)術(shù)的初衷。

李奇教授指出，學(xué)術(shù)是長(zhǎng)期工作，不是競(jìng)技體育，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度“內(nèi)卷”，會(huì)讓“青椒”們陷入職業(yè)倦怠，背離科學(xué)研究的初心，不利于“學(xué)術(shù)共同體”的建設(shè)。

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，明確自身定位，根據(jù)辦學(xué)特色、長(zhǎng)期發(fā)展需要，制定相應(yīng)規(guī)范，讓更合適的人“升”，不合適的人“走”，或許才是“非升即走”正確的打開(kāi)方式。

好在，一些高校正在做新嘗試，打破“唯論文、唯帽子、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的“青椒”評(píng)價(jià)體系，比如，中國(guó)人民大學(xué)退出以論文影響因子為指標(biāo)的高校排名，復(fù)旦大學(xué)給會(huì)講課、有代表作的“青椒”晉升機(jī)會(huì)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)提出放棄高壓的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰政策……總的來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)術(shù)回歸學(xué)術(shù)。

歷史無(wú)數(shù)次證明，青年學(xué)者潛力無(wú)窮?？扇绾渭ぐl(fā)“青椒”們的研究活力，還學(xué)術(shù)以應(yīng)有的朝氣，這還要考驗(yàn)高校的智慧和定力。

（應(yīng)受訪(fǎng)者要求，紅薯、芋頭、小本、小村青椒、小帆、指南哥均為匿名）