▲關(guān)注匠心之城，遇見(jiàn)詩(shī)意生活

6月，是畢業(yè)的日子。

因?yàn)橐咔榈脑颍磕陚涫荜P(guān)注的中央美院，今年轉(zhuǎn)戰(zhàn)到線上，開(kāi)啟“云看展”模式。同時(shí)，校方宣布這是一次永不下線的畢業(yè)展，大家就不用擔(dān)心會(huì)錯(cuò)過(guò)好作品了。

今年央美的畢業(yè)展主題定為“Loading加載中”，新奇的線上展廳，現(xiàn)代的裝飾元素，也立馬讓人吊起胃口。

此次，869名學(xué)生將通過(guò)不同形式、不同風(fēng)格的作品傳達(dá)自身獨(dú)特的藝術(shù)見(jiàn)解。

代表著國(guó)內(nèi)藝術(shù)最高水準(zhǔn)的央美，今年神仙打架，又會(huì)有哪些火出圈的作品，我們先來(lái)一探究竟（藝術(shù)沒(méi)有高低，排名不分先后）。

—— 01 ——

《趨近于零的無(wú)限》

蒙娜

院系：版畫系

這一幅是今年不能錯(cuò)過(guò)的版畫作品。

作者通過(guò)6000個(gè)的雜志人臉拼接，組成了類似細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形態(tài)，以此來(lái)象征生命的動(dòng)態(tài)。

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規(guī)格：180*180cm

材料：雜志拼貼

每一個(gè)圓圈中的人臉來(lái)自各行各業(yè)，idol、模特或是演員......

即使再璀璨的星辰，放在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，可能也會(huì)渺小到看不見(jiàn)，就如“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”所指。

視頻《作品制作記錄》截圖

這幅作品一經(jīng)展出，就有人聯(lián)系想要購(gòu)買，但是被作者果斷拒絕。

就像生命通過(guò)細(xì)胞源源不斷繁衍，作者希望這幅作品也“永遠(yuǎn)沒(méi)有止境”，她表示之后也會(huì)不斷增加、擴(kuò)張細(xì)胞的邊緣，一直把它做下去。

—— 02 ——

《鏡花緣·2022》

蘇聽(tīng)雪

院系：版畫系

乍一眼看到這幅作品，瞬間讓人聯(lián)想到敦煌壁畫般的龐大。

6幅長(zhǎng)作品構(gòu)成一組完整的內(nèi)容，山川河流、繁枝嫩葉、傴僂老人...各式各樣的元素把人帶進(jìn)了這樣一個(gè)充滿神話色彩，浪漫迷離的境地。

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規(guī)格：25cm*67cm*6張

材料：鋼筆，水彩，數(shù)碼

作者根據(jù)清代小說(shuō)家李汝珍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鏡花緣》而作，靈動(dòng)的線條勾畫，主體采用橘色、藍(lán)色鋪滿畫面，風(fēng)格鮮明，視覺(jué)效果達(dá)到極致，讓人忍不住想要放大看到每一個(gè)細(xì)節(jié)。

—— 03 ——

《自造的歡愉》系列

曹金巖

院系：版畫系

《自造的歡愉》系列作品是通過(guò)物質(zhì)媒介轉(zhuǎn)印方法作為繪畫基礎(chǔ)，以當(dāng)代女性生活圖景為藍(lán)本。

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規(guī)格：尺寸不一

材料：丙烯轉(zhuǎn)印、礦物顏料、水彩

創(chuàng)作者通過(guò)這幅作品討論“她”在服飾美容、心靈保健與環(huán)境裝飾物等生活物料之間的各種關(guān)系，這些具備功能屬性的物件是對(duì)“她”內(nèi)心安定的寬慰，以此對(duì)抗生存處境中的焦慮與自我反芻，同時(shí)，這些積極的消遣行為也是“她”尋求超越自我的方式。

—— 04 ——

《荒原》

王一菡

院系：版畫系

這幅名為《荒原》的作品在構(gòu)思上很有趣。

梵高的向日葵，選擇了高明度的黃色，純粹熱烈，而這幅《荒原》，選擇了相同的向日葵元素，雖然開(kāi)得燦爛，卻暗淡無(wú)光。

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規(guī)格：250*170cm

材料：銅版線腐蝕，宣紙，絹，繡線，吹塑紙

作品整體的立體度和細(xì)節(jié)都把握的很好，以藍(lán)黑色調(diào)為主，描述了夜晚的星空下，黑壓壓遍地的向日葵讓人看不到前方的去路，也就像作者描述的“一望無(wú)際的進(jìn)退維谷”。

—— 05 ——

《縫隙》

楊日升

院系：雕塑系

這幅作品是現(xiàn)代人居家、辦公場(chǎng)景的縮寫。

在呈現(xiàn)生活場(chǎng)景的同時(shí)，幾十部手機(jī)填滿這些家具擺放時(shí)產(chǎn)生的縫隙，空間里也都回蕩著短視頻的聲音。

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規(guī)格：2.5*3.3*0.9M

材料：手機(jī)，3D打印，水泥（仿）

床鋪、電腦、沙發(fā)...所有的生活家具選擇了灰色調(diào)呈現(xiàn)，而手機(jī)的畫面是整幅作品中僅有的彩色。

或許在你眼中，生活的枯燥被智能手機(jī)點(diǎn)亮，但同時(shí)，它已經(jīng)逐漸占據(jù)了我們的生活。

—— 06 ——

《發(fā)達(dá)時(shí)代的抒情詩(shī)人》

余銘濤

院系：雕塑系

每年央美的作品中，總會(huì)出現(xiàn)異于傳統(tǒng)美學(xué)的作品，今年當(dāng)然也不例外。

在一輛三輪車上，裝飾了各種浪漫的元素、霓虹燈、玫瑰花、氣球玩具...滿是自由和快樂(lè)的味道。

但肯定有人要問(wèn)了，這也算是藝術(shù)嗎？

答案不僅是，而且它還屬于成熟的藝術(shù)流派——廢品藝術(shù)。

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規(guī)格：裝置：220×90×250cm

材料：金屬，機(jī)械裝置，現(xiàn)成品，綜合材料

作者看到了身處倦怠社會(huì)的人們，因?yàn)槊β党蔀榱藙谧鞯膭?dòng)物，社會(huì)陷入了羅曼蒂克消亡的悲劇當(dāng)中。

他希望能夠有一天能騎著小車，成為城市中的一名“閑逛者”，與垃圾為伴，傳遞浪漫和自由的同時(shí)，靜靜感受生活。

—— 07 ——

田建新

《變形記》

院系：雕塑系

看似風(fēng)輕云淡的一件作品，仔細(xì)看去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這用的都是鍋蓋鍋底，餐盒漏網(wǎng)這些生活中不起眼的東西。

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規(guī)格：多件，尺寸不等

材料：廚具，燈罩，磚，苯板，石膏等

創(chuàng)作者借助一些日常生活中的現(xiàn)有之物表達(dá)造型和感受，用屬于物品自身的方式改變它的表面或局部，使變形之物生長(zhǎng)出一種新的感觀形態(tài)。

無(wú)處不創(chuàng)意，無(wú)處不藝術(shù)。

—— 08 ——

《心理志》

范文杰

院系：雕塑系

人的心理是怎樣的？

這不是個(gè)關(guān)乎人性如何具有深度的問(wèn)題，而在于記憶與經(jīng)驗(yàn)的涵容性、間接性與暗示性。

每個(gè)人的行為處事各不相同，源自于不同的原生家庭，數(shù)十年的生活經(jīng)驗(yàn)，或是前一秒看到的一件物品。

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規(guī)格：230cm*230cm*30cm

材料：鐵板，沙，水，水草，石膏，相片，水泵

作者通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)形水泵模擬人的心理，用石膏翻制飛機(jī)模型、人像、服裝；用新聞圖片偽造成親友合影；用字體暗示人們的潛意識(shí)...這些都好像是承載著記憶的載體，保存在每個(gè)人的心里，影響著人們的一生。

—— 09 ——

《“小學(xué)課本”研究創(chuàng)作計(jì)劃》

黃鴻

院系：壁畫系

看到這個(gè)作品，你是不是好奇，怎么把課本搬上展臺(tái)了？

但其實(shí)它是使用瓷制燒制的“假課本”，從1957版到2011版的“小學(xué)語(yǔ)文課本”，統(tǒng)共126本，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)50余年。

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規(guī)格：300cm*300cm（尺寸可變）

材料：瓷

作者的初衷并非懷舊，而是對(duì)自我身份的喚醒。

“課本”所承載的文本和圖像背后是其特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，小學(xué)課本更多的啟蒙教育，不僅是對(duì)于人文、數(shù)理學(xué)科的教育，當(dāng)然也會(huì)有美的啟蒙，對(duì)價(jià)值觀的塑造。

所以，不論是課本上的插圖、還是文字，都需要有正確的導(dǎo)向，傳遞積極的價(jià)值觀念，才是對(duì)孩子的尊重，對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。

—— 10 ——

《靈山》

鐘琳

院系：壁畫系

每年央美畢業(yè)展上的中國(guó)風(fēng)的作品不在少數(shù)，但是這幅《靈山》確實(shí)讓人眼前一亮。

作者將自己的家鄉(xiāng)贛南和《山海經(jīng)》中的神異圖像結(jié)合，生動(dòng)的筆韻勾勒了女性的柔美姿態(tài)和幼虎嬉戲的場(chǎng)景，大面積的紅色和精致的鳳凰圖騰，有著濃濃的東方韻味。

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規(guī)格：195x150cm

材料：木板,大漆,螺鈿,木粉,碳粉,豆腐丙烯,礦物色,琺瑯彩沙,高蒔繪,金屬箔,吉祥顏彩,水彩,蛋殼，云母

作者在繪制背景時(shí)使用了手卷、屏風(fēng)與蘇繡等古典元素填充，讓畫面更具立體和真實(shí)感，尋求對(duì)平面繪畫的突破。

—— 11 ——

《四度》

李佳美

院系：油畫系

當(dāng)鳥(niǎo)兒?jiǎn)噬谌藗兡_下，被藝術(shù)家畫了下來(lái)；當(dāng)棒球帽男孩看到這幅作品時(shí)，被人拍了下來(lái)；當(dāng)這個(gè)人在拍照時(shí)，被央美的同學(xué)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)畫了下來(lái)；當(dāng)作品上線展覽時(shí)，你隔著屏幕在看這張畫。

這就是四度，四度空間。

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規(guī)格：170*200cm

材料：綜合材料

在你關(guān)注到某個(gè)事物時(shí)，可能別人也在關(guān)注你。作者通過(guò)描繪三層畫面故事，時(shí)空疊加，讓這張畫呈現(xiàn)到你眼前，之后在不同地方的人們看到這幅作品，它便走出了時(shí)空，存在于各個(gè)地方。

—— 12 ——

《水中人》

馮蕤

院系：油畫系

這幅作品在今年的央美眾多作品中，色彩的運(yùn)用格外出彩。

對(duì)人物的描繪除了肉色、橘色，還增添了水流中的藍(lán)色中和，讓整個(gè)畫面色彩更和諧。

波光粼粼的水面、在水中的女性身體，都使用了扭曲的筆法來(lái)表達(dá)，人入水產(chǎn)生的陰影，黑色倒影和人物的關(guān)系，展現(xiàn)的也非常巧妙。

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規(guī)格：200cm*260cm

材料：布面丙烯

作者的意圖是通過(guò)描繪水流來(lái)象征大的社會(huì)環(huán)境，而人物的不同的姿態(tài)和身體的節(jié)奏美感，則是表現(xiàn)女性在社會(huì)中的縱身一躍、沉溺感、控制感與漂浮感。

—— 13 ——

《i novel》

黃昔妤

院系：設(shè)計(jì)學(xué)院

這也是今年央美畢業(yè)展，我尤為喜歡的一件作品。

創(chuàng)作者從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以輕松愉悅的形式集結(jié)生活中瑣碎的日常之物，將易逝的瞬間定格為永恒的爍光。

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規(guī)格：尺寸可變

材料：綜合材料

當(dāng)圖形成為某種信仰的主體時(shí)，個(gè)體的、人類特有的感性將如此呈現(xiàn)。這是一首浪漫的圖形詩(shī)歌，以獻(xiàn)給我們每個(gè)人所需面對(duì)的那些形而上的長(zhǎng)夜。

生活中那些細(xì)碎的美好，浪漫和小確幸，永遠(yuǎn)會(huì)讓我們覺(jué)得人生值得。

—— 14 ——

《何必見(jiàn)戴》

杜若馨

院系：中國(guó)畫學(xué)院

“雪夜訪戴”是魏晉時(shí)期的一則美談，王子猷雪夜乘興訪戴逵，至門前興盡，遂返。夜游的過(guò)程成為故事的靈魂，過(guò)程如此澄澈美麗，何必一定見(jiàn)“戴”呢？

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規(guī)格：150*200cm

材料：絹本設(shè)色

創(chuàng)作者依其意境闡發(fā)。從左致右畫面分隔，暗示“訪戴”來(lái)與回的循環(huán)。“訪戴”的自由與放誕何嘗不是現(xiàn)在人們所渴望達(dá)到的心靈狀態(tài)。

—— 15 ——

《灰玉圖》

謝一方

院系：中國(guó)畫學(xué)院

這無(wú)疑是一幅會(huì)讓人內(nèi)心歡愉的作品，作者從生活場(chǎng)景中獲得靈感，畫下了這幅作品。

四月二日《鸚鵡日記》：小灰喜歡吃自己的便便干，在地上偶爾撿到一顆，就小心翼翼地把它咯嘣咯嘣吃掉，我呢，偶爾會(huì)跟在它屁股后面清理便便圈，小灰可能有些得意，心想“嗯，方方也喜歡我的便便干”

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規(guī)格：85*170cm

材料：絹本設(shè)色

畫畫時(shí)保持觸角的靈敏與生命感同身受，再鈍鈍的或凌厲的，將其在正誤之間溫和表達(dá)。

藝術(shù)不必深沉，藝術(shù)亦是生活。

—— 16 ——

《重屏》

王之言

院系：研究生院

雅集的士人相聚在園林，賞玩著竹杖挑起的立軸；皇帝與王侯們?cè)谄溜L(fēng)前圍坐，切磋著棋藝；明代的官員穿越了時(shí)間，凝視觀者；城市中的男女行色匆匆，穿梭于重屏之間......

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規(guī)格：200*300cm

材料：布面水墨

一道道“屏”打破了空間的內(nèi)與外，也模糊了圖像、歷史和原境之間的界限。

—— 17 ——

《時(shí)間系列作品之西西弗斯》

岳艷娜

研究生院

希臘神話中，西西弗斯因?yàn)橛|犯眾神，被罰把一塊巨石推上山頂，而由于那巨石太重了，每每未上山頂就又滾下山去，前功盡棄，于是他就不斷重復(fù)、永無(wú)止境地做這件事。

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規(guī)格：58*38*40cm

材料：動(dòng)態(tài)雕塑裝置，綜合材質(zhì)

在這件作品里，西西弗斯將巨大的鐘表推向山頂，又滾落下來(lái)，讓人忍不住思考我們的生命是否也在這樣無(wú)效又無(wú)望的勞作當(dāng)中慢慢消耗殆盡。

以上這些，有的在技法上格外出眾，有的在作品立意上帶來(lái)思考......而這些只是這次央美畢業(yè)展的冰山一角

還有很多優(yōu)秀的作品沒(méi)能提及，但它們也同樣在熠熠生輝。

在藝術(shù)的路上，央美的同學(xué)們第一次有機(jī)會(huì)讓大眾看到。每個(gè)人的作品都值得被尊重，每個(gè)人的作品都稱得上是瑰寶。

他們是完美的創(chuàng)作者，也是自身的表達(dá)者。

在藝術(shù)上的探索和表達(dá)，不必追求所謂的意義，有時(shí)候，或許體驗(yàn)到創(chuàng)作愉悅和精神富足，獲得三兩知己的共鳴，足以。

— END —

原標(biāo)題：《2022年央美畢業(yè)展上線，神仙打架的日子又來(lái)了！》

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