兒童“性教育”和“自我保護(hù)”一直以來是社會關(guān)注的熱點。這幾天，一段關(guān)于“小男孩在幼兒園親吻小女孩”的微信聊天記錄，引發(fā)了一場“幼兒園小孩是否也應(yīng)該重視性別”的大討論。

對此，教育部國家副總督學(xué)、中國民辦學(xué)前教育專業(yè)委員會名譽理事長郭福昌對澎湃新聞（www.xinlihui.cn）表示，家長把成人的意識加注于孩子身上，過早上升到性別教育，可能會造成過猶不及，破壞了稚子之間兩小無猜、青梅竹馬美好率真的情感。

杭州三塘實驗幼托園園長高曉微也認(rèn)為，家長和老師應(yīng)該用理解和開放的態(tài)度來看待這個問題。

不過雖然孩子是天真率性的，但合理的引導(dǎo)也很有必要。也有學(xué)前教育專家指出，性教育應(yīng)提倡盡早進(jìn)行，以便孩子更好地接受自己的生理特點，養(yǎng)成自我保護(hù)的觀念，防止身體受侵害。

專家：家長無需太過緊張，破壞兩小無猜之情

據(jù)媒體此前報道，引發(fā)熱議的聊天記錄發(fā)生在兩位幼兒園孩子的母親之間：小女孩的母親因為“小男孩經(jīng)常當(dāng)著所有小朋友的面親小女孩”而提出“希望小男孩離自己女兒遠(yuǎn)一點”；而小男孩的母親則表示“自己孩子是出于特別喜歡小女孩才出現(xiàn)親親抱抱的舉動”，并且，“三四歲的孩子還很小，應(yīng)該沒有太多男女觀念”，“家長不應(yīng)該限制孩子選擇朋友”。對此，小女孩的母親則不樂意自家女兒被這樣隨意“侵犯”，認(rèn)為這是“耍流氓”，對方因為是男孩家長所以不介意。

據(jù)“半島都市報”微信公眾號報道，小女孩的母親甚至找到幼兒園，讓老師保證類似事件不會再次發(fā)生。

對此事，雙方母親各執(zhí)一詞，網(wǎng)友也各有觀點。

一方支持小男孩的母親，認(rèn)為小女孩的母親過于敏感：小孩子的性意識還很朦朧，親一下只是表示自己喜歡和對方一起玩而已，沒必要這么大動干戈。另一方支持小女孩的母親，認(rèn)為小女孩的媽媽這樣做是有必要的，不應(yīng)該讓小女生隨便被親。還有的觀點認(rèn)為，這兩個母親“一個太沒當(dāng)回事，一個太當(dāng)回事”，“家長不應(yīng)阻止孩子的交往、親密，但要告訴孩子有些親密動作需要獲得許可才可以做”。

那么，幼兒園小男孩親小女孩是不是“耍流氓”？對于類似的狀況，家長和老師應(yīng)該如何看待處理？

“所謂愛美之心人皆有之，親近喜歡的東西是基本人性，是一種表達(dá)喜愛的方式。遇到類似情況，建議家長淡化處理，多正向理解、正向教育?！?0月16日，教育部國家副總督學(xué)、中國民辦學(xué)前教育專業(yè)委員會名譽理事長郭福昌對澎湃新聞（www.xinlihui.cn）表示，針對此案例來看，小女孩的家長似乎有些反應(yīng)過激了。在幼兒園階段，孩子對性別才剛要開始建立懵懂的認(rèn)識，如果家長把成人的意識加注于孩子身上，過早上升到性別教育，可能會過猶不及，破壞稚子之間兩小無猜、青梅竹馬美好率真的情感。

北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長方剛教授也認(rèn)為，這個案例表現(xiàn)出了近些年強調(diào)反性騷擾教育后產(chǎn)生的結(jié)果。他表示，單純強調(diào)反性騷擾教育造成了家長的杯弓蛇影，把孩童之間自然的親昵接觸上升到敏感介意的性問題。

杭州市甲級幼兒園、杭州三塘實驗幼托園園長高曉微則從另一個角度看待這一問題。10月19日，她向澎湃新聞強調(diào)，家長和老師應(yīng)該用理解和開放的態(tài)度來看待這個問題，“如今世界是一個全球化的大舞臺，不同國家不同文化也都有不同的禮節(jié)。無論是親吻、擁抱、碰臉、還是碰鼻子，即使有身體接觸，表達(dá)的其實都是友好善意。家長不應(yīng)用閉塞的理念來限制孩子的成長，而應(yīng)從小培養(yǎng)孩子悅納和善意理解各種禮節(jié)，做一個大氣、開放的公民。一旦家長和老師有這樣的胸懷和意識，那孩子今后無論在生活或事業(yè)上，都將更符合時代和社會的需要，才能走得更遠(yuǎn)。”

正確對待幼兒性教育：培養(yǎng)自我保護(hù)意識，防止身體侵害

當(dāng)然，這里涉及到分寸問題。孩子是天真率性的，但合理的引導(dǎo)也很有必要。在多位專家看來，在幼兒園階段，最重要的是及時告訴孩子性行為的界限，培養(yǎng)健康的羞恥感。引導(dǎo)幼兒掌握和知道自己的隱私部位，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識，防止身體侵害。

這也引申出了另一議題：孩子什么時候開始有性意識？如何正確地對幼兒園的孩子開展性教育？

方剛教授指出，幼兒園需要性別教育，但指的是性別平等教育、性別多元教育，而不是強調(diào)性別驅(qū)離，阻礙異性之間的交往。“這樣做反而會矯枉過正，對孩子今后的人際交往造成不良影響?！?/p>

性意識在幼兒期就已經(jīng)萌芽。隨著年齡增長，孩子逐漸發(fā)展出被異性吸引的正常性意識所產(chǎn)生的感情。

心理學(xué)界普遍認(rèn)為，1歲左右的兒童已能分辨照片上人的性別；3歲左右的孩子便知道爸爸是男的，媽媽是女的。4歲時，孩子會像觀察小動物一樣觀察生殖器官等部位。5到8歲，一般還沒有性意識，但是家長要告訴孩子不要去觸摸別人的也不允許別人觸摸自己的私密部位。9歲，孩子開始有性意識，一些有性刺激的畫面應(yīng)避免讓孩子看到從而產(chǎn)生影響。

因此，在高曉微園長看來，性教育應(yīng)該從0歲開始?！懊總€孩子出生以后，都有一個對自我身體的探索。比如，在幼兒園，有些孩子會對自己的生殖器感興趣，喜歡撫摸和玩弄自己的生殖器；還有些懵懂無知的孩子，對異性同伴的身體也開始感興趣。這些過程都不涉及道德層面的問題，更多的是一種好奇心的驅(qū)動?！?/p>

高曉微說：“首先我們要理解孩子，不能用成人的道德觀念說這是‘無恥下流’，或是不假思索地去責(zé)罵孩子。在這個過程中，家長和老師也要注意用孩子能夠聽得懂的語言進(jìn)行溝通引導(dǎo)，告訴他們這是我們寶貴身體重要的一個部分，所以要把這個地方遮擋起來，如果隨便碰觸裸露出來會生病。這是最基本的性衛(wèi)生知識，也是教導(dǎo)孩子學(xué)會保護(hù)好自己的身體。”