劉曉霜掏出一張報(bào)紙，熟練地揉捏成一團(tuán)，用黃色透明膠帶把紙球均勻地纏繞起來(lái)，她向空中拋了兩下，巴掌大小的“紙足球”就做好了。

這樣的“紙足球”，在湖南省湘潭市湘潭縣射埠鎮(zhèn)繼述橋中心小學(xué)還有很多，體育課上，那里的孩子人手一個(gè)“紙足球”，練習(xí)傳球、持球、射門(mén)。

繼述橋中心小學(xué)只有一到四年級(jí)，93名學(xué)生，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，人手一個(gè)真正的足球的愿望很難實(shí)現(xiàn)，也因?yàn)椴賵?chǎng)面積太小，踢足球很容易受傷，體育老師劉曉霜才想出了做“紙足球”的主意。

她說(shuō)：“盡管踢‘紙足球’的效果趕不上踢真正的足球，但能保證每個(gè)孩子都有球玩，好像喜悅又大于沮喪。”

除了“紙足球”，她還帶領(lǐng)學(xué)生制作過(guò)“橄欖球”、“保齡球”、“冰球”。他們用礦泉水瓶替代保齡球的球瓶，用壞了的掃帚桿替代冰球桿，為了使橄欖球的顏色鮮艷，還在報(bào)紙外面包裹了五顏六色的塑料袋。

劉曉霜說(shuō)，帶領(lǐng)學(xué)生做這些體育活動(dòng)的探索是受到了體育老師周晨光的啟發(fā)。他是第三屆“活力校園創(chuàng)新優(yōu)秀案例”的獲獎(jiǎng)?wù)?，四年前，劉曉霜在北京看過(guò)他的課程，他在學(xué)生中推廣奧林匹克運(yùn)動(dòng)，他教的班級(jí)人手一個(gè)“紙足球”，用實(shí)心輪胎和萬(wàn)向輪做“冰壺”。

周晨光鼓勵(lì)她，給學(xué)生帶來(lái)寬闊的視野，他們以后有機(jī)會(huì)去到更大的平臺(tái)，面對(duì)草地，面對(duì)足球，面對(duì)籃球，面對(duì)各種東西的時(shí)候，就不會(huì)慌張。

如今，作為第六屆“活力校園創(chuàng)新優(yōu)秀案例”的獲獎(jiǎng)?wù)撸瑒运讶惑w會(huì)到了和學(xué)生們自制教具帶來(lái)的源源不斷的快樂(lè)。

據(jù)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王建光介紹，“活力校園創(chuàng)新優(yōu)秀案例”由中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)和耐克公司聯(lián)合舉辦，每年評(píng)選出100個(gè)全國(guó)小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)秀案例，對(duì)好的教學(xué)方法予以推廣，并為體育老師提供國(guó)際交流的機(jī)會(huì)。

“體育老師在工作中有了獲得感，更愿意探索新的教學(xué)方法，豐富完善教學(xué)案例，推動(dòng)了體育教學(xué)的創(chuàng)新。”王建光說(shuō)。

【以下是劉曉霜的口述】

“紙足球”帶來(lái)的快樂(lè)

我來(lái)繼述橋中心小學(xué)之前，學(xué)校里沒(méi)有專業(yè)的體育老師，體育課都由班主任來(lái)上。整個(gè)射埠鎮(zhèn)，只有一名體育專業(yè)的男老師在鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。

班主任帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)體測(cè)項(xiàng)目，如：跑步、跳繩、坐位體前屈、仰臥起坐等，但可能很少使用學(xué)校里的體育器材。2019年6月，我從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)被分配過(guò)來(lái)的時(shí)候，體育器材室里的五個(gè)足球，和少量的羽毛球拍，還都比較新。

我們學(xué)校有六名老師，四個(gè)年級(jí)（一到四年級(jí)），共有93名學(xué)生。所以老師們都要一個(gè)人當(dāng)多個(gè)人用，兼任不同的科目。我剛來(lái)的時(shí)候，是一年級(jí)班主任，同時(shí)教語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、心理健康教育、綜合實(shí)踐等科目。課程最多的時(shí)候，每周有30余節(jié)課，每天只有一節(jié)空課。

盡管如此，我還是極力向校長(zhǎng)申請(qǐng)教一到四年級(jí)四個(gè)班級(jí)的體育課。因?yàn)槲冶旧砭褪求w育教育專業(yè)畢業(yè)的，之前在一個(gè)公益組織的培訓(xùn)中，上過(guò)周晨光老師的課程，了解到他領(lǐng)學(xué)生用報(bào)紙、膠帶、萬(wàn)向輪、泡沫等材料制作足球，體驗(yàn)旱地冰球、旱地冰壺、擊劍等運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，我也想和我們學(xué)校的小朋友一起實(shí)踐。

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器材，但我記得剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，如果他們問(wèn)我：“可不可以借足球踢？”我都要把足球的氣放一些再借給他們。因?yàn)槌渥銡獾淖闱蛱叩饺撕芡?，而且學(xué)校的水泥地操場(chǎng)很小，在局促的空間內(nèi)踢球，很容易受傷。

還有比較調(diào)皮的學(xué)生，到學(xué)校旁邊農(nóng)民合作社的地里挖土豆，把十多個(gè)土豆帶到學(xué)校里當(dāng)球踢。我當(dāng)時(shí)還納悶他們從哪里撿到的土豆，得知來(lái)源后，我?guī)е嗤瑢W(xué)到農(nóng)民伯伯家里道歉。

但如果不讓他們踢球，他們的快樂(lè)好像一下子消失了。于是，我們才開(kāi)始做“紙足球”。

起初，我們做的“紙足球”有西瓜大小，一個(gè)“紙足球”用15張報(bào)紙，把報(bào)紙揉成有彈性的球形，再用膠帶纏繞均勻。但我們只做了不到40個(gè)球，學(xué)校里攢著賣(mài)廢品的報(bào)紙就一張不剩了。

這個(gè)時(shí)候很考驗(yàn)人際關(guān)系，我先去了村委會(huì)，又去了繼述橋中學(xué)，收集回來(lái)很厚的一摞報(bào)紙，堆在體育器材室有一米多高。

為了讓“紙足球”有顏色，我又采購(gòu)了一批塑料袋，街坊鄰居也主動(dòng)把買(mǎi)東西攢下的塑料袋貢獻(xiàn)給我們，我們先把紙球套上塑料袋，再纏透明膠，“紙足球”就變得五顏六色。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)“紙足球”不一定要做得很大，用一張報(bào)紙做拳頭大小的“紙足球”也可以玩得很好。

但也會(huì)有不同的聲音，比如說(shuō)一些體育好的學(xué)生抱怨：踢“紙足球”的效果趕不上真正的足球，球踢不起來(lái)，踢不遠(yuǎn)。但是切換成“紙足球”可以保證每個(gè)孩子都有球玩，在體育課上每個(gè)人都可以練習(xí)滾球、傳球、運(yùn)球，好像喜悅又大于沮喪。

但“紙足球”帶來(lái)的衛(wèi)生問(wèn)題也一度讓人感到頭疼。一旦“紙足球”破了，紙屑散落在操場(chǎng)到處都是。我只得反復(fù)提醒學(xué)生每次踢完球都要把操場(chǎng)上的紙屑帶走，如果球破了就及時(shí)補(bǔ)救，或者換一個(gè)球踢，衛(wèi)生情況才好了一些。

除了做“紙足球”，我們還做過(guò)橄欖球、冰球和保齡球。紙質(zhì)的橄欖球的使用壽命比“紙足球”長(zhǎng)，因?yàn)殚蠙烨蛴檬帜弥?，在地上摩擦的次?shù)少，一個(gè)學(xué)期做五個(gè)球就夠用了，但一場(chǎng)激烈的足球比賽，可能就要消耗掉兩個(gè)“紙足球”。

在學(xué)校的體育器材室里，我們用礦泉水瓶做保齡球球瓶，用我之前圖便宜買(mǎi)的30多把五塊錢(qián)一把、頭都掉光了的掃帚做冰球桿，為了避免學(xué)生被桿子上的竹刺扎到，我還讓他們?cè)趻咧銞U外面纏了一層透明膠，再在底部和礦泉水瓶連接在一起。

學(xué)校里的老師都會(huì)把喝完的礦泉水瓶留給我，有時(shí)候?qū)W生撿到了瓶子，也來(lái)問(wèn)我：“老師這個(gè)瓶子是不是不能丟？”

我們的比賽規(guī)則特別簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)有球門(mén)，我們就用乒乓球臺(tái)、升旗臺(tái)，或軟式跨欄做球門(mén)。踢足球的時(shí)候，有一個(gè)守門(mén)員，和人數(shù)相當(dāng)?shù)膬煞角騿T。要求只有兩條：一是“手不能碰球”，二是“球出界了需要重新發(fā)球”。

打橄欖球的時(shí)候，周晨光老師曾經(jīng)教我，可以讓學(xué)生系一根繩子在身上，只要對(duì)手把他身上的繩子扯掉，球權(quán)就歸對(duì)方所有，這樣可以避免小朋友之間的身體沖撞。但是實(shí)踐起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)把繩子扯掉挺難的，就改進(jìn)成了把對(duì)方系在腰上的衣服扯掉，或者在褲兜里插一根五六十厘米長(zhǎng)的泡沫板，誰(shuí)先扯掉泡沫板，球權(quán)就歸誰(shuí)。

不同年級(jí)分時(shí)段上體育課還好，但如果大課間四個(gè)年級(jí)一起到操場(chǎng)活動(dòng)，場(chǎng)地太小了，三四年級(jí)的學(xué)生踢“紙足球”，一二年級(jí)的小朋友也想玩，但參與不進(jìn)來(lái)。我就讓他們做小觀眾，或者帶著年紀(jì)小的孩子到操場(chǎng)后面的一個(gè)小走廊踢球。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的體育氛圍越來(lái)越好了。我在體育課上教二年級(jí)的學(xué)生打羽毛球，晚上回家我一路上看到好多小朋友在村里的土路上打羽毛球。去家訪的時(shí)候，也看到有學(xué)生在家里攢可樂(lè)瓶、泡沫盒，用來(lái)制作運(yùn)動(dòng)器材。還有一個(gè)孩子的爺爺過(guò)去是學(xué)?；@球隊(duì)的，他在自家院子里，給孫子裝了一個(gè)籃球筐，晚上陪孫子打籃球。

我和學(xué)生們約定，周末想要出去玩就叫上我。因?yàn)橛幸淮?，班里的幾個(gè)男生周末要去河邊玩，我不放心，便提出讓他們周末到學(xué)校里玩，我?guī)退麄冮_(kāi)門(mén)。有學(xué)生騎自行車過(guò)來(lái)，其他同學(xué)看見(jiàn)了也想學(xué)，我就在網(wǎng)上查了快速學(xué)習(xí)騎自行車的方法。讓不會(huì)騎車的孩子先坐在車上用腳保持平衡往前滑步，找到感覺(jué)了再把腳縮到腳踏板上，幾十分鐘就學(xué)會(huì)了。

等到第二周上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)班里的女孩子和我說(shuō)，老爸給她買(mǎi)了一輛自行車，她妹妹還不會(huì)騎，也想周末學(xué)騎車。

用照片記錄孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)家長(zhǎng)的遺憾

我來(lái)學(xué)校工作四年，經(jīng)歷過(guò)兩次撤點(diǎn)并校，村小的招生越發(fā)不容易。射埠鎮(zhèn)有一條湘江一級(jí)支流涓水，涓水東邊是鎮(zhèn)中心小學(xué)，交通發(fā)達(dá)，靠近高速公路。我們學(xué)校地處涓水西邊，距離縣城比較遠(yuǎn)，近些年來(lái)，不少家庭為了生計(jì)搬遷到了河對(duì)岸，學(xué)齡階段的孩子也隨之外流。

目前，涓水西邊只剩下兩所非完全小學(xué)。我們學(xué)校學(xué)生人數(shù)最少的時(shí)候，四個(gè)年級(jí)只有60多名學(xué)生。去年，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的一家幼兒園生源一直很穩(wěn)定，有120多名小朋友，就讓我去和幼兒園的老師打交道，負(fù)責(zé)近兩年的招生。

為了留住這些孩子，我跟幼兒園的老師一起去家訪，把這些該上一年級(jí)的小朋友家長(zhǎng)拉到一個(gè)群里。趁著暑假，我每天在群里帶領(lǐng)小朋友們朗讀詩(shī)詞，讓小朋友每天打卡，我再一一點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)他們。

家長(zhǎng)們覺(jué)得這個(gè)小學(xué)的老師“真是不得了”，還提前教我家孩子讀書(shū)，便會(huì)更愿意把孩子送到我們這里上學(xué)。

去年學(xué)校的新生數(shù)量從原來(lái)的15個(gè)學(xué)生，增加到了25個(gè)。今年，估計(jì)也會(huì)有20多個(gè)新生入學(xué)。

村小的孩子父母大多都不在身邊，我?guī)У漠厴I(yè)班23個(gè)孩子，70%的孩子父母都去了湘潭、株洲、長(zhǎng)沙等地打工。他們讀一年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常喊我“媽媽，媽媽，劉媽媽”，我心想我才20歲出頭，你們就喊我“媽媽”。

他們的家長(zhǎng)也說(shuō)，我跟孩子在一起的時(shí)間，比他們自己帶孩子的時(shí)間要多得多。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)工作忙碌，我很少和家長(zhǎng)線上聯(lián)系，如果小朋友之間發(fā)生沖突，或是課業(yè)表現(xiàn)不佳，我都會(huì)在放學(xué)的時(shí)候，和來(lái)接他們的爺爺奶奶當(dāng)面溝通。

主動(dòng)會(huì)和老師聯(lián)系的家長(zhǎng)也不多。最開(kāi)始做小測(cè)試的時(shí)候，我發(fā)獎(jiǎng)狀只發(fā)給“優(yōu)秀”和“還需要努力”的學(xué)生，有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)問(wèn)：“我們家孩子成績(jī)?cè)趺礃?？”后?lái)每次小測(cè)試，我都發(fā)四種獎(jiǎng)狀：“優(yōu)秀”、“距離優(yōu)秀很近”、“需要繼續(xù)加油”、“有很大進(jìn)步空間”。

我的童年和這些孩子們很像，小時(shí)候父母不在身邊，我跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，因此我很了解孩子們?cè)谙胧裁础?/p>

為了讓家長(zhǎng)多一些對(duì)孩子的了解，比如班級(jí)開(kāi)生日會(huì)、慶祝節(jié)日、有運(yùn)動(dòng)比賽的時(shí)候，我都會(huì)拍很多照片分享到家長(zhǎng)群里。

有家長(zhǎng)說(shuō)：“我們平時(shí)不在家，多虧了老師?！薄靶∨笥涯軌蛴龅侥阏媸翘疫\(yùn)了?！逼鋵?shí)不管多忙，家長(zhǎng)看到自己孩子的照片肯定是很開(kāi)心，治愈的，也會(huì)更加關(guān)心孩子的情況。

我記得，有一次六一兒童節(jié)，我買(mǎi)了三個(gè)西瓜和很多小零食，還讓班里的小朋友每人帶五樣小零食，我們把桌子拼在一起聚餐。我把聚餐的視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，有一個(gè)小女孩的家長(zhǎng)問(wèn)我：為什么其他孩子都在笑，唯獨(dú)她的孩子看起來(lái)不開(kāi)心？

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩坐的位置距離桌上的零食比較遠(yuǎn)，她也比較內(nèi)向，不好意思讓同學(xué)幫忙遞零食。

平時(shí)，我很喜歡買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)零食，積攢一起等到節(jié)日，或者有小朋友過(guò)生日的時(shí)候，我們?cè)诮淌依锞鄄?，把圖書(shū)當(dāng)獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生。有的在外地工作的家長(zhǎng)，會(huì)在孩子生日當(dāng)天訂一個(gè)蛋糕，讓老師和班里的小朋友一起陪孩子過(guò)生日。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小朋友都好機(jī)靈，我過(guò)生日的時(shí)候，提前半個(gè)月就有小朋友問(wèn)我：“劉老師過(guò)生日有沒(méi)有蛋糕呀？”我瞞著他們花了三百多塊錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)雙層蛋糕，想在我生日當(dāng)天給他們一個(gè)驚喜。

但特別感動(dòng)的是，孩子們其實(shí)悄悄地給我準(zhǔn)備了小蛋糕，上面還插著幾顆糖果。還有學(xué)生摘了路邊的小野花送給我。

看見(jiàn)遠(yuǎn)方的世界

我是一個(gè)很喜歡接觸新鮮事物的人，因?yàn)槲覐男≡卩l(xiāng)村長(zhǎng)大，接觸的東西很少。我都記不得我小學(xué)的體育課是怎么上的，我們有限的娛樂(lè)活動(dòng)就是在教學(xué)樓走廊里踢球、倒掛在學(xué)校的單雙杠上、爬樹(shù)、翻墻。

后來(lái)，初中我被選入學(xué)校的田徑隊(duì)，剛好畢業(yè)的時(shí)候我們學(xué)校有三個(gè)報(bào)考湖南第一師范學(xué)院六年制公費(fèi)師范生的名額，按照成績(jī)排名，我考入了體育教育專業(yè)。我的一專學(xué)武術(shù)，二專學(xué)足球。業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常在操場(chǎng)上晨跑，像馬達(dá)一樣做俯臥撐、仰臥起坐。

在大學(xué)里，我才有機(jī)會(huì)接觸到琴棋書(shū)畫(huà)這些課程。那會(huì)兒，我參加學(xué)校里組織的鋼琴課程培訓(xùn)覺(jué)得不過(guò)癮，就自己在校外報(bào)名了鋼琴課。我還想過(guò)自學(xué)吉他，但吉他買(mǎi)回家一直沒(méi)有學(xué)會(huì)。剛開(kāi)始我去美術(shù)課外班上課的時(shí)候，教畫(huà)畫(huà)的老師還以為我準(zhǔn)備參加藝考。

由于每月只有八百元的生活費(fèi)，為了兼顧這些愛(ài)好，我跟著一位教跆拳道的學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，之后在他的團(tuán)隊(duì)當(dāng)跆拳道助教，一個(gè)暑假有2500元的收入。

過(guò)去我英語(yǔ)底子薄弱，正是因?yàn)樵诖髮W(xué)期間，我報(bào)名過(guò)每學(xué)期五千元的英語(yǔ)培訓(xùn)班，堅(jiān)持學(xué)了三年，才從朗讀課文都磕磕絆絆到能夠流利地背誦新概念課文。這也幫助了我現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，在我來(lái)學(xué)校之前，三、四年級(jí)的英語(yǔ)課由校長(zhǎng)來(lái)上，盡管校長(zhǎng)是中文專業(yè)畢業(yè)的。

我特別希望村小的孩子們從小就有機(jī)會(huì)了解外面的世界。這樣，等到他們上了大學(xué)，就不會(huì)像我剛?cè)サ臅r(shí)候，那么手足無(wú)措了。也能夠更早地發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)所在。

借助我大學(xué)出去旅行的視頻，我給班里的學(xué)生上過(guò)幾節(jié)旅游課。比如說(shuō)，2018年我去了哈爾濱、漠河，我在視頻里記錄了哈爾濱紅腸、冰糖葫蘆、冰雕、滑雪、圣·索菲亞教堂等內(nèi)容，我跟班里的小朋友說(shuō)：今天我們來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友系好安全帶，關(guān)閉電子設(shè)備，我們的飛機(jī)馬上就要起飛了……今天我們來(lái)到了哈爾濱……

后來(lái)，我?guī)Я艘恍┑乩矸矫娴臅?shū)籍到班級(jí)，翻到有中國(guó)地圖的那一頁(yè)，班里的小朋友興奮地說(shuō)：“這里是哈爾濱，我們之前去過(guò)。”其實(shí)他們沒(méi)去過(guò)哈爾濱，但某一種意義上，我們好像一起去那旅行過(guò)。

我參加公益組織的游學(xué)活動(dòng)去到大西北，也把所見(jiàn)所聞也做成視頻播放給學(xué)生看，豐富他們的視野。青島大學(xué)的學(xué)生給他們寄來(lái)明信片，我鼓勵(lì)學(xué)生給哥哥姐姐們回信，并借著明信片上的圖片，告訴他們大學(xué)是什么樣的。

我曾經(jīng)想過(guò)每學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，都用視頻的形式記錄下孩子們的夢(mèng)想，等到他們四年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候再播放給他們看。但由于我中途丟失過(guò)一次手機(jī)，這個(gè)心愿就沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

今年6月，四年級(jí)的學(xué)生離校前，我讓他們?cè)诎嗉?jí)的“夢(mèng)想板”上寫(xiě)下自己的理想。有人想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，有人想當(dāng)特種兵，還有人想做消防員、醫(yī)生、老師，想考清華北大。

在我看來(lái)，這些夢(mèng)想都不只是一句口號(hào)，更像是有意無(wú)意間在他們心里種下了的一顆種子。不過(guò)有意思的是，班里三分之一的孩子的理想都和體育有關(guān)，或許因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅?，也是體育老師，或許因?yàn)樗麄冊(cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲過(guò)的鼓勵(lì)和快樂(lè)。

今年，周晨光老師推薦我參加“活力校園創(chuàng)新優(yōu)秀案例”，他說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)把全國(guó)的優(yōu)秀體育老師都凝聚到了一起，推動(dòng)著體育教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

在寫(xiě)“活力校園創(chuàng)新優(yōu)秀案例”申報(bào)書(shū)的時(shí)候，我仔細(xì)回憶了這四年里我和孩子們經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)做過(guò)這么多事情?，F(xiàn)在學(xué)校的圍墻上，還留著我們打造的“多彩校園”的痕跡，我們用此前買(mǎi)風(fēng)箏贈(zèng)送的顏料，在學(xué)校的圍墻上畫(huà)五環(huán)，我跟他們講解奧運(yùn)五環(huán)上黃、黑、藍(lán)、紅、綠五種顏色分別代表著亞洲、非洲、歐洲、美洲和大洋洲五個(gè)大洲。

一場(chǎng)小小的活動(dòng)，把全校同學(xué)的熱情都帶動(dòng)起來(lái)了。第一次我們畫(huà)好的五環(huán)淋了一場(chǎng)暴雨，脫了顏色。于是，我又采購(gòu)了一些丙烯顏料，想要趕在陰天之前畫(huà)好，小朋友們都說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你吧，我來(lái)幫你吧?！?/p>

村小的孩子也會(huì)羨慕城市的學(xué)校里有人造草坪足球場(chǎng)地，他們跟我說(shuō)：“老師，我們也想感受一下在草坪上踢足球的樂(lè)趣?！蔽揖徒柚婊?，在網(wǎng)上買(mǎi)了很多1米×1米和1米×2米的草坪，拼接在一起鋪成約40平方米的草坪。

我們?cè)诓萜荷戏纸M練習(xí)足球守門(mén)動(dòng)作、徒手動(dòng)作，和簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作。盡管在草坪上踢“紙足球”的效果并不理想，但小朋友們都很開(kāi)心。

哪怕中午頂著大太陽(yáng)，我問(wèn)他們：“我們踢球去吧？”他們也會(huì)一窩蜂地沖下樓。我們的臉頰都黑黢黢的，淌著汗水，但心里卻有一種說(shuō)不出來(lái)的甘甜。