近日，教育部留學(xué)服務(wù)中心正式發(fā)布通知，不再認(rèn)證遠(yuǎn)程方式學(xué)習(xí)獲得的海外文憑。這意味著，「不出國(guó)網(wǎng)課留學(xué)」模式將結(jié)束。2023 年出國(guó)留學(xué)觸底反彈已躍躍欲試。

被疫情延后了三年的出國(guó)留學(xué)，似乎將真正進(jìn)入后疫情時(shí)代。出國(guó)留學(xué)發(fā)展現(xiàn)況如何？留學(xué)生就業(yè)形勢(shì)難上加難還是前景樂(lè)觀？

2 月 10 日，多鯨三人行直播欄目開(kāi)播，獨(dú)立說(shuō)合伙人楊海濤、蔓藤教育中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人李依靜、多鯨資本創(chuàng)始合伙人姚玉飛齊聚云端，共論留學(xué)后產(chǎn)業(yè)新機(jī)會(huì)。

目前，國(guó)內(nèi)正處于疫情回暖時(shí)期，各個(gè)城市，尤其一線城市，紛紛出臺(tái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、吸引人才的政策，并向海外留學(xué)生拋出橄欖枝，受到了海外留學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

由于中國(guó)企業(yè)的秋招一般是在畢業(yè)前一年的 9~11 月份，很多正在海外讀書的學(xué)生可能沒(méi)有辦法回到國(guó)內(nèi)面試，擔(dān)心錯(cuò)過(guò)秋招機(jī)會(huì)，這也是留學(xué)生回國(guó)就業(yè)面臨的最大問(wèn)題。對(duì)此，我國(guó)發(fā)布了利好海外留學(xué)的政策，很多世界 500 強(qiáng)企業(yè)和國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)拉長(zhǎng)了留學(xué)歸國(guó)的應(yīng)屆生參加校招的時(shí)間周期，部分企業(yè)甚至為歸國(guó)留學(xué)生保留應(yīng)屆生身份至畢業(yè)后的兩年之內(nèi)。

政策利好下，出國(guó)留學(xué)的熱度在疫情放開(kāi)之后的短短幾個(gè)月內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了明顯增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于出國(guó)留學(xué)的熱情猶在。

從國(guó)內(nèi)高校的情況來(lái)看，疫情之前，高校畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的比例一般在 10%以上，部分高校能夠超過(guò) 20%，疫情期間，這一比例跌破了 10%。但是，在一些和海外交流比較多的國(guó)內(nèi)一線城市名校以及北京工業(yè)大學(xué)等歷來(lái)就比較推薦學(xué)生留學(xué)的學(xué)校推動(dòng)下，2022 年出國(guó)留學(xué)人數(shù)有所回升。

從國(guó)際高中的情況來(lái)看，2022 年，國(guó)際高中或者高校國(guó)際部的學(xué)生報(bào)名數(shù)量比同年畢業(yè)生數(shù)量高出了 26%，意味著家長(zhǎng)為國(guó)際教育投出了信任票。國(guó)內(nèi)美高機(jī)構(gòu)也同樣反饋，美高市場(chǎng)正在回暖。

然而，就業(yè)情況的復(fù)蘇卻不如出國(guó)留學(xué)這樣樂(lè)觀，還需要在很長(zhǎng)的周期內(nèi)一步一步慢慢推動(dòng)。教育部公布數(shù)據(jù)顯示，2023 屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá) 1158 萬(wàn)人。楊海濤認(rèn)為，中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)還會(huì)不斷增長(zhǎng)，因此「未來(lái)十年的就業(yè)形勢(shì)都不會(huì)太好」。

和國(guó)內(nèi)就業(yè)大環(huán)境相似，美國(guó)和英國(guó)也存在一邊裁員一邊招聘的現(xiàn)象。實(shí)際上，中國(guó)留學(xué)生在海外就業(yè)面臨著比國(guó)內(nèi)就業(yè)更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。以美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)為例，五年前，在所有抽到美國(guó) H1B 工作簽證的國(guó)際留學(xué)生中，印度留學(xué)生占 70%，中國(guó)留學(xué)生只占 9.7% ，但中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)是印度留學(xué)生的一倍，中國(guó)留學(xué)生占比為 32% ，印度為 16% 。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)找到工作的比例并不高，僅為印度留學(xué)生的十分之一左右。

這一來(lái)是因?yàn)橛《攘魧W(xué)生比較務(wù)實(shí)，在留學(xué)規(guī)劃上以終為始，更傾向于選擇 H1B 名額較多或就業(yè)率較高的城市，以及留美機(jī)會(huì)較大的 STEM 專業(yè)（3年 OPT ）。而中國(guó)留學(xué)生更看重學(xué)校排名，沒(méi)有在一開(kāi)始就把就業(yè)作為第一要素，更傾向于選擇商科（1年 OPT） ，以及綜合其它因素，導(dǎo)致抽到 H1B 的概率較低。二來(lái)是因?yàn)橛《攘魧W(xué)生在海外非常「抱團(tuán)兒」，形成了「?jìng)鲙蛶А沟娜宋男?yīng)。在世界 500 強(qiáng)企業(yè)的 CEO 中，當(dāng)?shù)匕兹俗疃啵《纫崞浯?，帶?dòng)了一批印度裔高管、中層和員工的就業(yè)。

在經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)不是特別好的情況下，對(duì)于今年 7 月畢業(yè)的學(xué)生而言，如果在去年 9~11 月秋招的時(shí)候沒(méi)有拿到 offer，現(xiàn)在找工作確實(shí)「有點(diǎn)難辦」。但「疫情恐慌」畢竟已經(jīng)過(guò)去，還沒(méi)有找到工作的應(yīng)屆生也不必過(guò)于糾結(jié)三年疫情帶來(lái)的影響，天天在家里怨天尤人?，F(xiàn)在距離畢業(yè)還有 4~5 個(gè)月的時(shí)間，應(yīng)屆生可以及時(shí)收集接下來(lái)還在招聘的企業(yè)資訊，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式讓自己達(dá)到崗位的勝任標(biāo)準(zhǔn)，或者通過(guò)讀研深造等方式延緩就業(yè)。

實(shí)際上，很多企業(yè)在發(fā)布一個(gè)裁員公告的同時(shí)也會(huì)發(fā)布一個(gè)招聘公告，即裁掉三個(gè)人，優(yōu)化為一個(gè)能力更強(qiáng)的人，并支付他兩倍工資。在企業(yè)都在降本增效的過(guò)程當(dāng)中，那些有「真材實(shí)料」的學(xué)生反而更具優(yōu)勢(shì)。如果個(gè)人具備足夠強(qiáng)的勝任崗位能力，就能夠獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。令人感到欣慰的是，目前中國(guó)留學(xué)生抽到美國(guó) H1B 工作簽證的占比已經(jīng)提高到 15% 。說(shuō)明國(guó)內(nèi)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始重視海外工作和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)其能力也達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。

需要注意的是，企業(yè)對(duì)全職員工和實(shí)習(xí)生的招聘標(biāo)準(zhǔn)天差地別，而實(shí)習(xí)生的招聘只針對(duì)還未畢業(yè)的在校大學(xué)生開(kāi)展。所以，哪怕還有一個(gè)月就畢業(yè)，在真正拿到畢業(yè)證之前，學(xué)生都要珍惜自己的在校生身份，把握住職場(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提升自己簡(jiǎn)歷的含金量。

智聯(lián)招聘近日發(fā)布的《2022 中國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，2022 年回國(guó)求職的留學(xué)生數(shù)量同比增長(zhǎng) 8.6%。2023 年春節(jié)后第一周，海歸優(yōu)先的職位數(shù)和在國(guó)內(nèi)求職的海歸人數(shù)均呈上揚(yáng)態(tài)勢(shì)，2 月 3 日的海歸優(yōu)先職位數(shù)比 1 月 28 日增長(zhǎng) 11%，海歸求職人數(shù)增長(zhǎng) 27%。隨著防疫政策優(yōu)化調(diào)整，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)海外人才的需求正在快速釋放，各地政府也積極組織當(dāng)?shù)仄髽I(yè)出國(guó)引才，歸國(guó)就業(yè)仍是留學(xué)生畢業(yè)后的主流選擇。

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)大致可以分成三個(gè)階段。1985 年以前，國(guó)家有「包分配」的就業(yè)政策，找工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，就業(yè)崗位基本取決于所學(xué)專業(yè)。1985 年~2020 年，在就業(yè)中起到最關(guān)鍵作用的是學(xué)歷和學(xué)校背景，「管理培訓(xùn)生」是當(dāng)時(shí)市面上一個(gè)非常流行的職位。很多世界 500 強(qiáng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)在招聘員工時(shí)會(huì)重點(diǎn)考慮求職者的潛力，愿意花費(fèi)時(shí)間培養(yǎng)名校的畢業(yè)生。2020 年之后，無(wú)論是世界 500 強(qiáng)、上市公司、獨(dú)角獸等頂級(jí)公司，還是初創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)公司，在招聘時(shí)都表現(xiàn)得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)。企業(yè)不再愿意支付培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生的成本，而是希望學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)具備了勝任崗位的能力。

就業(yè)是剛需，大部分學(xué)生出國(guó)深造的目標(biāo)是在畢業(yè)之后找到一份好工作，通過(guò)學(xué)歷或者學(xué)校背景的提升獲得更好的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。學(xué)生和家長(zhǎng)最大的痛點(diǎn)其實(shí)并不在于找工作，而在于如何具備勝任崗位的工作能力。海外留學(xué)生應(yīng)該考慮得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，找到自己回國(guó)后與國(guó)內(nèi) 985、211 名校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)所在。

李依靜認(rèn)為，除了海外學(xué)歷，海外職場(chǎng)經(jīng)歷能更好地提升留學(xué)生在國(guó)內(nèi)外的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最近，智能聊天機(jī)器人 ChatGPT 的問(wèn)世引發(fā)了全球廣泛關(guān)注，很多人在討論 AI 對(duì)教育等各行各業(yè)的影響。就像上世紀(jì) 70 年代計(jì)算機(jī)引入美國(guó)校園時(shí)引發(fā)的爭(zhēng)議一樣，事實(shí)證明計(jì)算機(jī)目前只是一個(gè)教學(xué)或?qū)W習(xí)的工具。雖然目前看來(lái)，美國(guó)一些高校只是簡(jiǎn)單粗暴地禁止了學(xué)生使用 ChatGPT，但未來(lái)可能會(huì)逐漸調(diào)整評(píng)估學(xué)生的規(guī)則，比如降低對(duì)文字性或帶回家作業(yè)考評(píng)的占比，增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐或課堂討論能力考評(píng)的占比。ChatGPT究竟帶來(lái)怎樣的變革，還需時(shí)間來(lái)驗(yàn)證。

蔓藤教育成立于 2015 年，主要提供兩部分業(yè)務(wù)和產(chǎn)品：出國(guó)留學(xué)前的背景提升項(xiàng)目，以及出國(guó)留學(xué)后的海外實(shí)習(xí)與就業(yè)項(xiàng)目。蔓藤教育并非直接提供海外實(shí)習(xí)或工作，而是教留學(xué)生在海外如何能找到工作。蔓藤教育目前有 2000 位世界 500 強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師和 4000 家合作企業(yè)等海外資源，為海外的中國(guó)留學(xué)生提供求職技能輔導(dǎo)，并為留學(xué)生提供導(dǎo)師內(nèi)推、企業(yè)實(shí)習(xí)和全職工作機(jī)會(huì)。

全球環(huán)境隨時(shí)都在變化，不變的是「機(jī)會(huì)都留給有準(zhǔn)備的人」。以蔓藤教育的主打產(chǎn)品美國(guó)產(chǎn)品和英國(guó)產(chǎn)品為例，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)和英國(guó)的就業(yè)成功與否，除自身?xiàng)l件之外，主要取決于兩個(gè)方面：是否提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，是否尋找專業(yè)公司協(xié)助。李依靜表示，目前看來(lái)，蔓藤教育的學(xué)員求職成功率較高，退費(fèi)率僅為 2%~3%。想要在海外成功就業(yè)，留學(xué)生需要提前做好職業(yè)規(guī)劃，提升就業(yè)能力，并適時(shí)向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)借力，獲取更多的輔導(dǎo)和內(nèi)推機(jī)會(huì)。此外，中國(guó)留學(xué)生可以向印度留學(xué)生看齊，更加緊密地團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互分享就業(yè)信息。

獨(dú)立說(shuō)是一家職前教育機(jī)構(gòu)，主要通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目等方式，為中國(guó)在校大學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和職前教育培訓(xùn)，幫助準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)、就業(yè)的學(xué)生群體做職業(yè)背景提升。獨(dú)立說(shuō)的經(jīng)營(yíng)理念與蔓藤教育一致，其核心目標(biāo)不是通過(guò)公司的資源直接幫學(xué)生找實(shí)習(xí)或工作，而是通過(guò)自身的產(chǎn)品研發(fā)和課程培訓(xùn)，服務(wù)學(xué)生提升勝任崗位的能力。當(dāng)然，在前期學(xué)生能力還比較弱的時(shí)候，獨(dú)立說(shuō)也可以為學(xué)生提供培訓(xùn)導(dǎo)師帶入項(xiàng)目、內(nèi)推進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)等幫助。

目前，獨(dú)立說(shuō)與國(guó)內(nèi) 1000 多所留學(xué)機(jī)構(gòu)合作，在過(guò)去 7 年已經(jīng)為 10000 多名學(xué)生提供過(guò)不同類型的職前培訓(xùn)和背景提升項(xiàng)目服務(wù)。不管是現(xiàn)在正在做的出國(guó)留學(xué)生服務(wù)，還是未來(lái)可能會(huì)進(jìn)入的中國(guó)普通大學(xué)生市場(chǎng)，獨(dú)立說(shuō)主要圍繞兩個(gè)目標(biāo)來(lái)做大學(xué)生職前教育。

一是幫助更多大學(xué)生更早建立職業(yè)認(rèn)知，解決中國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的前瞻性教育問(wèn)題。楊海濤指出，很多學(xué)生的就業(yè)迷茫是發(fā)生在大四或研二畢業(yè)的時(shí)候，但此時(shí)迷茫為時(shí)已晚。學(xué)生應(yīng)該從剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就思考未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，更早地通過(guò)試錯(cuò)、職場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式，更清晰地明確職業(yè)目標(biāo)。此外，最好的職業(yè)規(guī)劃往往不會(huì)來(lái)自所謂的國(guó)家認(rèn)證的職業(yè)規(guī)劃師或企業(yè)的 CEO，而是已經(jīng)在企業(yè)工作 3 到 5 年的在職員工。

二是通過(guò)自身產(chǎn)品教研和研發(fā)能力，為學(xué)生提供更多實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的職前培訓(xùn)課程和項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在自己期待的職業(yè)方向和崗位上獲得更多實(shí)操鍛煉，在畢業(yè)之前具備勝任崗位的能力。

很多教育公司在疫情三年期間資金鏈斷裂、倒閉，而獨(dú)立說(shuō)非但沒(méi)有受此影響，反而在團(tuán)隊(duì)人數(shù)、業(yè)務(wù)體量等方面迅速增長(zhǎng)，規(guī)模甚至比疫情之前擴(kuò)大了八倍。楊海濤認(rèn)為，教育行業(yè)自身的性質(zhì)已經(jīng)決定了它不太可能通過(guò)資本等方式在短期內(nèi)快速增長(zhǎng)。教育公司的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)不能太過(guò)功利，要時(shí)刻以客戶為中心，永遠(yuǎn)把客戶的需求放在第一位。

國(guó)家一方面鼓勵(lì)出國(guó)留學(xué)，另一方面歡迎國(guó)際化人才，希望中國(guó)留學(xué)生都能做海鷗人才，在任何一個(gè)國(guó)家都可以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，也可以帶著各個(gè)國(guó)家的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。通過(guò)近幾年不斷的教育改革，很多中國(guó)的雙一流大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入全球視野，但整體而言，中國(guó)的教育跟海外相比還有一定差距，在教育方式和體制等方面還需要不斷進(jìn)步。

楊海濤認(rèn)為，中國(guó)高等教育質(zhì)量提升還需要很長(zhǎng)時(shí)間，而僅僅依靠大學(xué)教育的優(yōu)化很難真正改變中國(guó)大學(xué)生的實(shí)踐或職業(yè)能力。所以，國(guó)家非常需要民間機(jī)構(gòu)和企業(yè)，通過(guò)校企合作等方式為大學(xué)生提供更多職業(yè)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，而這個(gè)過(guò)程中可能蘊(yùn)藏著巨大的市場(chǎng)。

按照現(xiàn)在每年超過(guò) 1000 萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生的規(guī)模計(jì)算，未來(lái)十年將有超過(guò) 1 億的大學(xué)生進(jìn)入中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)。不管是本土學(xué)生還是國(guó)際留學(xué)生，從校園到職場(chǎng)到路上都存在一個(gè)鴻溝，需要通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持和服務(wù)來(lái)填充。但是目前職業(yè)教育，包括職前教育依然處于非常初期的發(fā)展階段，領(lǐng)域內(nèi)的公司很少，大部分人都在摸索，還沒(méi)有出現(xiàn)獨(dú)角獸機(jī)構(gòu)或領(lǐng)軍企業(yè)。職業(yè)教育有很多細(xì)分領(lǐng)域，專注于一個(gè)行業(yè)，把一個(gè)學(xué)科做好做深，可能就是企業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)所在。

留學(xué)生作為一個(gè)專門的群體，需求非常精準(zhǔn)，屬于高凈值客戶。獨(dú)立說(shuō)專注 B 端留學(xué)市場(chǎng)，為中國(guó)的大學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和職前教育培訓(xùn)。今年，獨(dú)立說(shuō)將推動(dòng)數(shù)據(jù)化 AI 的職業(yè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目，希望實(shí)現(xiàn)類似 ChatGPT 的功能，即讓程序根據(jù)學(xué)生輸入的學(xué)校、專業(yè)、背景等信息反饋建議從事行業(yè)和需要具備的職業(yè)能力，甚至直接為學(xué)生推薦適合的項(xiàng)目和規(guī)劃方案。

蔓藤教育主要服務(wù)于出國(guó)前和出國(guó)后的中國(guó)留學(xué)生群體，已經(jīng)形成了成熟的方法論和課程體系；目前以美國(guó)和英國(guó)的業(yè)務(wù)為主，今年還會(huì)拓展澳大利亞和加拿大兩條業(yè)務(wù)線。蔓藤教育希望更多的留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后成功獲得海外職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己，真正成為國(guó)際化人才。

李依靜指出，中國(guó)留學(xué)生在選擇專業(yè)上經(jīng)歷了一個(gè)由窄到寬的過(guò)程，前些年非常熱衷于商科，現(xiàn)在選擇工程、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多。想要專業(yè)選擇不盲目，學(xué)生需要了解留學(xué)目的國(guó)的強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域，比如美國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率較高；同時(shí)也要知道自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，比如有些中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好；還有更重要的一點(diǎn)是結(jié)合國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)。

蔓藤教育堅(jiān)持用科技賦能教育的理念，在創(chuàng)辦之初即建立了自己的內(nèi)部平臺(tái)，目前正在建立外部平臺(tái)。內(nèi)部平臺(tái)主要通過(guò) AI 技術(shù)和系統(tǒng)平臺(tái)，為學(xué)生全過(guò)程服務(wù)提效，提升客戶滿意度。外部平臺(tái)將囊括從留學(xué)前、留學(xué)中到留學(xué)后的實(shí)習(xí)就業(yè)等信息，并將開(kāi)發(fā)給行業(yè)里的留學(xué)顧問(wèn)老師以及學(xué)生和家長(zhǎng)使用。另外蔓藤教育為準(zhǔn)留學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)服務(wù)，通過(guò)對(duì)準(zhǔn)留學(xué)生進(jìn)行 10 分鐘左右的測(cè)試，根據(jù)本人的性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)等因素評(píng)估出適合本人的相關(guān)行業(yè)，并同時(shí)評(píng)估行業(yè)的國(guó)際發(fā)展指數(shù)，篩選出其中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，幫助學(xué)生更科學(xué)地做出專業(yè)選擇。

中國(guó)的家庭為了孩子的教育可謂愿意「傾盡所有」，父母對(duì)于留學(xué)生往往抱有極大希望。職業(yè)教育領(lǐng)域的市場(chǎng)潛力很大，需要更多熱愛(ài)教育的公司和有志于教育事業(yè)的人士共同努力，用競(jìng)爭(zhēng)合作的心態(tài)創(chuàng)造更大價(jià)值，為國(guó)家培養(yǎng)國(guó)際化和本土人才貢獻(xiàn)一份力量。