明明是四川廣安市鄰水縣城的一名小學六年級學生，在連續(xù)兩天未完成家庭作業(yè)后，他跟父親保證，若再不完成作業(yè)，就回鄉(xiāng)下挑糞。第三天，他仍然沒有完成作業(yè)。于是父親把兒子帶回鄉(xiāng)下“兌現(xiàn)承諾”。“我用盡了全力才站起來，走一步都非常困難……后來我挑久了就感覺肩上和脖子后面的骨頭都非常痛，還感覺肩上挑的糞越來越重，像扛著一座山似的”。兒子向父親保證，提高學習成績，并定下了期中考試的目標?！疤艏S教育”就此結(jié)束。

“現(xiàn)在的孩子很聰明，但吃不起苦”。這是很多人（尤其是教育工作者）對新生代的共識。智商高但卻吃不起苦，往往會流于小聰明，最終難成大事。因此，如果要從智商和吃苦精神之中二選一，后者才是最關(guān)鍵的。木訥憨厚如郭靖，不正是是憑借吃苦耐勞精神終成“俠之大者”的嗎？

令人遺憾的是，很多孩子往往聰明有余，卻非常缺乏吃苦精神，靜不下心來認真學習便是典型表現(xiàn)，不好好完成家庭作業(yè)的明明亦屬此列。對于這些孩子，父母和老師苦口婆心的教育往往難有成效。究其原因，固然與玩耍的天性密切相關(guān)，更因為孩子們?nèi)狈θ松臍v練與體驗，對好好讀書的重要性缺乏深切的感知。養(yǎng)尊處優(yōu)，怎知生活之不易？怎能發(fā)奮苦讀？

作為一個資深高中老師，筆者曾遇到過不少無心學習的孩子。在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我常常建議父母利用寒暑假，在自己可控的范圍內(nèi)，讓孩子出去“鍛煉鍛煉”，體會生活的不易，促使其自我反思進而認真學習。給我留下最深刻印象的是，一名堅信“不讀書也可以賺錢養(yǎng)活自己”的孩子，在建筑工地干了幾天搬磚拌沙的粗活，手上磨出了血和身上被曬得蛻了皮之后，毅然發(fā)誓一定要好好讀書?！袄俗踊仡^金不換”，這樣的孩子一旦發(fā)起狠來，往往會判若兩人，取得突飛猛進的進步。

可惜的是，相當一部分家長下不了“狠心”，總擔心孩子出去“干活”會有這樣那樣的問題。于是，好話說盡之后，常常祭出“危言恫嚇”的大招，嚇唬孩子考不上好學校找不到好工作會辛苦一生，或者放出“不好好讀書就回家修理地球”之類的話語。殊不知，是不是考上好學校，無心學業(yè)的孩子自然不會太在乎，沒有體會到“修理地球”的艱辛，同樣也談不上有啥威懾力。

因此，對于明明這樣聰明而不好好學習的孩子，就應(yīng)該適當開展“挑糞教育”，讓他深刻體驗到有比讀書更苦的事?；氐娇h城的當天下午，明明在家里完成作業(yè)后，寫了一篇名叫“難忘的一天”的作文。“我起初還以為挑糞是件非常容易的事，等我手接到糞桶才知道是多么不容易……我淚流滿面地跟爸爸保證，如果在后面幾個月中，有作業(yè)沒做的話，就繼續(xù)回去挑糞，期中考試沒考好就回來干農(nóng)活……這讓我知道了以后要好好讀書，更讓我深深體會到了在農(nóng)村生活有多么的不容易”。據(jù)老師反映，孩子回鄉(xiāng)下挑糞體驗后，每天布置的家庭作業(yè)都認真完成，“就連字都寫得非常工整了?！?/p>

如明明就讀學校的黃校長所言：讀初中時，一放假就在家里挑糞干農(nóng)活，“從早干到晚，那幾個暑假，我體驗了很多?！秉S校長覺得，正是當年的體驗式教育，讓自己更加發(fā)奮學習。相信這樣的感悟，很多70后、80后的過來人，都曾經(jīng)有過。

“挑糞教育”雖然很有教育意義，但施行之前必須好好“備課”。具體而言，家長在對孩子開展類似的鄉(xiāng)村體驗式教育的時候，要注意和孩子溝通交流，讓孩子知道這種方式不是對他們進行體罰，更不是一件丟臉的事情，而是讓孩子珍惜現(xiàn)在的學習機會。如果缺乏基本的溝通交流，不能適當掌握火候，那就會異化成“虎媽狼爸”式的“大棒教育”，極易影響孩子的身心健康。