1月7日，從大洋彼岸傳來消息：復(fù)旦大學(xué)留美博士孫某某換了新衣、理了短發(fā)，經(jīng)復(fù)旦大學(xué)美國校友會安頓，已搬入臨時住處，暫時結(jié)束了他在紐約街頭整整16年的流浪生涯。

年過半百、飽經(jīng)滄桑的他，通過視頻最新發(fā)聲“我非常感謝所有關(guān)心和幫助我的朋友，使我重新振作起來?！?/p>

視頻截圖   本文圖片均為“上觀新聞”微信公眾號 圖

網(wǎng)友“復(fù)盤”孫博士的教育經(jīng)歷，從中國到美國怎么就走上了這條路？甚至還發(fā)現(xiàn)了他作為物理專業(yè)“少年班”學(xué)生，跟當年復(fù)旦同學(xué)一起，與同為物理學(xué)家的復(fù)旦老校長謝希德合影。

原來，孫博士本科畢業(yè)于復(fù)旦，赴美獲得碩士、博士學(xué)位，還做過一兩年的博士后研究，曾在華爾街從事計算機工作，月薪最高達到美金6位數(shù)。然而，他自言因為與婚姻等相關(guān)的生活變故，身心遭遇沉重打擊，孤獨與幻想占據(jù)了他的人生。

孫博士被在美校友發(fā)現(xiàn)時狀態(tài)。  

于是，“昔日英才今何在”的嘆息再次牽出了輿論，“少年班”又成了被反思的話題。

說起“少年班”，繞不開創(chuàng)辦于1978年春天的中國科技大學(xué)少年班。在最初進班的天才少年中，最小的只有10歲出頭。從李政道到楊振寧，在而立之年就拿下諾貝爾獎的華人物理學(xué)家均題詞寄予厚望。然而，作為少年班的明星學(xué)員，當年13歲入學(xué)的寧鉑，后來卻“半路”選擇出家，引發(fā)社會對少年班的一波集中討論。

其實，對于如今復(fù)旦留美博士從巔峰到谷底的流浪史，該反思的并不是要不要辦少年班，而是究竟該怎么辦少年班。不可否認，在人群中，千百年來，存在天才誕生的一定概率。但天才不等于成才，更不等于發(fā)展成為“杰出人才”。那么，承認天才就應(yīng)當承認天才也需要選拔，也需要培育，更需要“個性化”的人才培養(yǎng)。在此意義上，假若停辦“少年班”，班上學(xué)生全部按照普通高中生甚至普通高校本科生的培養(yǎng)路徑，就基本上屬于人才極大浪費，反倒可能造成新的“流浪博士”。

丘成桐教授在復(fù)旦大學(xué)發(fā)聲。

少年班到底應(yīng)該培養(yǎng)出什么樣的人才？對于這個問題，菲爾茲獎首位華人得主丘成桐自帶“反思”。幾乎與“博士流浪漢”被發(fā)現(xiàn)的同時，丘成桐在復(fù)旦大學(xué)“世界華人數(shù)學(xué)家聯(lián)盟年會”期間宣布，全國新增約20所中學(xué)開辦“丘成桐少年班”。由此，不到3個季度，“丘成桐少年班”的數(shù)量翻了一番，遍及人大附中、清華附中、深圳中學(xué)、西工大附中以及滬上華東師大二附中等近40所名校。

丘成桐院士也直言，曾有不少“天賦異稟”“年少成名”的學(xué)子，當時被外界大量宣傳甚至炒作，但十年之后就“不見人了”。他表示，其命名的少年班辦班規(guī)模大約每年一兩千學(xué)子，因為每年高考上千萬人中有潛力成為數(shù)學(xué)家的只要幾百人就夠?！斑@些從初中培養(yǎng)起來的青少年，未來將成為全國各地數(shù)學(xué)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人才，投身基礎(chǔ)科學(xué)研究?！?/p>

中國本土，有許許多多國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌，卻至今沒有一名菲爾茲獎得主，而這一數(shù)學(xué)界諾獎的年齡上限為40歲。很顯然，少年班培養(yǎng)目標是學(xué)術(shù)型大師，不是指望他們像孫博士當年那樣去華爾街搞金融發(fā)財，或者開公司暴富。丘成桐強調(diào)，這一點需要家長包括老師清楚，不然就不必報班開班，“有不現(xiàn)實的想法就不要來，這條路光明卻不平坦，不能出現(xiàn)偏差?！?/p>上月，聯(lián)想集團董事長兼CEO楊元慶以個人名義，向母校中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)捐贈2億元人民幣，用于支持中國科大少年班學(xué)院樓建設(shè)。該筆捐贈也成為中國科大建校以來金額最大的一筆校友個人捐贈。

人各有志，路有不同。與寧鉑那一代同時出道的同學(xué)張亞勤，在改革開放那一年考入中科大少年班，在職業(yè)生涯中曾任微軟中國董事長、百度總裁，現(xiàn)為清華大學(xué)智能產(chǎn)業(yè)研究院院長、中國工程院外籍院士。在今天的中國科大，少年班學(xué)院構(gòu)成了由少年班、理科試驗班、創(chuàng)新試點班所組成的英才培養(yǎng)體系，目前已發(fā)展為中科大一個重要的本科生學(xué)院。

據(jù)統(tǒng)計，這40多年來，少年班學(xué)院畢業(yè)生中，有國內(nèi)外科學(xué)院或工程院院士，也有感動中國的“時代楷?！?。歷屆畢業(yè)生到國內(nèi)外教育科研機構(gòu)繼續(xù)深造的比例超過80%，很多人在國內(nèi)外著名學(xué)府、科研機構(gòu)中脫穎而出，成長為國際一流的科學(xué)家；也有許多人在IT、金融、制造等行業(yè)取得令人矚目成就，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出重要貢獻。

辯證地講，不能要求每個天才都成為國家棟梁，更不能要求少年班的每個人都“情智”雙全、出類拔萃，如期如愿成為中年英才。孫博士這樣淪落異國他鄉(xiāng)的特例，不會影響各地卓越人才選拔機制和培養(yǎng)特區(qū)的建立，同時注意控制總量、確保質(zhì)量?！吧倌臧唷边@樣的選苗拔尖試驗田，在國內(nèi)外都不是沒有成功的個體案例可以取鑒。關(guān)鍵在于，怎么栽培真正優(yōu)良的“種子選手”，精研一學(xué)一科又接受全人教育，在各領(lǐng)域引領(lǐng)風騷，更多創(chuàng)造世界一流。

（原標題為《復(fù)旦留美博士街頭流浪16年！昔日英才怎就走上了這條路？該反思的不是要不要辦少年班》）