各種大學榜單、學科排名層出不窮，作為國內(nèi)一流大學，南大是榜上常客。如何看待這些排名、榜單？3月3日，全國人大代表、南京大學校長呂建在接受現(xiàn)代快報記者采訪時直言，每一種排名、評估只是從一個視角來反映大學某一階段的發(fā)展情況，看到的只是階段性的局部，所以只會將其作為參考，對于排名、評估折射出的問題，將會解決和改正。但是南大的辦學理念、辦學方向不會因為這些而發(fā)生根本改變，南大走內(nèi)涵式發(fā)展道路的信心不會動搖。

全國人大代表、南京大學校長呂建

各種排名、評估的片面性與局部性

呂建代表告訴現(xiàn)代快報記者，對于各種排名、榜單，要有一個正確、全面的認識。因為世界上有很多排名、評估的方式，每一種都是從一個視角看大學。但大學的本源是什么？大學的精神與文化是什么？可能很難加以評估和排名，只能拿一些間接的指標和所謂調(diào)研結(jié)果，加以簡單綜合形成所謂的排名?！斑@就好比盲人摸象，摸到的只是局部，但整個大學的內(nèi)涵是豐富多彩的，包括精神內(nèi)涵、辦學理念、治理體系、改革舉措、學科結(jié)構(gòu)、大師治學、學生成長等?！?/p>

黨的十九大報告提出要“加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。呂建代表表示，這是南大一貫堅持的主線，所有的外界評價只會作為參考。

在他看來，按照排名、評估來辦大學，是不可能把一所大學引導到正確的內(nèi)涵式發(fā)展道路上的。不過，他坦言自己并不是完全不關(guān)注網(wǎng)上各種排名和榜單，“要從兩面看，因為某些評估會折射出一些發(fā)展中問題，如果確實存在，就要去解決、改正。說我們好的，我也會去看看，是不是真的好。但無論如何，南大內(nèi)涵式的辦學理念、辦學方向、發(fā)展道路是不會因這些而改變的?！?/p>

呂建代表稱，國內(nèi)外排名、評估有很多，南京大學基本都在中國大學的第一方陣中。他以數(shù)據(jù)來印證：在前不久公布的國家雙一流建設(shè)方案中，南京大學入選A類一流大學建設(shè)計劃，15個學科進入一流學科建設(shè)計劃。在剛剛公布的泰晤士高等教育亞洲大學排名中，南京大學位列內(nèi)地高校第5名，亞洲第17名；2017ESI中國內(nèi)地高校綜合排名前100名數(shù)據(jù)顯示，南京大學排名第7，共有16個學科進入全球前1%。呂建代表說，這些都充分說明了南京大學的學科實力。

建議社會、企業(yè)多給學生一些實習機會

許多學子夢想進入南京大學，因為南大有獨特的人才培養(yǎng)方式。

呂建代表表示，南大十年前就開始關(guān)注未來學生的發(fā)展走向問題，實施了“三三制”改革，有三條途徑供學生選擇：一是專業(yè)學術(shù)，南大有專門設(shè)計好的課程模塊和導師指導體系；二是復合交叉，比如化學專業(yè)的學生再學一點生命科學，金融學專業(yè)的學生再學習一點計算機科學，培養(yǎng)學生跨界創(chuàng)新能力；三是就業(yè)創(chuàng)業(yè)。南京大學入選國家首批雙創(chuàng)示范基地，“雙創(chuàng)”指的就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

“我這次帶來的建議就是關(guān)于學生實習的問題?！眳谓ù斫榻B，畢業(yè)生的動手能力、社會適應(yīng)能力等是很關(guān)鍵的一個部分，“如果沒有實習，不具備社會適應(yīng)能力，去了用人單位后，對方可能也會比較急。一旦看你不能馬上上手，就說是教育有問題了，為什么培養(yǎng)的學生不能直接工作？”

與職業(yè)學校不同，南京大學等高校更多的是培養(yǎng)學生的思維方式和潛力，潛力的迸發(fā)，需要在大學和社會的互動中來完成。

如今有一些實習的基地，但這還不夠?！跋Ｍ髽I(yè)、社會能多給予學生一些實習機會?！彼硎?，這里面涉及好多問題，比如企業(yè)愿不愿意，用什么機制來使得企業(yè)愿意接受學生來實習，一些冷門專業(yè)可能不太好找等等。這些都涉及學生的基本利益，希望國家在這方面可以給予關(guān)注。

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，這三個國家戰(zhàn)略如何在江蘇大地上落地？

對此，呂建代表認為，南大重任在肩，義不容辭?！翱平膛d省、省興科教。”他表示，南京大學要全面服務(wù)江蘇，把能量釋放出來。在他看來，江蘇發(fā)展的新理念、新挑戰(zhàn)、新舉措，都是南大為江蘇服務(wù)的命題。

（原題為《南大校長呂建回應(yīng)大學榜單和學科排名：外界評價只是參考，辦學理念不變》）