- 職 業(yè) 故 事 -

回想起我做實習(xí)生那會兒，好幾年過去了，可是職場依然那么浮躁。它希望新人進來后都能馬上出成果，否則就面臨著被淘汰的命運，有時連熟悉工作的時間都不愿意給。但其實那些初入職場的新人，大多都是懷著敬畏之心而來的，他們對工作無比重視，并沒有“游戲人間”，只是需要一點成長的時間而已。

01

2019年，我初次接觸職場，在一家報社實習(xí)。

帶教老師是一位很有耐心的姐姐，雖然木訥的我有時會“氣”得她直言“我們之間有壁”，但每次出現(xiàn)問題她都會認真解答。后來，這位姐姐轉(zhuǎn)去了其他崗位，報社就安排了另一位老師帶我，許是因為報社事務(wù)繁雜，騰不出時間解答實習(xí)生“天馬行空”的問題，我的疑問多被“放著吧，我來處理就好”答復(fù)。

和帶教老師接觸少的直接結(jié)果就是學(xué)不到什么東西，雖然實習(xí)期沒有績效壓力，而且報社的老師們也沒有對“在校生”抱多大期望，可是對自己而言，在這份實習(xí)中收獲的除了那張實習(xí)證明外，能力的提升很有限。很快，在中規(guī)中矩的打雜中實習(xí)期就結(jié)束了。

后來，正式進入了職場，才發(fā)現(xiàn)遇到一位悉心教導(dǎo)自己的老師是多么幸運的事情，我幸運地遇到過愿意推心置腹地教我的“師父”，也遇到過領(lǐng)我走到工位的“師傅”。在幾年的職場生涯中，我也深刻地理解了職場的需求。

很多時候，職場需要你無所不能，它不會給你成長時間，甚至不在意你是否獲得了成長，員工的首要職責(zé)就是在不制造問題的前提下解決問題，如果解決不了，如果不能快速解決，那就請你離開。在這里，沒有人會停下來等你。

但職場的溫度終究是人決定的。雖說職場總讓人覺得不近人情，我也遭受過不少冷遇，但也得到過很多幫助，所以我愿意做那個能夠提供溫暖的人。

我在職場的“規(guī)訓(xùn)”下踽踽前行，從一個菜鳥新人長成了依然菜鳥的老人，我希望冷酷的它能給新人一些成長時間，即使是出于公司高效運轉(zhuǎn)考慮，耐心地給予新人成長時間，也比頻繁地換人“有利可圖”。

02

我的第一份工作是做內(nèi)容編輯，入職那天，公司領(lǐng)導(dǎo)帶著我跟一位資深編輯打招呼，說“以后，這個人就是你師父了”。

初入職場的我，還處在被電視劇里師父帶著徒弟大殺四方的情節(jié)洗腦的幻想中，以為自己幸運地遇到了職場領(lǐng)路人，不僅可以得到庇佑，還能得到指點，從此可以在職場混得風(fēng)生水起了，沒想到現(xiàn)實的冷水不會放過每一個頭腦發(fā)熱的年輕人。

按照崗位職責(zé)，我的主要工作內(nèi)容是在“師父”的提點下，提升稿件質(zhì)量，不過實際的工作卻是雜志校對、錄音整理、會議紀(jì)要等?！皫煾浮泵看蜗掳l(fā)任務(wù)時都要強調(diào)“這件事很急”，以至于我每次都是著急忙慌地著手工作，手忙腳亂地去回復(fù)，但是做得不符合要求被不斷返工時，卻得不到有效指導(dǎo)。

有時，我會主動詢問是否有稿件可以參與，“師父”的回答總是“沒有”。從入職到離職，我只寫了一篇書評，發(fā)給“師父”后，詢問“師父”是否有修改意見，這篇書評是否有修改空間，得到的回復(fù)也是“沒有”。

在我的等待和期盼中，“師父”終于安排我寫稿了。那是國慶假期的時候，當(dāng)時我還在外地，突然就收到了“師父”的寫稿要求，并且發(fā)給了我一些資料讓我先看看。當(dāng)時的我并沒有意識到這篇稿子需要馬上寫，而且當(dāng)時已經(jīng)打算結(jié)束旅行往回趕了，所以我只在回程的路上看了資料。但很快我就收到了“師父”詢問稿件進度的信息，得知我還沒有開始寫時，“師父”回復(fù)說“這篇稿子要得很急，先安排別人寫了”。就這樣，我失去了那次寫稿任務(wù)，并且從此再也沒有被安排過寫稿工作。

在那份工作中，我深刻地意識到職場就是個急性子，只有快速奔跑的人才能趕上它的步伐。

后來，我去了另一家公司，還是做內(nèi)容編輯。為了讓領(lǐng)導(dǎo)知道我有能力做這份工作，每次確定選題后我就馬不停蹄地查資料、寫稿、配圖，跟各部門溝通，定稿。然后迅速轉(zhuǎn)入下一個選題。

一段時間后，直屬領(lǐng)導(dǎo)劉老師找我談話，說感覺我的稿子就像學(xué)生完成的作業(yè)，寫得比較著急，雖然看著是完成了，但是不夠精致。于是，劉老師建議我放慢節(jié)奏，兩個選題之間可以給自己留出緩沖時間，寫完的稿子也可以靜下心完善后再提交。

除了工作節(jié)奏問題，劉老師還糾正了我在寫稿過程中存在的問題，并且會在我提交的稿子上批示修改意見，給出合理建議。更重要的是，他會聽我表達自己的觀點，并給出實踐機會。

其實，最開始接觸這份工作時我沒有什么編輯經(jīng)驗，甚至連身為編輯的職責(zé)都不夠明晰，而這些問題，都在當(dāng)了那么久“編輯”后，才從劉老師那里得到了答案。

03

隨著崗位變動，我的工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，慢慢地有了帶新人的機會。

樂樂是我最早接觸的實習(xí)生，她是一個標(biāo)準(zhǔn)的職場新人：青澀、真誠，不熟悉業(yè)務(wù)但可以逼著自己努力跟上職場的節(jié)奏。她不像網(wǎng)上盛傳的00后那樣勇猛，可以手握武力值爆棚的勝利劇本整頓職場，相反她謹(jǐn)小慎微，甚至有些如履薄冰。

實習(xí)生的工作任務(wù)要量化體現(xiàn)在工作日報中，條目越多，說明工作成果越多，但并沒有人去關(guān)注列出的條目是否真的會推動公司業(yè)務(wù)發(fā)展，當(dāng)然更不會有人關(guān)注這樣的工作是否能讓實習(xí)生在工作的同時，提升能力。

作為職場小白，樂樂的能力確實不足以匹配崗位要求，很多時候，我都能明顯地感覺到她在工作時很吃力。她告訴我，自己非常喜歡這份工作，希望能留下來，但是公司的轉(zhuǎn)正制度在嚴(yán)苛以外，還帶著些僵化，這也就迫使她不得不為了轉(zhuǎn)正迎合那不合理的轉(zhuǎn)正要求。

樂樂的工作大部分是我安排的，為了讓她切切實實地學(xué)點東西，我盡量讓她的時間不被瑣碎、繁雜、無效的“工作”霸占，有時會留出大段完整的時間讓她儲備業(yè)務(wù)知識，增加自己“彈藥庫”的實力，誰讓職場如戰(zhàn)場呢。

有一次，當(dāng)天沒有具體的工作安排，我打算讓樂樂利用那天時間靜下心來學(xué)習(xí)，這種安排導(dǎo)致她無法把當(dāng)天的工作內(nèi)容拆解成細分條目列入工作日報中，由于實習(xí)生的工作成果要靠數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，害怕影響轉(zhuǎn)正的樂樂當(dāng)時就急哭了。

我雖然理解她的想法，但實在不認同她的訴求，因為從實習(xí)生一路走來的我清楚地知道，她希望做的工作，除了能粉飾公司那已經(jīng)脫皮的外墻外，基本沒什么大用。所以，我希望的是在不影響工作的前提下，讓她盡可能多地增長自己的實力，但沒想到我的“放縱”，反而讓樂樂無所適從。

最終，焦慮的樂樂敗在了急躁的職場現(xiàn)實下，她沒有轉(zhuǎn)正，我也沒能讓她多積攢點能量再離開。

04

樂樂走后，公司新招了一個實習(xí)生小暖。

小暖很像曾經(jīng)的我，她不善言辭，也不會迎合職場規(guī)則，所以顯得不大合群。但是她工作時認真、努力、負責(zé)，私下會默默做很多準(zhǔn)備。因為知道她對待工作的態(tài)度，也理解她處事的風(fēng)格，我們的相處還算不錯。只是沒想到，公司又一次著急地想要擠走我的小朋友。

小暖入職一個月后，人事告訴我說收到反饋，小暖效率不高，業(yè)務(wù)能力不符合崗位需求，而且沒有責(zé)任心，很執(zhí)拗，不愿意和我溝通，所以近期會給她安排一次測驗，如果測驗不合格，就讓她走人。

通知來得出人意料。我竟不知小暖不愿意和我溝通，相反我覺得我們的溝通很順暢，我交待她的事情她都會仔細完成，甚至連一個個點開網(wǎng)頁鏈接，檢查是否配置錯誤這種無聊的工作都能認真對待。至于效率問題，經(jīng)過一個月的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，明明已經(jīng)步入正軌了呀。

所以，我明確地告訴人事，我對小暖的工作很滿意，不知道他們?yōu)槭裁磿盏竭@樣的反饋。

其實，我大概可以猜到這種反饋來自哪里。根據(jù)公司的管理制度，小暖的日常工作由我分配，但她的考核卻不由業(yè)務(wù)部門負責(zé)，而是由管理實習(xí)生的部門統(tǒng)一負責(zé)。至于這個部門的風(fēng)評，業(yè)務(wù)部門早有耳聞，那里不僅抱團嚴(yán)重，上位者也不依據(jù)員工能力論短長。我猜小暖這種不會來事的性格應(yīng)該不怎么討她直屬領(lǐng)導(dǎo)的喜歡。

私心里，我不希望小暖離開，因為遇到一個辦事麻利、溝通順暢的實習(xí)生并不容易，更何況此時的小暖已經(jīng)失去了應(yīng)屆生身份，又沒有什么工作經(jīng)驗，短暫的職場生涯不僅不會為她提供助力，還會讓下家公司懷疑她的穩(wěn)定性。但轉(zhuǎn)念一想，也許小暖并不喜歡這種被排擠、背刺的職場環(huán)境，想要一走了之呢。于是，我隨即聯(lián)系了小暖。

我肯定地告訴她，我覺得她的工作做得很好，只是不知道她是否想繼續(xù)留在公司？得到肯定的回答后，我安慰她不要擔(dān)心測驗，好好準(zhǔn)備即可，畢竟測驗題是我出的，也是我批改的。當(dāng)然，我并沒有在小暖的測驗上動手腳，正是因為我一直帶她，我才對她有信心。

小暖留下來了，她也在之后的工作中一點點成長起來，業(yè)務(wù)能力出挑，擁有了選擇去留的主動權(quán)，雖然性格上還是呆呆的做不到八面玲瓏。

05

到底什么樣的員工才能被職場接納呢？

和同事閑聊時，得知隔壁組有個實習(xí)生離職了。這位實習(xí)生曾和我有過一段時間的接觸，說實話，小姑娘屬于綜合素質(zhì)不錯的那種，工作完成度很高。同事告訴我她沒有通過實習(xí)期時我還很詫異，詢問了原因后才知道公司沒有轉(zhuǎn)正名額了，但其實大家都知道，這只是公司縮減用工成本的借口而已，因為很快，公司又招了一批“廉價”實習(xí)生。

不可否認，能力確實不是決定去留的唯一因素，但如果仗著自己能力不錯，漠視職場規(guī)則，我行我素，那也犯了職場大忌。

欣欣剛畢業(yè)就來了公司，由我?guī)?，她的教育背景比我接觸的部分實習(xí)生好一些，這反映到工作能力上就是她比大多實習(xí)生“上道”，很多淺顯的問題不需要說她就知道怎么解決。不過，這個實習(xí)生很像網(wǎng)上那些可愛的00后，帶著整頓職場的霸氣，但實際上把握不準(zhǔn)行事的分寸。

欣欣有一個很大的問題，那就是從不溝通。實習(xí)生的工作安排會提前列在工作表里，如果我覺得需要跟他們詳細介紹的，會主動找他們討論，他們有疑問也可以隨時找我。如果我覺得工作任務(wù)很簡單，一般不會占用大家的時間“開會”，當(dāng)然，有問題他們依然可以隨時找我。然而欣欣從來沒有主動找過我。有一次，她覺得工作任務(wù)很難，無法展開，竟在日報中化用魯迅先生的文章諷刺我工作安排不清晰，看到那些陰陽怪氣的話，我很生氣。

既然不知道怎么做，為什么不和我溝通呢？不跟我溝通還要借用名人名言詆毀我，說我不負責(zé)，這太過分了。在我回復(fù)了她的質(zhì)疑后，她覺得自己受了委屈，當(dāng)即就和領(lǐng)導(dǎo)告狀了，沒多久，就離職了。

不可否認，能化用魯迅先生的文章還是很有才情的，我很欣賞她的能力，也相信她在新的公司會有不錯的發(fā)展。當(dāng)然，希望她以后能用更成熟的方式處理問題吧。

回想起我做實習(xí)生那會兒，好幾年過去了，可是職場依然那么浮躁。它希望新人進來后都能馬上出成果，否則就面臨著被淘汰的命運，有時連熟悉工作的時間都不愿意給。但其實那些初入職場的新人，大多都是懷著敬畏之心而來的，他們對工作無比重視，并沒有“游戲人間”，只是需要一點成長的時間而已。

不久前，我離開了公司。和帶過的實習(xí)生道別時，有的同事沒忍住哭了，有的同事祝我有更好的發(fā)展，有的同事即使離職了還會和留下的小伙伴一起買了下午茶送我。看到他們從當(dāng)初誠惶誠恐的青澀模樣，成長為現(xiàn)在可以獨當(dāng)一面的成熟職場人，我很為他們開心。祝我們都有美好的未來吧。

原標(biāo)題：《作為“菜鳥”實習(xí)生，我如何快速成長？》

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