近日，浙江省出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》。其中有幾項(xiàng)規(guī)定值得關(guān)注：

一是今后物理選考科目將設(shè)置保障數(shù)量：6.5萬。當(dāng)物理選考科目某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬時(shí)，將以6.5萬（而不是實(shí)際人數(shù)）為基數(shù)，按規(guī)定比例計(jì)算各等級(jí)人數(shù)，從高到底進(jìn)行等級(jí)賦分。其他學(xué)科出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，也采取同樣的辦法。二是在考試時(shí)間上做了調(diào)整，將所有選考科目考試調(diào)整到高三進(jìn)行，同時(shí)把考試時(shí)間從原來學(xué)期中的10月、4月，調(diào)整到學(xué)期結(jié)束時(shí)的1月、6月。

浙江省和上海市作為全國(guó)首批高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。這是一項(xiàng)前人沒有做過的開創(chuàng)性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經(jīng)平穩(wěn)有序推進(jìn)了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點(diǎn)工作，在增加學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和考試選擇權(quán)，分散學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展，破解“一考定終身”等方面進(jìn)行了有益的嘗試。

毋庸諱言，浙江高考改革中也出現(xiàn)了一些爭(zhēng)議點(diǎn)，最集中地表現(xiàn)在選擇權(quán)被部分學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校功利性對(duì)待。這違背了新高考改革的初衷，也引發(fā)了輿論關(guān)注和社會(huì)爭(zhēng)議。此次出臺(tái)的《意見》，規(guī)定物理選考的保障數(shù)量、調(diào)整學(xué)考選考時(shí)間等規(guī)定，及時(shí)回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)切，也是對(duì)改革中問題的及時(shí)糾偏，有利于完善新高考制度。

以物理學(xué)科的考試改革為例，近兩年，物理學(xué)科受到冷遇已成為普遍現(xiàn)象。學(xué)生之所以棄考物理，是因?yàn)槲锢砜荚嚨摹靶詢r(jià)比”不高，較難獲得高分?jǐn)?shù)，進(jìn)而影響高考總分。而矛盾的是，物理學(xué)科是公認(rèn)的理科、工科基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)構(gòu)建與后續(xù)發(fā)展非常重要。通過設(shè)置“選考保障數(shù)量”，可以提高考生選考物理的積極性。比如，假如6.5萬考生選考物理，卷面成績(jī)排前1%的考生，賦分為100分，即有650名考生滿分；如果只有5萬名考生選考物理，按照新辦法，仍然有650名考生滿分。

而調(diào)整學(xué)考和選考的時(shí)間，限制高一年級(jí)選考科目數(shù)量，能夠避免學(xué)校為了搶趕進(jìn)度而打亂正常教學(xué)秩序，避免學(xué)生從高一開始就為考試疲于奔命。

改革是一個(gè)摸著石頭過河的過程，是一個(gè)不斷修正、不斷深化的過程。據(jù)介紹，8月以來，浙江先后召開了30余次座談會(huì)，征求高中校長(zhǎng)、學(xué)科教研員、一線教師、專家、學(xué)生、家長(zhǎng)以及高校、教育行政部門、考試招生機(jī)構(gòu)、人大、政協(xié)等各界代表的意見，并通過線下調(diào)查、網(wǎng)上問卷等方式收集數(shù)據(jù)，征求意見和建議。在此基礎(chǔ)上多次研究討論、反復(fù)比較，不斷優(yōu)化方案，體現(xiàn)了實(shí)事求是的改革精神。

高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，要處理的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。不僅要考慮學(xué)生的需求，還要考慮中學(xué)的需求、高校的需求以及國(guó)家和社會(huì)需求。如何科學(xué)制定高考改革方案，盡量做更周全的考慮，更加貼近考生、教師和學(xué)校的實(shí)際，更有利于為高校培育和選拔優(yōu)秀人才，無疑是擺在各地區(qū)高考改革方案制定者面前的一道難題。

高考改革進(jìn)入深化階段，更要突出精準(zhǔn)化、精細(xì)化。浙江先行先試，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)的精神值得肯定，其改革過程中出現(xiàn)的新問題，探索得到的新經(jīng)驗(yàn)，尤其可為后來者參考和借鑒。