博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。2022年10月29日，“共同富裕視域下博物館專業(yè)建設(shè)與發(fā)展高峰論壇”在杭州召開(kāi)，本次會(huì)議由浙江省博物館研究所、浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院、浙江工商大學(xué)社會(huì)科學(xué)部主辦，浙江工商大學(xué)歷史系承辦。會(huì)議為期一天，議程緊湊。浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)李蓉教授主持上午的論壇，浙江工商大學(xué)歷史系主任楊齊福教授和浙江工商大學(xué)浙商博物館館長(zhǎng)楊軼清教授分別主持下午的兩場(chǎng)圓桌會(huì)議。來(lái)自全國(guó)各大高校博物館學(xué)領(lǐng)域和浙江省各知名博物館的行業(yè)專家對(duì)當(dāng)前博物館專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展進(jìn)行了學(xué)術(shù)指導(dǎo)和跨界交流。

與會(huì)學(xué)者合影

中國(guó)博物館協(xié)會(huì)博物館學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員、浙江省博物館副館長(zhǎng)蔡琴結(jié)合當(dāng)下博物館職能的變化，對(duì)博物館的人才需求進(jìn)行了分析。她認(rèn)為，當(dāng)下博物館的發(fā)展呈現(xiàn)多樣性，不同類型的博物館有不同收藏對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和傳播方式。博物館已經(jīng)從過(guò)去信息的收藏者和登錄者轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)創(chuàng)新的傳播者和促成者。她以“沉浸感”為切入點(diǎn)，從科學(xué)技術(shù)的升級(jí)、改進(jìn)，藝術(shù)形式的創(chuàng)新發(fā)展、文化包容性和博物館民主化以及文化消費(fèi)主義幾個(gè)方面分析了當(dāng)下博物館建設(shè)的不足和發(fā)展方向。蔡琴指出，博物館學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)做到宏觀與微觀、理論與操作結(jié)合，應(yīng)注重對(duì)歷史文物的當(dāng)代敏感性、對(duì)展覽和社會(huì)教育方式的研究以及對(duì)美術(shù)與計(jì)算機(jī)工具的理解。

全國(guó)文物與博物館專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)文博系主任陸建松教授根據(jù)博物館事業(yè)的發(fā)展要求，分析了博物館專業(yè)建設(shè)與相關(guān)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。他指出，隨著社會(huì)發(fā)展，應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主義文化建設(shè)的要求，博物館事業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)專業(yè)人才的匱乏問(wèn)題也越來(lái)越突出，博物館人才儲(chǔ)備不足，難以滿足行業(yè)需求。此外，從業(yè)人員專業(yè)化水平不過(guò)硬，無(wú)法適應(yīng)博物館多樣化發(fā)展的要求也是一大痛點(diǎn)。縱覽當(dāng)代博物館事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，橫向?qū)Ρ仁澜绺鲊?guó)的博物館建設(shè)，各種類型的新形態(tài)博物館涌現(xiàn)，高校需要建設(shè)具有自身特色的博物館專業(yè)，避免同質(zhì)化發(fā)展，培養(yǎng)一批跨學(xué)科、多領(lǐng)域的專業(yè)人才。

全國(guó)文物與博物館專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院副院長(zhǎng)項(xiàng)隆元教授通過(guò)回顧近四十年的博物館專業(yè)的發(fā)展歷程，把握時(shí)代變遷中的“變”與“不變”，梳理博物館專業(yè)的歷史沿革與人才需求的變化。在分析2022年博物館領(lǐng)域發(fā)生的新變化后，他認(rèn)為，今天的博物館行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)公共化、社會(huì)化與專業(yè)化的新趨勢(shì)。近年來(lái)，在國(guó)家的重視與支持下，博物館的數(shù)量有了較大的增長(zhǎng)，這決定了文化共享的力度增強(qiáng)，能夠惠及更多群眾。同時(shí)，博物館功能的轉(zhuǎn)變也要求更多具有管理經(jīng)營(yíng)能力的專業(yè)人才進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。面臨前所未有的機(jī)遇和隨之而來(lái)的挑戰(zhàn)，各個(gè)院校在博物館專業(yè)課程設(shè)置、人才評(píng)價(jià)體系等方面也應(yīng)貼合時(shí)代新要求，滿足行業(yè)新需求，力圖培養(yǎng)實(shí)用型人才。

全國(guó)文物與博物館專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院副院長(zhǎng)劉毅教授，以博物館學(xué)專碩與學(xué)碩的區(qū)分度、近期學(xué)科調(diào)整對(duì)文博專業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，在線上對(duì)博物館與文博專碩培養(yǎng)提出了建議。他認(rèn)為，文博專碩設(shè)立十一年以來(lái)，由于招生數(shù)量的增加，考古文博專業(yè)在高等教育體系中逐漸得到重視，但作為一個(gè)較為新興的學(xué)科，文博專業(yè)仍有許多創(chuàng)新空間，同時(shí)也存在專碩與原有學(xué)碩區(qū)分度不大的問(wèn)題，因此考古學(xué)、博物館學(xué)與文物學(xué)之間應(yīng)互利互補(bǔ)、攜手共進(jìn)，建設(shè)具有學(xué)科特色的文博專業(yè)。

故宮博物院研究館員、故宮出版社董事長(zhǎng)章宏偉以故宮博物院為例，分析了博物館在“文化遺產(chǎn)活起來(lái)”中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他指出，在新時(shí)代共同富裕的背景下，人們對(duì)博物館的關(guān)注度越來(lái)越高，博物館建設(shè)應(yīng)通過(guò)讓博物館內(nèi)的文物活起來(lái)，增強(qiáng)民族的文化自信，以實(shí)現(xiàn)精神共富的目標(biāo)。

全國(guó)文物與博物館專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、廈門大學(xué)歷史系主任張侃教授以近代著名陶瓷專家、故宮博物院研究員陳萬(wàn)里先生的文博之路為切入點(diǎn)，講述了一代又一代廈大文博人的傳承與進(jìn)步，探究當(dāng)代文博專業(yè)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵與歷史精神。

論壇期間，浙江省博物館副館長(zhǎng)紀(jì)云飛和浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院黨委書(shū)記鄭曉東教授為歷史系教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行揭牌

下午的圓桌會(huì)議上，專家學(xué)者們就“我們需要什么樣的博物館專業(yè)”、“我們需要什么樣的博物館人才”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話。

針對(duì)博物館專業(yè)建設(shè)，中國(guó)絲綢博物館原館長(zhǎng)趙豐研究員以國(guó)際博協(xié)對(duì)博物館提出的新定義為切入點(diǎn)，深入分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)加入博物館新定義對(duì)傳統(tǒng)博物館帶來(lái)的挑戰(zhàn)。廈門大學(xué)歷史系主任張侃教授重點(diǎn)分析了本科專業(yè)與碩士專業(yè)、專碩與學(xué)碩的區(qū)別，以此切入提出要注重人才專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，避免博物館專業(yè)人員素質(zhì)不高、專業(yè)不精的問(wèn)題。

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)歷史學(xué)院副研究員宋穎就博物館專業(yè)在學(xué)科變化的背景下如何培養(yǎng)出博物館學(xué)需要的人才、如何減少博物館學(xué)的人才流失、如何解決博物館專業(yè)人才“就業(yè)難”等問(wèn)題與各位專家學(xué)者們進(jìn)行了探討。就宋穎所提出的博物館專業(yè)人才與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，各位專家學(xué)者提出了自己的建議。其中，人才培養(yǎng)要注重“寬口徑”是多位專家學(xué)者的共識(shí)。浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任劉朝暉強(qiáng)調(diào)，博物館專業(yè)人才的培養(yǎng)注重“寬口徑”，應(yīng)培養(yǎng)具有多方面專業(yè)素養(yǎng)的人才，如文博專業(yè)、歷史學(xué)專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)、數(shù)字技術(shù)、研學(xué)活動(dòng)和田野調(diào)查等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院鄭霞副教授從縮小跨專業(yè)人才專業(yè)知識(shí)差距、實(shí)踐與已有知識(shí)相結(jié)合、寬口徑、關(guān)注國(guó)家發(fā)展導(dǎo)向四個(gè)方面提出了建議。浙江工商大學(xué)文管系主任白效詠副教授則強(qiáng)調(diào)要了解市場(chǎng)的需求，注重專業(yè)基礎(chǔ)的夯實(shí)。浙大城市學(xué)院創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院杜正賢教授從近年來(lái)博物館的建設(shè)規(guī)劃和快速發(fā)展切入，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)對(duì)文物的敬畏之心和提升安全意識(shí)兩方面。

浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院新聞系主任劉征和浙江工商大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院陳昊副教授對(duì)當(dāng)下博物館存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)下博物館應(yīng)思考如何在尊重歷史的基礎(chǔ)上與時(shí)代相結(jié)合。如何建設(shè)具有學(xué)科特色的博物館專業(yè)也是會(huì)議中的熱點(diǎn)問(wèn)題，多位學(xué)者強(qiáng)調(diào)了博物館專業(yè)建設(shè)的文史學(xué)科基礎(chǔ)，浙江工商大學(xué)歷史系宮云維教授以不同種類、不同地域的博物館為例，提出要以歷史學(xué)科為基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)性的人才。浙江工商大學(xué)網(wǎng)新系李駿教授和浙江工商大學(xué)歷史系鄭南副教授都認(rèn)為，博物館專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重專業(yè)基礎(chǔ)與數(shù)字素養(yǎng)的結(jié)合。浙江工商大學(xué)新聞系張雅娟副教授認(rèn)為，應(yīng)關(guān)注國(guó)家的發(fā)展導(dǎo)向以確定博物館專業(yè)建設(shè)的方向，以文史學(xué)科為基礎(chǔ)、以學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

針對(duì)博物館人才培養(yǎng)，與會(huì)的博物館館長(zhǎng)與相關(guān)從業(yè)人員都不約而同地提到專業(yè)人才稀缺的問(wèn)題。麗水博物館館長(zhǎng)胡興旺認(rèn)為，當(dāng)下博物館亟需科班出身的專業(yè)人才，科研人才的缺乏導(dǎo)致博物館在研究領(lǐng)域遇到阻礙，策展人才的青黃不接影響了高品質(zhì)展覽的推出。國(guó)家博物館研究員江琳指出，隨著博物館職能的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓展，老中青三代文博人在業(yè)務(wù)交接方面產(chǎn)生了缺口，骨干力量的缺乏、創(chuàng)新型人才的不足、經(jīng)濟(jì)型人才的短缺給博物館的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了困擾，同時(shí)，培養(yǎng)具有前瞻性戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的管理人員也是如今業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的熱點(diǎn)。

“實(shí)踐”和“情懷”也是會(huì)議上出現(xiàn)頻率較高的兩個(gè)詞。寧波博物院副院長(zhǎng)楊丹指出，為了防止院校專業(yè)培養(yǎng)和博物館實(shí)際需求脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后水土不服，無(wú)法很好地適應(yīng)實(shí)踐要求。為此，他建議高校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)一定要讓學(xué)生參與到具體項(xiàng)目的實(shí)踐中去，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才。舟山博物館館長(zhǎng)葉其躍提出，當(dāng)代博物館需要一專多能會(huì)管理有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，他認(rèn)為，針對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研是很有必要的，熱愛(ài)和情懷就是在一步步深入的過(guò)程中逐漸積累、逐漸深刻的，有了熱愛(ài)和情懷才能真正地讓手中的文物活起來(lái)，有效促進(jìn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。從業(yè)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)培養(yǎng)的問(wèn)題也是討論的焦點(diǎn)，浙江省博物館博物館學(xué)研究所文博館員張楓林認(rèn)為，博物館行業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，緊緊跟隨時(shí)代的步伐完善自己。