《麻辣教師GTO 復(fù)活》終于上線了。其實(shí)大家也都明白，它就是來賣情懷的，可當(dāng)我們見到反町隆史在洼冢洋介、小栗旬等人的注視下與松島菜菜子重逢的場(chǎng)景，一份感動(dòng)仍然會(huì)不自覺地從心中油然而生。在那一刻，過去與現(xiàn)在、記憶與現(xiàn)實(shí)、青春與夢(mèng)想交織在了一起。26年了，人生又能有多少個(gè)26年呢？

《麻辣教師GTO 復(fù)活》海報(bào)

平心而論，這部經(jīng)典日劇的SP顯得比較雞肋，最突出的問題大概是趕工痕跡濃重。一個(gè)半小時(shí)的篇幅，甚至都來不及把新一代教師與學(xué)生的背景故事交代清楚——岡崎紗繪飾演的老師怎么就領(lǐng)悟了教育的真諦，八木莉可子飾演的女同學(xué)怎么就和政客父親達(dá)成了和解，包括其他幾位同學(xué)的問題都還沒讓人太看明白，就莫名其妙地全部解決了，接著就進(jìn)入了全劇的戲劇高潮。

顯然，這就很難引發(fā)觀眾的共情了。想當(dāng)年，鬼冢英吉老師感化一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的歷程可沒那么容易。不過這當(dāng)然也能理解，能在時(shí)隔26年后把原班人馬湊齊，已是難能可貴，似乎，也不應(yīng)該要求得更多了。

雖然本劇確實(shí)“潦草”了一些，但它提出的一些問題并不是沒有價(jià)值。比如一開場(chǎng)就有同學(xué)在和鬼冢英吉的交談中坦承，在生活中不需要什么“夢(mèng)想”。對(duì)如今的同學(xué)們來說，比起許多看上去虛無縹緲的理念和價(jià)值，在社交媒體上多得到一些點(diǎn)贊似乎更能得到收獲感。

這何嘗不是這個(gè)時(shí)代的教育難題、成長(zhǎng)難題呢？26年前的鬼冢英吉老師之所以能打動(dòng)那些“問題學(xué)生”的心，就是因?yàn)樗麨楹⒆觽冎匦聵淞⒘巳松哪繕?biāo)，找到了生活的希望?？扇绻F(xiàn)在的新新人類們已經(jīng)不需要這些東西了呢？

《麻辣教師GTO 復(fù)活》劇照

我們不得不承認(rèn)，鬼冢英吉確實(shí)老了，老的不只是他的外表，而是他的教育理念。如果說當(dāng)年的他不僅僅是在反對(duì)迂腐的老師，反對(duì)冷漠的家長(zhǎng)，其實(shí)也在對(duì)抗整個(gè)社會(huì)的體制，那么今天，他可能都找不到一個(gè)具體的反抗對(duì)象。不只是日劇里的孩子們，身邊那些熱衷于考研考公考編的年輕人，已經(jīng)不再有空閑為那些“煩惱”浪費(fèi)時(shí)間了。如今，“夢(mèng)想”“追求”等大詞，只是喜劇電影諷刺的對(duì)象罷了。

26年了，早已人到中年的我們又怎么會(huì)不知道這些道理呢？但這并不意味著，鬼冢英吉已經(jīng)不被這個(gè)時(shí)代需要。正相反，盡管大家都清楚他帶來的不過是一場(chǎng)美夢(mèng)，但我們?nèi)詴?huì)因?yàn)樗臒嵫蛨?zhí)著而想起那些曾被遺忘在青春里的記憶。

《麻辣教師》劇照

記得鬼冢曾經(jīng)在雨中對(duì)菊池說：“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，所以每天都要好好生活才是最重要的”；記得鬼冢曾經(jīng)在痛打辱罵學(xué)生“人渣”的訓(xùn)導(dǎo)主任內(nèi)山田后怒斥他：“如果這樣稱得上是教育，那我寧可不當(dāng)什么狗屁老師！”鬼冢曾經(jīng)對(duì)大島知高子說：“你老說大人很骯臟，可是不久的將來，你們也會(huì)變成骯臟的大人……”

說到底，當(dāng)年我們會(huì)被鬼冢英吉深深打動(dòng)，只是因?yàn)樗冀K在用行動(dòng)提醒我們：就算有一天我們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)成熟，會(huì)成為所謂的“社會(huì)人”，也要保留內(nèi)心中善良、勇敢、單純的部分。

26年了，歲月早就滄桑了我們的面容，當(dāng)年的年輕人或許早已為人父母，可我們又會(huì)如何去教育自己的孩子？我們是不是也會(huì)變得和那些被鬼冢老師敲打的庸俗老師們一樣，教育孩子如何變得世俗、市儈，去適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則，去參加成人的游戲？

《麻辣教師GTO 復(fù)活》劇照

正因?yàn)槿绱?，?dāng)本劇中的鬼冢英吉夸張地拿出電鋸，把滿足女學(xué)生虛榮心的奢侈品徹底粉碎時(shí)，仍會(huì)有一股暖流從我們的心間奔涌。互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)已經(jīng)徹底改變了我們的生活，盡管本劇對(duì)它的敘事還是停留在“網(wǎng)暴”“爆料”等老套路的層面，但至少有一點(diǎn)是對(duì)的——如今的人們似乎更在乎根本不相識(shí)的陌生網(wǎng)友的看法，而忽略了身邊人的感受。

這不該是生活的模樣。如果說“愛”始終是日劇的母題，那么它指向的不應(yīng)該是抽象的概念，而是一個(gè)又一個(gè)具體的人。當(dāng)年的鬼冢英吉在教育學(xué)生的過程中得到了跨越26年的友情、愛情，這可能是比分?jǐn)?shù)、升學(xué)、工作更珍貴的人生禮物。就此而言，如今“復(fù)活”的不是那個(gè)GTO鬼冢英吉，而是那曾被遺忘在角落里的教育理念——就像鬼冢老師反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的，在學(xué)校里和朋友玩鬧的時(shí)光才是一輩子最難忘的回憶。

只是，現(xiàn)在的觀眾還會(huì)認(rèn)同這個(gè)理念嗎？或許，這個(gè)問題注定不會(huì)有一個(gè)確定的答案。其實(shí)，《麻辣教師》在2012年也曾有過翻拍（沒錯(cuò)，主演就是林志玲的老公），但并未掀起多少水花。原因也很簡(jiǎn)單，時(shí)間確實(shí)改變了很多東西。

2012年版《麻辣教師》，鬼冢由黑澤良平主演

說起來，作為80后的集體青春回憶，國(guó)產(chǎn)劇《十八歲的天空》模仿的對(duì)象也是《麻辣教師》。曾幾何時(shí)，那種熱血、純真的校園生活也是大家的向往。但如今那些聚焦教育的國(guó)產(chǎn)電視劇，主題早已變調(diào)——它們強(qiáng)調(diào)的已經(jīng)不是友情、夢(mèng)想，而是非常實(shí)實(shí)在在的優(yōu)績(jī)主義。老師要去改善同學(xué)的家庭關(guān)系，不再是為了讓其擁有更幸福的生活，而是為了提高成績(jī)，考進(jìn)更好的大學(xué)，找個(gè)更好的工作。

倒也不必為此憤憤不平。當(dāng)生活推著人們向前看時(shí)，就沒必要老是陷在情懷里了。重要的是，告別了青春時(shí)代的我們，不應(yīng)該告別我們的赤子之心。雖然有點(diǎn)難，也許還會(huì)惹來誤會(huì)與嘲笑，但那又有什么關(guān)系呢？不管在什么樣的年紀(jì)，不管在什么樣的環(huán)境里，都應(yīng)該努力做個(gè)正直、純真、善良的人。你說對(duì)嗎，great的鬼冢老師。

《麻辣教師GTO 復(fù)活》劇照