“追求內(nèi)涵式發(fā)展的高等教育沒有休止符?！比珖舜蟠怼⒛暇┐髮W(xué)校長呂建說，黨的十九大報告提到了“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。

早在10年前，南京大學(xué)就開始關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展走向問題，實施了“三三制”培養(yǎng)模式改革。改革讓學(xué)生有三條途徑可以選擇：一是專業(yè)學(xué)術(shù)道路，學(xué)校有專門設(shè)計好的課程模塊和導(dǎo)師指導(dǎo)體系；二是交叉復(fù)合型人才，因為南京大學(xué)學(xué)科門類多，學(xué)生可以跨界學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)業(yè)就業(yè)型人才，南京大學(xué)入選國家首批雙創(chuàng)示范基地。

呂建發(fā)現(xiàn)，改革是“牽一發(fā)動全身”，倒逼學(xué)校課程體系改革，也逐漸改變教師重視科研、不重視教學(xué)的教學(xué)生態(tài)。“高等教育真是沒有捷徑可走，內(nèi)涵式發(fā)展是一個緩慢變量。內(nèi)涵式發(fā)展的最終目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”

呂建說，大學(xué)的內(nèi)涵是豐富多彩的，包括精神內(nèi)涵、辦學(xué)理念、治理體系、改革舉措、學(xué)科結(jié)構(gòu)、大師治學(xué)、學(xué)生成長。

“雙一流大學(xué)建設(shè)一定要把人才培養(yǎng)放到突出位置，培養(yǎng)一流人才的才是一流大學(xué)。”全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院大學(xué)黨委書記、常務(wù)副校長張政文說，不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)不一樣，各有各的規(guī)律，所以要實事求是，按人才培養(yǎng)的規(guī)律來培養(yǎng)。

“高質(zhì)量發(fā)展”是今年兩會的熱點詞匯，現(xiàn)實生活中，也越來越成為百姓評價教育的關(guān)鍵性影響因素。

堅持內(nèi)涵式發(fā)展是實現(xiàn)高質(zhì)量教育必由之路，而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍則是堅持內(nèi)涵式發(fā)展的立教之本。近年來，高校人才流失狀況屢見報端，特別是中西部地區(qū)高校的人才流失比較嚴重，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

作為貴州大學(xué)本土培養(yǎng)出的院士，全國人大代表、中國工程院院士、貴州大學(xué)副校長宋寶安拒絕了很多地方的高薪聘請，他一直認為自己是“這片土地上成長起來的”。

他認為，培養(yǎng)教師對學(xué)校的認同感非常重要，要有文化認同、感情認同，要給他們舞臺，大多科學(xué)工作者還是深愛一直奮斗的這片土地。

這幾年來，宋寶安所在的貴州大學(xué)高層人才流出去很少，流進來的人才越來越多。

“貴州缺人才，人才少了，相對競爭就少了，只要是有真才實學(xué)的人，他就很容易迅速地成長起來。在相對的一個后發(fā)趕超的省份，有時劣勢也是優(yōu)勢。”宋寶安說。

在全國人大代表、蘇州大學(xué)校長熊思東看來，“雙一流”建設(shè)過程中，各個高校人才競爭十分激烈，教師流動不可避免?！敖?jīng)濟學(xué)上我們常講順差，而人才流動我們喜歡講逆差，都希望優(yōu)秀的老師能進來，自己的人才不被挖走?！睘榱肆糇【?、吸引人才，事業(yè)留人、情感留人、待遇留人一個都不能少，“要制定切實可行的人才機制，促進人才規(guī)范合理流動。”

“這不是一道行政命令就能決定的。”張政文說，“人往高處走，水往低處流”是自然規(guī)律，資源都向優(yōu)勢端聚集，這也是自然規(guī)律，學(xué)校要考慮怎么去重新配置資源，怎么形成一個良好的機制來穩(wěn)定隊伍、合理流動。

全國政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長施大寧說，如果人才是封閉、不流動的，也不利于社會發(fā)展。人才流動是人力資源的合理配置，是社會發(fā)展的一種活力所在。人才的合理流動要有序化，要合理化，要為發(fā)展所用。

他認為，應(yīng)盡量減少對其他高校的影響，或者拉大地區(qū)之間發(fā)展差距。有些地區(qū)應(yīng)該眼界高一點，從國際市場上引進人才。而那些經(jīng)常被挖人才的單位，也應(yīng)增加人才的文化認同感。這些也是內(nèi)涵式發(fā)展的重要方面。

（原標題為《 兩會代表委員：培養(yǎng)出一流人才 才算是一流大學(xué)》）