2022年7月20日，南京，許多小朋友在家長的陪伴下來到南京博物院參觀游覽，感受歷史的魅力，豐富假期生活。  視覺中國 資料圖

“我想仔細(xì)觀看一件文物細(xì)節(jié)，旁邊鉆過來好幾個(gè)小孩，一個(gè)大人在旁邊解說。大人一說話，幾個(gè)小孩就跳著搭腔，腦子都要炸了。”上周末，前往博物館觀看展覽的市民何先生正好遇上帶著孩子結(jié)伴觀展的家庭，將這段經(jīng)歷發(fā)在社交媒體上，引發(fā)爭議。

討論多了之后，有人干脆建議“博物館14歲以下免進(jìn)”?？赡茉谟行┤丝磥?，隔絕了未成年人，那些煩惱就一了百了了。這和前幾日“高鐵設(shè)兒童車廂”的建議思路是類似的，都是把未成年人隔絕于正常的社會生活之外，對他們施以特別的“關(guān)照”。

尤其是建議“博物館14歲以下免進(jìn)”，不僅對未成年人的怨氣過大，而且也不符合博物館的定位：博物館不就是一個(gè)教育場所嗎？教育場所拒絕應(yīng)當(dāng)接受教育的兒童，這邏輯上怕是站不住腳。

值得追問的是，現(xiàn)在的輿論場中，尤其是社交媒體上，對小朋友的怨氣咋這么大？有些人不光討厭“熊孩子”，甚至厭惡所有未成年人。遇到任何事，第一反應(yīng)就是隔絕、拒絕未成年人。這種情緒不夠理性，忘記了未成年人也有參與社會生活的權(quán)利，可能導(dǎo)致一個(gè)對立情緒充斥的社會：畢竟今天隔絕了未成年人，明天也可以是其他的社會群體，只要他們讓我感到“不舒服”了。

當(dāng)然，這么說并不意味著忽視可能客觀存在的問題，比如開頭新聞里那位市民的苦惱。此外，也有博物館工作人員表示，“這些孩子還習(xí)慣將雙手放在展柜上，我真怕他們用力會晃動文物?！边^去確實(shí)也發(fā)生過未成年人在文物上刻字的情況，可見，未成年人一些不當(dāng)行為有可能造成文物損害，這些問題應(yīng)該正視。

社會發(fā)展讓公共場合變得更加多元且精致，無論是展館還是車廂，密閉的公共空間越來越常見，未成年人擾亂秩序的可能性也在增加，包括劃損文物、觸碰緊急開關(guān)等。同時(shí)，人們對舒適的公共環(huán)境要求也更高，人們越加期望公共空間安靜、有序。像過去火車車廂里打牌、聊天、喧囂一片的景象，人們已經(jīng)很難忍受了。也正是因?yàn)檫@些因素，讓一些所謂“熊孩子”的新聞被凸顯了出來。

但反過來說，這些其實(shí)都凸顯了對未成年人進(jìn)行公共行為教育的必要，而不是要把未成年人隔絕在公共場所之外。無論是家庭還是學(xué)校，都需要把這種公德教育重視起來，進(jìn)行更加全面且與時(shí)俱進(jìn)的教育。到了博物館怎么觀賞文物、聽講解時(shí)如何互動、在高鐵上能不能開手機(jī)外放等，這些都需要成年人耐心地引導(dǎo)和教育，而不是在網(wǎng)絡(luò)上用鍵盤嘲笑、吐槽。

公共場所也要出臺更多的預(yù)案，更好地接納未成年人。比如，上海博物館就將館藏的多件動物形態(tài)文物整理規(guī)劃成觀展時(shí)的“親子路線”，孩子可以按圖索驥在博物館中打卡動物細(xì)節(jié)，尋找“博物館里的動物園”。其實(shí)這就是讓孩子更有參與感，減少隨意玩鬧的可能。

不過，我們更應(yīng)該明白，孩子到底是孩子，難免會有不成熟的地方，難免會有做錯(cuò)事的時(shí)候。又有誰不是從童年時(shí)的不懂事一路成長起來的呢？孩子的問題終究也是大人的問題，一位成熟的大人不光應(yīng)該有對孩子基本的寬容，更應(yīng)該做到以身作則、言傳身教。說到底，小朋友會不會成為“熊孩子”，主要還是取決于身處的環(huán)境、看到的榜樣。