今天下午，

“校長回應(yīng)三年級才開數(shù)學(xué)課”

登上了微博熱搜

什么？

竟然有學(xué)校三年級才開數(shù)學(xué)課？

原來，從2015年秋季起，赤壁市正揚小學(xué)做了一次挑戰(zhàn)性嘗試：對小學(xué)課程優(yōu)化，一、二年級不開數(shù)學(xué)課，學(xué)生從三年級起上數(shù)學(xué)課，用4年時間學(xué)完6年制小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

在中國傳統(tǒng)教育觀念的影響下

不少家長在教育問題上都認為

不能讓孩子輸在起跑線上

更何況還是

具有嚴謹?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮缘?/p>

數(shù)！學(xué)！

那可是不少同學(xué)

學(xué)習(xí)上的“攔路虎”啊

三年級才開始學(xué)，

還跟得上嗎？

校長回應(yīng)

湖北這場教育實驗的倡導(dǎo)者是75歲的正揚小學(xué)校長吳震球。校長在接受采訪時稱，一二年級不開數(shù)學(xué)課有4個理由：

“孩子在不認識字的情況下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很難掌握，在學(xué)校，老師讀題、講題意，在家里，家長讀題、講題意。這就加重了學(xué)生負擔(dān)，耽誤了教學(xué)時間?！?/p>

“小學(xué)形象思維形成和發(fā)展時間，不適合學(xué)抽象思維的數(shù)學(xué)，具有初步的抽象思維再學(xué)就更好?！?/p>

“這么多年招生來看，招一年級的學(xué)生，學(xué)生20以內(nèi)的加減法都會了，數(shù)學(xué)書里有重復(fù)學(xué)習(xí)的嫌疑?！?/p>

“一到小學(xué)，面臨兩門主課（語文、數(shù)學(xué)），壓力很大。小學(xué)二年級不學(xué)數(shù)學(xué)，多的課時怎么辦呢？就加強語文教學(xué)，增加科學(xué)課，增加書法課，增加閱讀課?！?/p>

正揚小學(xué)校長吳震球說，這項改革不是簡單地推遲上數(shù)學(xué)課，而是“小學(xué)課程整體優(yōu)化”實驗，將一、二年級騰出的數(shù)學(xué)課時，用于學(xué)習(xí)語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科。三年級采用正揚小學(xué)自編數(shù)學(xué)資料，到四年級后再采用教育部門編寫的教材。此次實驗?zāi)康氖菧p輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、開發(fā)學(xué)生潛能、打好素質(zhì)教育基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。

實驗進行了3年多。首批實驗班的孩子在前不久的三年級期末統(tǒng)考時，數(shù)學(xué)平均分比普通班高11.5分；語文平均分高15.3分。在其他方面，實驗班的學(xué)生也表現(xiàn)得更優(yōu)秀。該校舉行的“詞語聽寫大賽”“默寫競賽”“迎十九大主題朗誦會”等活動中，實驗班學(xué)生的獲獎率、高分率都高于普通班。

赤壁市正揚小學(xué)創(chuàng)辦于2003年，是我省教育界知名的民辦學(xué)校。2015年，正揚小學(xué)決定從當(dāng)年招收的新生中進行實驗，一、二年級不開設(shè)數(shù)學(xué)，從三年級才開始上數(shù)學(xué)課。

消息一出，家長“炸了鍋”——一年級學(xué)數(shù)學(xué)是歷來的傳統(tǒng)，將6年的小學(xué)數(shù)學(xué)知識壓縮至4年內(nèi)完成，拿孩子做實驗，萬一失敗了呢？

經(jīng)自愿報名，學(xué)生按實驗班和普通班分開教學(xué)。從2015年秋季起至今年，該校共招收14個班，其中7個班是實驗班，每個實驗班的學(xué)生約35人至40人不等，全校參加實驗的孩子有200多人。

該校多名參加實驗的孩子說，一、二年級學(xué)習(xí)很多語文知識，到了三年級數(shù)學(xué)題目都能理解，學(xué)起來很快，感覺和其他從一年級學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友比起來沒什么不同。

學(xué)生家長楊向玉說，孩子原來讀幼兒園常帶回一大堆作業(yè)，夜晚有時做著做著就睡著了，看了十分心痛。剛開始聽說一、二年級不學(xué)數(shù)學(xué)，心里直打鼓，但信任吳震球校長的能力，最終將孩子送入實驗班。低年級不學(xué)數(shù)學(xué)，孩子沒啥作業(yè)負擔(dān)，課余時間學(xué)習(xí)鋼琴、游泳、跆拳道，孩子變得積極開朗。到了三年級，孩子也很少帶作業(yè)回家，前不久三年級全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，孩子考了92.5分?！耙淮蚵牐@一分數(shù)在實驗班只算中等，但我已十分滿意了?！?/p>

也有家長擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)中掉隊。一位孩子說，自己的父母擔(dān)心他數(shù)學(xué)跟不上，在二年級時專門送他到校外學(xué)習(xí)了一年時間數(shù)學(xué)。

赤壁市教育局相關(guān)負責(zé)人說，這場實驗還有可完善的地方，比如實驗班與普通班是不同老師教學(xué)，以后可嘗試同一老師教學(xué)，評價指標(biāo)會更有參考性。

網(wǎng)友熱議

這件事經(jīng)過媒體報道后，引起了網(wǎng)友熱議，不少網(wǎng)友對這個嘗試表示肯定。

網(wǎng)友評論：

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@初夏的季節(jié)taste: 我覺得挺對的，數(shù)學(xué)很多地方需要理解，語文的理解能力上去了，很多工科的理解力就會提升。

@麥克勞lin: 一二年級的小孩做數(shù)學(xué)題時有時候字都認不全。

@灶門簽張掖總店: 說的挺對的，因為現(xiàn)在很多四五年級的學(xué)生不會做數(shù)學(xué)題的原因就是題讀不懂，不理解題目是什么意思。

@many1k: 是個干實事，有思想的校長。這么做恐怕費了他不少時間吧，還不一定討好。為孩子著想，是個好校長。不該緩慢改變，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

@p90-rush: 長度的概念都沒有，給一堆數(shù)字也是沒用。

專家贊許

11月26日，由華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長楊小微教授領(lǐng)銜的專家組來到該校，對此實驗進行評估研討。他們認為，這場教育實驗很有價值，值得探索。

華東師大楊小微教授評價，這場教育實驗很有價值，值得探索。我國其他省份也有縮短單科教學(xué)時間的嘗試，但基礎(chǔ)教育的課程改革需要整體推進，比如低年級不學(xué)數(shù)學(xué)時，可以開展如探索大自然的整合式教學(xué)，借助心智自然成熟和課外教育，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，讓更多的孩子變得更優(yōu)秀。

湖北大學(xué)教授、湖北中小學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任靖國平認為，中小學(xué)課程改革，總體目標(biāo)是要讓孩子減負增效、提升學(xué)習(xí)能力。從正揚小學(xué)的實驗看，效果是明顯的。下一步，還要加大實驗的樣本數(shù)，加強對數(shù)據(jù)的采集、分析，改進生活教學(xué)法等教學(xué)方法，對綜合素養(yǎng)進行觀察評價后，再逐步穩(wěn)健推廣。

（原題為《湖北一小學(xué)三年級才開數(shù)學(xué)課引熱議，校長回應(yīng)......專家：值得鼓勵！》）