“我爸媽對(duì)學(xué)習(xí)完全是放任，可以說是‘佛系父母’，學(xué)什么內(nèi)容、做什么題、上什么課外班統(tǒng)統(tǒng)不管，每次都是我追著告訴她成績，他們總說考第幾都行……”

來自天津的文科考生彭雨心（化名），在今年的高考中考到了701分的成績，她坦言，高分的背后有父母的支持和幫助，但父母卻沒有給過她一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的壓力，“我媽媽始終認(rèn)為，孩子越大家長的作用就越小，小時(shí)候習(xí)慣養(yǎng)成了，大了就不用怎么管了”。

這樣的家庭模式，在學(xué)霸考生的家庭中并不少見。2018年高考結(jié)束后，澎湃新聞（www.xinlihui.cn）向全國高考各省的學(xué)霸考生發(fā)去了一份“2018年高考學(xué)霸問卷調(diào)查”。調(diào)查結(jié)果顯示，2018年學(xué)霸考生與父母關(guān)系更趨向“朋友”，近四成父母對(duì)孩子成績“幾乎不關(guān)注”。

對(duì)父母的信任大過依賴

近日，安徽理科考生方清源以713分的成績，被北京大學(xué)工商管理專業(yè)錄取。在接受澎湃新聞采訪時(shí)，方清源表示，在高中階段時(shí)常感到很有壓力，高考能考取高分，則是天時(shí)地利加上一定的運(yùn)氣。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在“高三時(shí)出現(xiàn)焦慮、緊張、煩躁、低落等負(fù)面情緒頻率”一項(xiàng)中，參與調(diào)查的27位高考考生里，僅有3名考生認(rèn)為自己在高三階段狀態(tài)很好，幾乎沒有出現(xiàn)焦慮、緊張、煩躁、低落等負(fù)面情緒。有八成受訪考生都表示，負(fù)面情緒“偶爾出現(xiàn)，但可以自我調(diào)節(jié)”。

在調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的方式上，學(xué)霸考生們則有著各自不同的選擇。調(diào)查顯示，首選“自我調(diào)節(jié)”方式的占比約93%，除此以外，有一半的考生都選擇了“找父母或老師開導(dǎo)”。

回憶高三時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，方清源說，有時(shí)無法靜下心來解題時(shí)，看著身邊的同學(xué)答題比自己多、進(jìn)步快，就會(huì)有隱隱的焦慮和沮喪。這時(shí)，他會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)休息，下課了走出教室吹吹風(fēng)，回家后主動(dòng)跟父母聊聊天以緩解壓力。

廣西文科考生周君柔則表示，每逢大考自己都會(huì)主動(dòng)將成績告訴父母，“尤其是考完，感覺自己沒考好的時(shí)候，會(huì)給我媽打電話，說我考砸了”。她覺得偶爾出現(xiàn)負(fù)面情緒、有壓力時(shí)跟父母發(fā)泄不是一味的依賴，而是彼此信任后的“有難同當(dāng)”。

作為天津的文科考生，彭雨心覺得自己是個(gè)“追求完美的人”，對(duì)自己比較嚴(yán)苛，偶爾自認(rèn)為考得不太理想時(shí)就會(huì)很沮喪，“我會(huì)覺得這道題不該錯(cuò)，這一點(diǎn)不該漏之類的，就很受打擊”。

但與之相反，彭雨心的母親是一個(gè)比較“佛系”的父母?！白龊米约?，不用和別人比?！迸碛晷恼f，家里氛圍輕松，從來都不會(huì)激化負(fù)面情緒，“我媽總是告訴我不要太在意成績，開開心心地學(xué)習(xí)比什么都強(qiáng)。這種話聽得多了，就覺得考差一次也沒什么大不了的，心情會(huì)格外輕松”。

憑借著一個(gè)好的心態(tài)，彭雨心說，一直到高考，每次面臨重大考試或者重要事件，自己都沒有發(fā)揮失常過。

在生活中，盡管母親對(duì)她的學(xué)習(xí)不太關(guān)注，但在她學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常陪伴著她。“我坐在桌子旁，她就躺在床上跟我聊天。生活上的瑣事她也會(huì)替我打理好，像對(duì)答案這種沒什么技術(shù)含量的事情她也會(huì)幫我一起抄?！?/p>

在彭雨心看來，母親既是一位好的“傾聽者”，也是一個(gè)“好幫手”，在枯燥的高三學(xué)習(xí)生活中，始終給予她物質(zhì)和精神上的支持，也幫她默默地減輕學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。

學(xué)霸父母更加尊重孩子

學(xué)霸考生們對(duì)父母的信任度普遍越來越高，也是父母充分尊重孩子，努力與孩子“交朋友”，平等交流的結(jié)果。

根據(jù)調(diào)查顯示，在“父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的參與程度”選項(xiàng)中，六成考生都認(rèn)為父母“時(shí)常關(guān)心但不干涉”自己的學(xué)習(xí)。與2017年相比，父母對(duì)學(xué)習(xí)“完全放任”、“很少過問”的占比均明顯增大。

在學(xué)校與專業(yè)選擇上，有約八成考生沒有和父母產(chǎn)生分歧，認(rèn)為“父母尊重自身的想法”；只有不到兩成考生和父母有過不同意見，但“協(xié)商后達(dá)成一致”。與2016、2017年相比，前者占比呈遞增趨勢(shì)，后者占比則逐年遞減。數(shù)據(jù)也表明父母越來越懂得尊重孩子，與孩子間的分歧和矛盾逐漸減少。

“如果我下不定決心，他們會(huì)給我一些建議；一旦我做出決定，他們就會(huì)選擇支持我。”在父母方面，江西文科考生劉夢(mèng)對(duì)自己的父母表現(xiàn)出十足的肯定。

“像我小時(shí)候不喜歡上培訓(xùn)班，他們就尊重我的決定，沒給我報(bào)過；我想學(xué)畫畫，他們就支持我，送我去相關(guān)的興趣班學(xué)習(xí)。”她覺得不止是在專業(yè)選擇問題上，從小到大，父母一直很尊重自己的意愿和選擇。

當(dāng)父母與孩子產(chǎn)生矛盾分歧時(shí)，良好有效的溝通方式就顯得尤為重要。在遼寧理科考生王天嗣的印象中，由于“父母的意見和我相近”，所以高考志愿填報(bào)過程中并沒有產(chǎn)生分歧。然而，他和父母在戀愛問題上有過沖突，“父母認(rèn)為高三階段要以學(xué)習(xí)為主，不能因?yàn)閼賽鄯中??！蓖跆焖谜f，最后他還是選擇了聽取父母建議。

在“平時(shí)與父母溝通的程度”一項(xiàng)中，27名參與調(diào)查的考生中，僅有2人覺得與父母關(guān)系一般，“溝通有代溝”；與父母關(guān)系很好，時(shí)常交流自己的想法，“溝通順暢”占比高達(dá)93%。

澎湃新聞梳理近四年的學(xué)霸考生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的100余名考生中，無一人與父母出現(xiàn)“幾乎無溝通”的現(xiàn)象。

“我和父母的相處就像很密切的朋友一樣，父母的教育很民主，很尊重我的想法，支持我的興趣愛好，這樣的家庭氛圍也使得我在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候比較獨(dú)立自主，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！碧旖蚶砜瓶忌苎詠碜砸粋€(gè)高知家庭，盡管父母學(xué)歷都很高，卻從來不會(huì)強(qiáng)迫她一定要聽父母的話，而是互相尊重，平等交流。

即使在頗具爭(zhēng)議的戀愛問題上，周言的父母也很寬容?！八麄兒臀伊牧艘幌拢J(rèn)為只要不影響正常的學(xué)習(xí)就可以，當(dāng)然前提是對(duì)方真的適合自己?！敝苎哉f，自己在高中的時(shí)候曾經(jīng)有過一段戀愛經(jīng)歷，但并沒有影響學(xué)習(xí)，“就是可以有個(gè)人來跟你分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也算是學(xué)習(xí)上的一種動(dòng)力吧”。

近四成學(xué)霸父母對(duì)成績“幾乎不關(guān)注”

廣西理科考生曾楷徽從小就是師生眼中的“好學(xué)生”。然而，他告訴澎湃新聞，“好學(xué)生”的光環(huán)經(jīng)常讓他倍感壓力，很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，“初中有一次因?yàn)榭嫉谝幻焕蠋煴頁P(yáng)，但轉(zhuǎn)身就因?yàn)樵谒奚崂锿妗度龂鴼ⅰ繁慌u(píng)?！痹沼X得當(dāng)時(shí)老師看他的目光都不一樣了。

曾楷徽說，平時(shí)在學(xué)校日程安排得很滿，唯一能玩游戲的機(jī)會(huì)就是周日下午。“所以每次周日下午在家玩游戲的時(shí)候，我爸媽也不阻攔我，他們也覺得我在學(xué)校很辛苦，只要平時(shí)學(xué)好了，偶爾放松一下對(duì)結(jié)果沒什么影響。”

像曾楷徽的父母一樣，在27名參與調(diào)查的考生中，面對(duì)“父母對(duì)成績的期望”一項(xiàng)，近六成考生都認(rèn)為“父母重視學(xué)習(xí)過程，不重視成績高低”，還有近四成考生則認(rèn)為“父母對(duì)成績是放養(yǎng)型的，幾乎不關(guān)注”。

無獨(dú)有偶，遼寧文科考生史天樂也認(rèn)為自己的父母很“佛系”?！皬男〉酱笏麄儚膩聿贿^問我學(xué)習(xí)的事情，更不用說成績了，每年成績單的簽字都是我代簽的?！笔诽鞓酚X得父母比較關(guān)注自己的成長過程，對(duì)于結(jié)果往往很“佛系”。

王天嗣的父母都是中專學(xué)歷，在盤錦水務(wù)集團(tuán)工作，父親是管理人員，母親是普通職員。“他們平時(shí)工作比較忙，但都會(huì)專門抽時(shí)間陪我”。由于高中階段是走讀生，一家人每晚都有半小時(shí)左右的閑聊時(shí)間，聊天內(nèi)容以生活方面為主，學(xué)習(xí)方面聊得不多。

“他們?cè)敢夂臀曳窒碜约撼砷L、學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷?！痹谕跆焖每磥恚谧杂善降鹊沫h(huán)境中與父母溝通，培養(yǎng)了他獨(dú)立思考、解決問題的能力，也被父母與人為善的品質(zhì)所感染。

在教育方式上，王天嗣的父母提倡“放得開”但也要能“收得住”。王天嗣回憶說，“父母不會(huì)替我做決策，但會(huì)指出我大的錯(cuò)誤，小的錯(cuò)誤就讓我自己吃虧，自己吸取教訓(xùn)。”

廣西文科考生周君柔介紹說，自己的父母都是公務(wù)員，上班時(shí)間都很規(guī)律，高三期間雖然假期很少，但每次放假或者周末，“他們都會(huì)帶我去看電影、逛街”。

“高三的時(shí)候壓力很大，作業(yè)也很多，我放假回家會(huì)先玩，他們也會(huì)陪我，但每次他們都會(huì)提醒我注意玩的‘度’，心里要有數(shù)。”周君柔表示，在休閑放松之余，父母會(huì)刻意培養(yǎng)她的自控能力。

談及父母教育方式及家庭氛圍的影響，周君柔坦言，平時(shí)倒沒什么，但到了初三、高三這些升學(xué)壓力大的時(shí)候，“父母營造的這種輕松自由的氛圍讓我心情會(huì)很平靜”。到目前為止，一些重大考試、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，周君柔也從來沒有發(fā)揮失常過。

（實(shí)習(xí)生 丁靜遠(yuǎn) 鄭濤 張?chǎng)?陳諾 王寧 何葉 劉俊潔 金恬恬 彭小青 劉光穎 王通 對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）