寧波五鄉(xiāng)中學(xué)的“一哥”、“一姐”是誰(shuí)？多數(shù)學(xué)生會(huì)回答：一群可愛(ài)霸氣的流浪貓。它們?cè)诓煌瑫r(shí)間段出沒(méi)各教室，上早自習(xí)、聽(tīng)課，甚至晚自習(xí)陪讀，被戲稱為“學(xué)霸貓”、“校貓”。

由于一只貓“顏值”出眾，從9月開(kāi)始很多學(xué)生給它喂食，導(dǎo)致它不怕生人，一步步進(jìn)入教學(xué)區(qū)域覓食。很多老師說(shuō)這是只“煩人的貓”，每次在教室出現(xiàn)總會(huì)引起學(xué)生騷動(dòng)，影響教學(xué)秩序，還存在一定隱患，甚至發(fā)生過(guò)學(xué)生逗貓時(shí)被抓傷的事。

對(duì)這只貓的處理，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師持不同看法，學(xué)生成立“流浪貓?zhí)幹梅桨浮闭n題研究小組。

近七成教師主張驅(qū)趕，學(xué)生只有15%

歷史老師陳歡夸告訴記者：“我在課堂上偶然提起這一想法并招募研究者，很多同學(xué)報(bào)名，由班主任推薦了八名同學(xué)作為課題組成員?！?/p>

課題組成立后的第一件事是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)在校學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、本校畢業(yè)生及社會(huì)其他人士做網(wǎng)上調(diào)查，收到1077份問(wèn)卷，其中在校生592份、教師58份、家長(zhǎng)240份、畢業(yè)生58份，社會(huì)其他人士129份。

結(jié)果顯示，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)校園流浪貓的態(tài)度形成反差。

對(duì)“該不該把流浪貓趕出學(xué)?！?，69%的教師、56%家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該或必須趕出去；而持這一觀點(diǎn)的在校生、畢業(yè)生均只有15%左右。

認(rèn)為應(yīng)將流浪貓驅(qū)逐的理由，排名前三的是：可能傷人并傳播病菌；出入教室，影響教學(xué)秩序；在校園留下排泄物，影響衛(wèi)生。

主張貓留在校園的理由，排名前三的是：不去主動(dòng)冒犯它，傷人概率很低；動(dòng)物是人類的朋友，校園也是它們的家園；它們給校園生活帶來(lái)某種樂(lè)趣。

蔡琪琪、邱鼎坤、劉思琦三位同學(xué)負(fù)責(zé)采訪四名曾被流浪貓攻擊的學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分受傷者是喜歡貓咪而去摸它，結(jié)果遭到攻擊；受傷者對(duì)貓咪的態(tài)度沒(méi)有因?yàn)楸灰?、被抓而改變，雖然要打好幾針疫苗，但學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有對(duì)生活、學(xué)習(xí)造成太大影響。

老師和家長(zhǎng)的緊張程度遠(yuǎn)比受傷學(xué)生高，受傷學(xué)生家長(zhǎng)更強(qiáng)烈要求將流浪貓驅(qū)離。高三（2）班班主任汪老師說(shuō)，看到流浪貓進(jìn)入教室都動(dòng)員男生將其趕走，一名女生課間逗貓時(shí)被抓傷后，她向校長(zhǎng)室報(bào)告，要求進(jìn)行處置。

最頑皮小貓已由學(xué)生家庭收養(yǎng)

“這是個(gè)頭疼的問(wèn)題?！蔽遴l(xiāng)中學(xué)樓校長(zhǎng)坦言，他理解同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。生物老師出身的他也希望能勸導(dǎo)師生善待生命。

“學(xué)校一方面讓受傷學(xué)生第一時(shí)間打疫苗并由學(xué)校報(bào)銷，還通過(guò)德育處、年級(jí)、班主任勸說(shuō)同學(xué)不要逗貓、喂食；另一方面，參照其他學(xué)校的普遍做法，安排總務(wù)后勤老師對(duì)貓驅(qū)趕，但這些貓不久又出現(xiàn)了。當(dāng)發(fā)生第二、第三起貓傷人事件后，總務(wù)處一度想把此貓抓捕后處置掉，但抓捕過(guò)程中遭到學(xué)生的執(zhí)著跟隨，最終作罷?！睒切ｉL(zhǎng)說(shuō)。

問(wèn)卷調(diào)查中，許多學(xué)生表達(dá)了對(duì)處置貓咪的強(qiáng)烈反對(duì)，甚至有學(xué)生留言：“如果貓真的死了，那學(xué)校就讓人太寒心了?！?/p>

許多學(xué)生建議給流浪貓注射疫苗，交校內(nèi)專人飼養(yǎng)，或由校外愛(ài)心人士代養(yǎng)。

樓校長(zhǎng)坦言，校園流浪貓數(shù)量多，流動(dòng)性強(qiáng)，且高中師生精力有限，不適宜出資對(duì)流浪貓進(jìn)行絕育、打疫苗，或成立動(dòng)物保護(hù)義工隊(duì)飼養(yǎng)。

目前，那只曾攻擊過(guò)學(xué)生的“頑皮”小貓已由愛(ài)貓學(xué)生家長(zhǎng)抱走。下一步，學(xué)校會(huì)通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)動(dòng)社會(huì)愛(ài)心人士將貓領(lǐng)養(yǎng)。

據(jù)悉，學(xué)校將舉行一場(chǎng)“該不該把校園流浪貓驅(qū)逐出學(xué)?！钡霓q論賽。

（原題：這群流浪貓是去是留 寧波五鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生成立課題組）