躬耕于中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)70年，于漪一直扎根講壇、勤學(xué)不輟。她曾獲得“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一一人。她撰寫了數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。 

9月2日上午，在第39個教師節(jié)來臨之際，12卷《于漪全集》修訂版在上海圖書館首發(fā)。

于漪通過視頻發(fā)表感受

“于漪老師是基礎(chǔ)教育的一面旗幟”

首發(fā)式上，于漪以視頻形式發(fā)表講話。94歲高齡的于漪聲音依然鏗鏘有力、真摯動人，她對參與《于漪全集》修訂工作的編委、出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯所付出的工作表達(dá)了感謝與致敬，指出在當(dāng)下紙質(zhì)文化傳播的必要性及遭遇的挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)了此次修訂在當(dāng)前環(huán)境下對于文化傳播的意義。

2018年，《于漪全集》第一版出版，這是新中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域首部特級教師的全集，收錄了人民教育家于漪在不同時期出版的專著以及發(fā)表于全國各類報刊的論文、講話、序跋等作品。在此基礎(chǔ)上，上海教育出版社近日隆重推出了《于漪全集》修訂版。修訂版補(bǔ)充了近5年來于漪的教育新論述，增加了于漪教育活動年表，在版式、裝幀上亦作了調(diào)整。

以“一輩子學(xué)做教師”為線索，《于漪全集》（修訂版）從基礎(chǔ)教育、語文教育、課堂教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、教師成長、序言書信、教育人生多維度，展現(xiàn)于漪來自教育第一線的理論研究和實踐成果。

《于漪全集》修訂版書影

新書基本體現(xiàn)了當(dāng)代教育家的典型形象，將為廣大教育工作者學(xué)習(xí)人民教育家于漪教育教學(xué)思想，探索中國特色教育學(xué)、教師學(xué)，為國育才，為黨育才，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

“于漪老師是基礎(chǔ)教育的一面旗幟?！?nbsp;上海市教育委員會副主任楊振峰感慨，于漪從教70年，工作看似平凡，年年月月花相似，但是為國為民培養(yǎng)建設(shè)者與可靠接班人意義深遠(yuǎn)，極不平凡。《于漪全集》作為一部由基礎(chǔ)教育教師所著的全集，是廣大教師、教育工作者全面認(rèn)識于漪，學(xué)習(xí)于漪教育教學(xué)思想的生動教材。

“我們常常以時間不夠、任務(wù)較多為由，放棄了持續(xù)的學(xué)習(xí)。于漪不斷創(chuàng)新，活到老學(xué)到老的精神更是值得我們學(xué)習(xí)的，特別是在中國特色教育學(xué)、教師學(xué)等方面，我們更需要大膽探索，呈現(xiàn)中國的教育自信，形成中國的教育完整的體系?！?nbsp;楊振峰呼吁大家向于漪學(xué)習(xí)，呼喚更多新一代“于漪”。

上海教育出版社社長、總編輯繆宏才回顧了《于漪全集》第一版出版5年來的情況?！度泛苌贂r隔5年就出修訂版，但上教社5年來不斷收到讀者的反饋和來信，希望出一個更方便閱讀的版本，加之新發(fā)現(xiàn)了近50萬字第一版未收錄的文章，于漪在這5年間又有不少新的論述，上教社覺得有必要出一個新版本，“于漪老師的全集，很多基層教師和教育管理者是會認(rèn)真閱讀的?！?繆宏才感慨，中國教育研究界熱衷于引進(jìn)、介紹、研究西方教育理論，但中國本土教育家的理論和經(jīng)驗亦值得關(guān)注，中國改革開放以來所取得的教育成就，正是于漪老師這一代中國人努力的成果。

“緊緊扣著孩子們的生命體來思想和寫作”

不少上海的教師，都以于漪為榜樣。在編委座談環(huán)節(jié)，語文特級教師、上海市市北中學(xué)校長、上海市教師學(xué)研究會會長陳軍談到，今年已是他向于老師學(xué)習(xí)的第40年，在這個漫長的學(xué)習(xí)過程中，于漪老師在他心中的形象是一個豐富的復(fù)合體，既是一位當(dāng)代人民教育家，也是如父母一般的慈愛的長者，又是充滿生命力的草根教師，引領(lǐng)年輕人不斷向上追求的引路人。

“她的每一個字句，每一個觀點、每一個例證都是在課堂鮮活的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中產(chǎn)生的，是跟青少年同步長出來的，她是緊緊扣著孩子們的生命體來思想和寫作的?！?陳軍說。

語文特級教師黃榮華巧妙而形象地將于漪比作一位“種糧食的人”，如袁隆平一樣，在基礎(chǔ)教育的廣闊田野上哺育出了生命的課堂，“課堂質(zhì)量是學(xué)生的生命質(zhì)量，有生命體驗的教育才是活的教育。于漪老師的課堂就像一首歌一樣，充滿了活潑的生命力。”

語文特級教師、上海市教師學(xué)研究會副會長王友發(fā)言。他分享了自己聆聽于漪老師講故事的心得體會，如“雞蛋”的故事，雞蛋從外部打破便是一盤菜，但從內(nèi)部打破便是一個生命，因而教師需要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，喚醒學(xué)生成長的自覺。通過“胸中有書，目中有人”，于漪老師真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，從而幫助學(xué)生更好更快地成長。

作為于漪的孫女，上海市教師教育學(xué)院教師黃音分享了她心中“奶奶”的形象和 “老師”的形象。她回憶了自己和“師者”于漪的一次“相遇”，“我小學(xué)時，電話響起來了，我接電話時叫了一聲‘奶奶你的電話’，奶奶并沒回頭，我靈機(jī)一動，叫了一聲‘于老師’，奶奶立刻回頭了。那時我才意識到，她不只是我的奶奶，她是大家的于漪老師。”也是從于漪身上，黃音相信教育是能夠創(chuàng)造奇跡的，并最終成為了一名教師。

活動最后，上海市教育發(fā)展基金會理事長王榮華發(fā)表感言。他感嘆這個月堪稱“于漪月”，8月上海書展推出《于漪傳》，如今又迎來《于漪全集》（修訂版）的出版，標(biāo)志著上海學(xué)習(xí)、研究于漪進(jìn)入了新的階段，“如果用一句話概括于老師的一生，便是‘從草根老師到人民教育家’。她的2000余堂公開課，堂堂精彩。在她的倡導(dǎo)之下，‘人文性’被寫進(jìn)全國語文課程標(biāo)準(zhǔn)，母語作為民族團(tuán)結(jié)紐帶、中華文化之根的重要地位也越來越得到重視。于老師把教育視為使命，把學(xué)生視為生命，把創(chuàng)新視為天職，注重把握教育在育人上的正確方向，具有人民性、時代性和實踐性，非常值得我們學(xué)習(xí)和提倡?！?/p>

王榮華指出，近年來，家長、學(xué)生、校長和教育工作者都產(chǎn)生了各種各樣的教育焦慮，面對教育的“內(nèi)卷”及產(chǎn)生的一系列焦慮，其實當(dāng)我們回到于漪老師的著作思想之中，按照于漪老師的方法去思考和實踐，在知行合一之中，聆聽時代的呼聲、探索時代的新課題、回應(yīng)教育界和人民群眾的新關(guān)切，創(chuàng)新性地繼承和發(fā)展于漪教育教學(xué)思想，便能夠得到應(yīng)對各種新時代問題的密碼和解答。于漪老師的精神，應(yīng)當(dāng)成為廣大教育工作者的價值追求。