著名兒童文學(xué)作家、新聞出版事業(yè)家、少年報(bào)社原總編輯張秋生先生于2022年10月4日凌晨3點(diǎn)07分在上海病逝，享年83歲。

提到“小巴掌童話”，這可是中國(guó)童書(shū)界一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)恼信?，?chuàng)作出這一經(jīng)典童話系列的“小巴掌童話之父”張秋生曾形容自己是一只地道的兔子，他對(duì)森林、自然、童話有天然的熱愛(ài)。

張秋生老先生

張秋生，1939年8月生于上海，天津靜海人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。曾任宋慶齡創(chuàng)辦的《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)上海少年報(bào)社（現(xiàn)上海教育報(bào)刊總社），任《少年日?qǐng)?bào)》總編輯、《好兒童畫(huà)報(bào)》主編等職（兩報(bào)皆1967年創(chuàng)刊、榮獲中國(guó)少兒報(bào)刊金獎(jiǎng)）。畢業(yè)于上海第一師范學(xué)校。

對(duì)于小讀者來(lái)說(shuō)，張秋生爺爺和他的“小巴掌”童話，想必非常熟悉。從20世紀(jì)50年代后期起，張秋生爺爺開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，早年寫詩(shī)，20世紀(jì)80年代開(kāi)始創(chuàng)作集詩(shī)、童話、散文于一體的“小巴掌童話”，作品有著廣泛的影響力。曾出版詩(shī)歌、童話、散文等集子百余種。

張秋生老先生的作品《小巴掌童話》

張秋生老先生創(chuàng)作的《青蛙寫詩(shī)》《媽媽睡了》等作品，還被收錄進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文課本里。

從做記者、編輯到主編、總編，張老師在報(bào)社為小讀者整整工作了四十多年。在他主編下，“小百花”欄目、“小百花”兒童文學(xué)獎(jiǎng)和他的“小巴掌”童話紛紛誕生。

一生筆耕不輟，一生保持童心，張秋生老先生不僅為兒童文學(xué)界留下了一篇篇風(fēng)格雋永的作品，即使在退休后，他也經(jīng)常與青少年兒童親切交流，分享寫作的感悟。

他是“躲在樹(shù)上的雨”

今年是《少年日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦55周年的一年，這五十五個(gè)年頭中，有五分之四的時(shí)間與張老師息息相關(guān)，從記者編輯到主任、主編、總編，他為報(bào)社整整付出了40多個(gè)的年華。他從《兒童時(shí)代》社調(diào)到少年報(bào)社的時(shí)候，只有寥寥數(shù)人，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)招了一些員工，但人手也不是很多。但不管是新生的報(bào)紙也好，后來(lái)的無(wú)數(shù)次的大大小小的改版也好，張老師都是親力親為，甚至連續(xù)數(shù)月和年輕人一起工作到深夜，研究報(bào)紙的定位、新聞稿件、版式設(shè)計(jì)；跑學(xué)校，特別是很遠(yuǎn)的郊縣學(xué)校調(diào)研；跑教委，跟上級(jí)部門要政策。當(dāng)時(shí)的在我印象中，當(dāng)年在浙江北路少年報(bào)工作的時(shí)候，張老師也是每天最晚走的幾個(gè)人之一。

四十多年的朝夕共處讓張老師始終對(duì)報(bào)社懷著一種難以割舍的感情。只要是報(bào)社的事情邀請(qǐng)他，只要他的身體允許，他都會(huì)親力親為。最近他的身體一直不好，但是上個(gè)月前，仍然堅(jiān)持在家中為我們報(bào)紙和小讀者們送上了三段視頻寄語(yǔ)和祝福，一段是作為少年日?qǐng)?bào)小作家活動(dòng)的作家講師、一段是作為中國(guó)好作業(yè)的導(dǎo)師、還有一段是作為少年報(bào)的創(chuàng)辦者和服務(wù)者。張老師的話就像他的文字一樣，安安靜靜，娓娓道來(lái)，沒(méi)有居高臨下，沒(méi)有空談?wù)f教。大家都很少聽(tīng)到他大聲講話。有一位作家評(píng)論說(shuō)他就像“躲在樹(shù)上的雨”。只有當(dāng)“小熊”去搖動(dòng)樹(shù)枝的時(shí)候，雨才落下來(lái)，“小鼴鼠”會(huì)得到很多快樂(lè)。

他用一雙大手溫暖孩子的小手

雖然是作為兒童文學(xué)家蜚聲文壇，但張秋生老先生始終是一個(gè)報(bào)人和教育家，一位長(zhǎng)者和智者。

雖然張老師很早就從事兒童文學(xué)創(chuàng)作了，但是寫童話是從少年報(bào)社開(kāi)始的。他說(shuō)當(dāng)年是在許多老作家和中青年作家的鼓勵(lì)下，開(kāi)始嘗試童話創(chuàng)作，因?yàn)樵缒陝?chuàng)作詩(shī)歌，他試著把詩(shī)、散文、童話糅合在一起，寫一種精短的力求富有詩(shī)意、情感和豐富內(nèi)涵的小童話，他把它叫做“小巴掌童話，意思是小如巴掌的童話。

上世紀(jì)80年代，張老師的第一本童話集《小巴掌童話百篇》出版時(shí)，他曾寫下這樣的題記：

“讓我這短小的童話/像一個(gè)個(gè)小小的巴掌/和你們的小手握在一起/變得溫暖而有力量…..”

《少年日?qǐng)?bào)》和當(dāng)時(shí)的《童話報(bào)》也成為了最早的《小巴掌童話》的承載者，將一篇篇安靜、優(yōu)雅、動(dòng)人的故事送到了千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者手里，也讓張老師的一雙大手握住了他們溫暖的小手。

張秋生老先生（左）與小作家們一起交流

他把理解孩子當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)

從青年走進(jìn)壯年，又步入老年，這么多年，張老師始終都在給孩子創(chuàng)造食糧，為了孩子的成長(zhǎng)不遺余力的人。他也始終把《少年日?qǐng)?bào)》的辦報(bào)理念掛在嘴邊，“為孩子說(shuō)話，說(shuō)孩子的話，讓孩子自己說(shuō)話?！?/p>

他始終將尊重孩子、理解孩子和傾聽(tīng)孩子的心聲，并把他當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)。所以，我也把他稱為一個(gè)教育家。多年前，《少年日?qǐng)?bào)》的記者去他家里拜訪的時(shí)候，正值他孫子還小，非常調(diào)皮。張秋生老先生就跟記者說(shuō)起教育的問(wèn)題，說(shuō)教育者必先受教育。而這受教育的根本一點(diǎn)，是怎樣來(lái)了解兒童，尊重兒童，把理解孩子和傾聽(tīng)孩子的心聲當(dāng)作一項(xiàng)神圣的職責(zé)。

怎樣發(fā)揮媒體在教育中的角色作用，“兒童是一張白紙。”這話有很大的片面性，其實(shí)每個(gè)孩子都有他的天賦，在這張“白紙”的背后，隱藏著他們的潛質(zhì)，他們的“一種神奇的力量”，我們作為報(bào)人、也是一個(gè)教育工作者，要為他們提供一種幫助、一種激發(fā)，為兒童的心靈成長(zhǎng)提供積極的支持，而不是任意地去寫、去畫(huà)，遏制了他們的主觀能動(dòng)，他們的想象和創(chuàng)意，他們的興趣和渴求，以及他們對(duì)于事物的一種特殊的敏感和求知欲望。

在生活中，張老師更多的是一個(gè)長(zhǎng)者、一個(gè)智者。特別是在提攜后輩上，當(dāng)時(shí)報(bào)社很多年輕人剛剛?cè)肼?，張老師為年輕人提供了很多幫助，經(jīng)常親自幫他們改稿子，特別是改過(guò)的文章標(biāo)題總是很特別，除了準(zhǔn)確之外，還富有趣味和韻味，這是普通的編輯很難做到的。

兒童文學(xué)作家們的追思寫作六十年，張秋生先生創(chuàng)作了像山一樣需要我們晚輩來(lái)仰視的優(yōu)秀作品。他用大量短小、雋永、凝練，飽含詩(shī)意、童真與哲意的文字陪伴了一代又一代的小讀者。他是孩子們?cè)谟啄陼r(shí)的文學(xué)啟蒙者，他用淺語(yǔ)，精準(zhǔn)又潤(rùn)物無(wú)聲地傳達(dá)中國(guó)語(yǔ)言之美，音律之美、情境之美、萬(wàn)物生靈之美、智慧和心靈之美。短短數(shù)百字篇幅，卻盡顯構(gòu)思之精巧，立意之絕妙，還有，那永不衰竭、自然流淌的童真童趣。深切懷念他?！?p>

——殷健靈

任溶溶、張秋生，是上海，我敬重的的二位作家。他們可以說(shuō)是我兒童文學(xué)創(chuàng)作的引路人。可現(xiàn)在，他們先后離世——任老師剛走不久，張老師也走了，讓我們后輩痛心疾首！敬愛(ài)的張秋生老師，我永遠(yuǎn)懷念您，您一路走好！

——?jiǎng)⒈７?/p>

秋生先生一輩子獻(xiàn)身兒童文學(xué) ，是我的榜樣！他的童詩(shī)永存，童話永存，童心永存！

——方崇志

張秋生老先生的童話作品集

整理 孫宏

編輯 金浩文