今天下午，

“校長(zhǎng)回應(yīng)三年級(jí)才開(kāi)數(shù)學(xué)課”

登上了微博熱搜

什么？

竟然有學(xué)校三年級(jí)才開(kāi)數(shù)學(xué)課？

原來(lái)，從2015年秋季起，赤壁市正揚(yáng)小學(xué)做了一次挑戰(zhàn)性嘗試：對(duì)小學(xué)課程優(yōu)化，一、二年級(jí)不開(kāi)數(shù)學(xué)課，學(xué)生從三年級(jí)起上數(shù)學(xué)課，用4年時(shí)間學(xué)完6年制小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

在中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響下

不少家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上都認(rèn)為

不能讓孩子輸在起跑線上

更何況還是

具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮缘?/p>

數(shù)！學(xué)！

那可是不少同學(xué)

學(xué)習(xí)上的“攔路虎”啊

三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)，

還跟得上嗎？

校長(zhǎng)回應(yīng)

湖北這場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者是75歲的正揚(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)吳震球。校長(zhǎng)在接受采訪時(shí)稱，一二年級(jí)不開(kāi)數(shù)學(xué)課有4個(gè)理由：

“孩子在不認(rèn)識(shí)字的情況下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很難掌握，在學(xué)校，老師讀題、講題意，在家里，家長(zhǎng)讀題、講題意。這就加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，耽誤了教學(xué)時(shí)間?！?/p>

“小學(xué)形象思維形成和發(fā)展時(shí)間，不適合學(xué)抽象思維的數(shù)學(xué)，具有初步的抽象思維再學(xué)就更好。”

“這么多年招生來(lái)看，招一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生20以內(nèi)的加減法都會(huì)了，數(shù)學(xué)書(shū)里有重復(fù)學(xué)習(xí)的嫌疑?！?/p>

“一到小學(xué)，面臨兩門(mén)主課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)），壓力很大。小學(xué)二年級(jí)不學(xué)數(shù)學(xué)，多的課時(shí)怎么辦呢？就加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)，增加科學(xué)課，增加書(shū)法課，增加閱讀課?！?/p>

正揚(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)吳震球說(shuō)，這項(xiàng)改革不是簡(jiǎn)單地推遲上數(shù)學(xué)課，而是“小學(xué)課程整體優(yōu)化”實(shí)驗(yàn)，將一、二年級(jí)騰出的數(shù)學(xué)課時(shí)，用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科。三年級(jí)采用正揚(yáng)小學(xué)自編數(shù)學(xué)資料，到四年級(jí)后再采用教育部門(mén)編寫(xiě)的教材。此次實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、打好素質(zhì)教育基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了3年多。首批實(shí)驗(yàn)班的孩子在前不久的三年級(jí)期末統(tǒng)考時(shí)，數(shù)學(xué)平均分比普通班高11.5分；語(yǔ)文平均分高15.3分。在其他方面，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生也表現(xiàn)得更優(yōu)秀。該校舉行的“詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽”“默寫(xiě)競(jìng)賽”“迎十九大主題朗誦會(huì)”等活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的獲獎(jiǎng)率、高分率都高于普通班。

赤壁市正揚(yáng)小學(xué)創(chuàng)辦于2003年，是我省教育界知名的民辦學(xué)校。2015年，正揚(yáng)小學(xué)決定從當(dāng)年招收的新生中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一、二年級(jí)不開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)，從三年級(jí)才開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。

消息一出，家長(zhǎng)“炸了鍋”——一年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)是歷來(lái)的傳統(tǒng)，將6年的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)壓縮至4年內(nèi)完成，拿孩子做實(shí)驗(yàn)，萬(wàn)一失敗了呢？

經(jīng)自愿報(bào)名，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)班和普通班分開(kāi)教學(xué)。從2015年秋季起至今年，該校共招收14個(gè)班，其中7個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生約35人至40人不等，全校參加實(shí)驗(yàn)的孩子有200多人。

該校多名參加實(shí)驗(yàn)的孩子說(shuō)，一、二年級(jí)學(xué)習(xí)很多語(yǔ)文知識(shí)，到了三年級(jí)數(shù)學(xué)題目都能理解，學(xué)起來(lái)很快，感覺(jué)和其他從一年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友比起來(lái)沒(méi)什么不同。

學(xué)生家長(zhǎng)楊向玉說(shuō)，孩子原來(lái)讀幼兒園常帶回一大堆作業(yè)，夜晚有時(shí)做著做著就睡著了，看了十分心痛。剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)一、二年級(jí)不學(xué)數(shù)學(xué)，心里直打鼓，但信任吳震球校長(zhǎng)的能力，最終將孩子送入實(shí)驗(yàn)班。低年級(jí)不學(xué)數(shù)學(xué)，孩子沒(méi)啥作業(yè)負(fù)擔(dān)，課余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴、游泳、跆拳道，孩子變得積極開(kāi)朗。到了三年級(jí)，孩子也很少帶作業(yè)回家，前不久三年級(jí)全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，孩子考了92.5分?！耙淮蚵?tīng)，這一分?jǐn)?shù)在實(shí)驗(yàn)班只算中等，但我已十分滿意了?！?/p>

也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)中掉隊(duì)。一位孩子說(shuō)，自己的父母擔(dān)心他數(shù)學(xué)跟不上，在二年級(jí)時(shí)專門(mén)送他到校外學(xué)習(xí)了一年時(shí)間數(shù)學(xué)。

赤壁市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)還有可完善的地方，比如實(shí)驗(yàn)班與普通班是不同老師教學(xué)，以后可嘗試同一老師教學(xué)，評(píng)價(jià)指標(biāo)會(huì)更有參考性。

網(wǎng)友熱議

這件事經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道后，引起了網(wǎng)友熱議，不少網(wǎng)友對(duì)這個(gè)嘗試表示肯定。

網(wǎng)友評(píng)論：

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@初夏的季節(jié)taste: 我覺(jué)得挺對(duì)的，數(shù)學(xué)很多地方需要理解，語(yǔ)文的理解能力上去了，很多工科的理解力就會(huì)提升。

@麥克勞lin: 一二年級(jí)的小孩做數(shù)學(xué)題時(shí)有時(shí)候字都認(rèn)不全。

@灶門(mén)簽張掖總店: 說(shuō)的挺對(duì)的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多四五年級(jí)的學(xué)生不會(huì)做數(shù)學(xué)題的原因就是題讀不懂，不理解題目是什么意思。

@many1k: 是個(gè)干實(shí)事，有思想的校長(zhǎng)。這么做恐怕費(fèi)了他不少時(shí)間吧，還不一定討好。為孩子著想，是個(gè)好校長(zhǎng)。不該緩慢改變，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

@p90-rush: 長(zhǎng)度的概念都沒(méi)有，給一堆數(shù)字也是沒(méi)用。

專家贊許

11月26日，由華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)楊小微教授領(lǐng)銜的專家組來(lái)到該校，對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估研討。他們認(rèn)為，這場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)很有價(jià)值，值得探索。

華東師大楊小微教授評(píng)價(jià)，這場(chǎng)教育實(shí)驗(yàn)很有價(jià)值，值得探索。我國(guó)其他省份也有縮短單科教學(xué)時(shí)間的嘗試，但基礎(chǔ)教育的課程改革需要整體推進(jìn)，比如低年級(jí)不學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，可以開(kāi)展如探索大自然的整合式教學(xué)，借助心智自然成熟和課外教育，培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，讓更多的孩子變得更優(yōu)秀。

湖北大學(xué)教授、湖北中小學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任靖國(guó)平認(rèn)為，中小學(xué)課程改革，總體目標(biāo)是要讓孩子減負(fù)增效、提升學(xué)習(xí)能力。從正揚(yáng)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)看，效果是明顯的。下一步，還要加大實(shí)驗(yàn)的樣本數(shù)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的采集、分析，改進(jìn)生活教學(xué)法等教學(xué)方法，對(duì)綜合素養(yǎng)進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)后，再逐步穩(wěn)健推廣。

（原題為《湖北一小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)數(shù)學(xué)課引熱議，校長(zhǎng)回應(yīng)......專家：值得鼓勵(lì)！》）